大班自由剪纸教案

大班自由剪纸教学设计

【篇一：大班自由剪纸教学设计】

活动企图：

剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠长的历史，深受广大人民民众的喜欢。为了让少儿认识剪纸的艺术美，弘扬了我公民族，民间优异的艺术传统，加强了少儿的民族骄傲感，因此展开了此次活动《风趣的剪纸》。培育少儿的剪纸兴趣，锻炼少儿双手的灵巧性和协调性，培育少儿的耐心和仔细，提高少儿的着手能力，培育少儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，认识风俗风情。 活动目标：

1、认识中国剪纸对称的特色。初步试试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

2、体验中公民间艺术的乐趣，提高对中公民间艺术的兴趣和喜欢。 3、体验剪出作品的成功与快乐。 活动准备： 1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。 活动过程：

一、 赏识、议论。

1、 今日老师要介绍一个我们中公民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？

教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所独有的民间艺术作品，人们老是在过年时或碰到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

2、 这个窗花有什么特其他地方？有人看出来它有什么奥密吗？教师：本来有的地方左侧和右侧是同样的，有的地方上边和下边是同样的，那么我们把左侧右侧同样的图案叫做左右对称，那么上边下边同样的图案，就叫做上下对称。

3、 那么对称的图案要如何才能剪出来呢？谁来谈谈看？ 二、 教师演示 1、 演示剪纸步骤

教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不一样的形状，沿着轮廓剪，最后翻开，漂亮的窗花就达成了。三、 少儿操作

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少儿操作时，要注意少儿别把中心线剪断，关于能力强的少儿能够进行提高、鼓舞多种对折方法，剪出不一样的图案。四、 展现赏识

把少儿作品贴在窗上共同赏识。 活动延长

1、在手工区供给彩纸和剪刀，鼓舞少儿持续试试运用不一样对折方法剪出不一样的对称图案的漂亮窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 活动反省：

，并进行教育。

。 【篇二：大班自由剪纸教学设计】

少儿大班剪纸活动《一个变很多》教学设计 活动目标 1 、学习先对称折叠，而后沿折叠边剪纸的方法。、 2、发现图案连续、对称的构造特色。

3、感觉剪纸图案的连结美，简单评论作品。

活动准备 资料：连续装修图样三幅；废报纸，长方形彩纸，剪刀，铅笔卡，剪好的图案 若干。

活动过程 — 、赏识感觉图案数目上的变化，并发现规律。 教师出示花式，少儿察看。

（小树变变变， 1 变 2；小小苹果变变变， 1 变 4；小小花变变变， 1 变 8。 ) 发问：为何会变为这样？少儿个别叙述对图画的理解。二、教师示范折剪，少儿察看。

少儿认识重点：绘图案的一边要画在折叠边上；剪一定保存折叠边的一些地 方不可以剪断。

教师小结：由于纸是折叠的，有很多层，剪一次就是在几张纸上同时剪出相 同的图案， 因此会出现几个同样的。

三、少儿察看图样，发现图案连续、对称的构造特色，教师：认真 察看图样，这些图案有什么同样的地方？（图案连续、对称。） 四、 少儿体验折叠剪的。

1、体验折叠剪。少儿对称折叠纸样后自由剪。可先用废报纸进行多 次练习。

2、教师指引少儿折纸必定要对称，沿折叠边剪，注意不可以剪断的地 方，使图 案连结起来。 3、试试创作图案。鼓舞少儿勇敢想象，纸上 画不一样的图案，练 叠剪。

教师叙述折叠剪步骤：折 —— 画—— 剪 4 、少儿自由创作。

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五、少儿相互介绍、赏识自己的作品，简单评论伙伴的作品。

【篇三：大班自由剪纸教学设计】

1. 学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的重点。

2. 运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的巧妙乐趣。活动重点：

学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。活动难点：

认识手处边沿线不可以剪断。活动准备：

1.典范（不等人数的剪纸作品）

2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支活动过程： 一、导入。

1. 今日，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。 2. 师出示典范：你们感觉我是怎么做出这对双胞胎的？

3. 除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。出示典范，持续察看。小结：假如一个个剪出来比较慢，并且可能会长一点都不像。我其适用了一个好方法，能够剪得又快又像。想学吗？ 二、探究对称剪纸的方法。

1. 师运用对称剪纸的方法示范。

2. 我方才是怎么来剪的？第一步是什么？（折，折的每个面都同样大）

3. 第二步呢？画的时候有什么要求吗？（画，画的时候需要把他们的手向来画到边上，不可以断掉）

4. 最后一步？（剪，要沿着画好的剪，手那边不可以剪断）三、少儿制作。

1. 都会了吗？那我们一同来试一试看，好不好？ 2. 供给纸、剪刀、铅笔。

3. 少儿制作，师察看。重点指导能力衰的少儿。四、展评。

1. 请少儿谈谈制作中碰到的困难。 2. 请少儿一同剖析失败作品的原由。

3. 我们把资料放在美工区，没有成功的小朋友下次能够再去试一试。活动反省：

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本次活动中，少儿的踊跃性比较高，可是过程中，老师说的太多，没有让少儿充足的操作探究。活动中，能够请少儿有两次操作，第一次，让少儿用探究的方法来感觉对称剪纸；经过感觉和对照，再整理少儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提高，激起少儿在此后区角中再次试试的兴趣。活动中，老师只需抓住一两个重点进行解说，尽量做到少而精，否则，反而约束、误导了少儿的思想。而在活动中，也要尽量的多给少儿探究、操作的时间。4 / 4