认识学生是一把打开师生互动的钥 河北省保定市职业技术教育中心张彤 【摘要】认识学生是确保良好教学效果的重要前提，本文通过介绍认识学生的简单易行的方法，并对认识学生在 课堂展开师生互动重要性方品加以阐述，主旨在于与大家一起交流提高。 【关键词】认识学生师生互动 作为一名职业中学的教师，在面向社会化办学，高 呼“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”教 育目标的今天，自身的角色已经从单纯的管理者向服务 者转变。要真正的适应这种角色转变，就需要教师真正 了解学生，为一切学生服务。那么，作为现在仍是师生 活动的主要战场的课堂，师生密切交流互动使课堂气氛 活跃，同时增加学生的学习意愿，大大提高教学效果， 但互动就必需从教师对学生的了解开始，尤其是教师在 接新班级任课的时候，如何认识学生呢，就显得尤为重 要ｆ尽快的认识学生，也就成为我一个急待解决的实际问 题。其实，人与人的交往过程从来都是由陌生逐步发展 到彼此熟悉到相互信任行动默契这样一个过程，我们这 里讨论的，就是使这个过程快一些更快一些的简单易行 的九法。通过自己的教学实践及与同事之间交流探讨， 将自己的一些经验与大家分享 具体实践 一、在接任新班级任课前。要调整好心态。作好必 要心理准备 要提高专业修养，教书育人，不止是一门技能， 更象是一门技术，除了备课、上课、批改作业等工作之 外，还要注重专业理论的学习，储备先进的教育教学理 念，提高自身教育管理水平。 可以制定一个进度表，将学生从两头抓起，逐步认 识每个学生，分步骤，抓落实，一步步展开。 利用课余时间，通过各种渠道吸收新知识及科技前 沿事物，尽量作到与学生思想同步。 要注意衣着，要符合教师规范，形成朴素、朴实、 平易近人的师德风范。 通过与班主任沟通，搜集学生基本数据，熟记学生 特征与姓名，并在此基础上准备好第一课的内容。 只有从以上方面八手，学生才能“亲其师，信其 道”，为师生之间建立良好信任打下坚实的基础。 二、在接任新班级任课后。认识学生的具体做法 可以通过制作座位表并常常点名；一个一个发作 业：先记最特别的学生并安排其它学生个别谈话；与家 长沟通，并建立良好亲师关系 通过班主任与其他认课 教师，共同了解学生；利用在校时间与学生充分接触； 通过学生自我介绍：参与团体游戏中互相认识。 以上为一些简单易行的方法，在具体实施时，总会 有一些突发状况，需要灵活应对。比如在点名时，应详 细观察并记录每位学生外表特征，或将学生姓名、相貌 与其它生活中人、事、物联结，借以加深印象，帮助记 忆。若遇到学生名字不会念时，则可以故意跳过，待全 班点完名后，再询问学生，有没有没点到的？ 思索探讨 师生彼此认识，才跨出互动交流的第一步。要想跨 出这至关重要的一步，就要在最短的时间里把班上学生 全部记熟。利用座次表进行人名对号是通常采用最多的 方法，并通过有针对地面批作业、个别交谈、参与学生 活动、或进班辅导时当面查看笔记等方式来主动接近学 生，熟悉学生，基本就能做到了人名对号，认识学生。 课堂上，提问的覆盖面就会扩大，针对性增强，特别是 关注平时不常提问的学生，师生配合、互动效果大为改 善，整个课堂变得活络起来。 从师生陌生到师生相识熟悉，真正的开展师生互 动，实现教与学的完美契合，使我认识到认识学生是营 造课堂师生和谐氛围的关键，忽视了对学生的认识，就 是撇开学生的身心发展规律和个性差异，教师的教变成 盲目的，学生的学变成乏味的。反之，加深对学生的认 识和了解，教师不仅可以在课堂上游刃有余、占据主 动，发挥主导作用，教学进度和局面，可使那些平 常精力不集中，学习掉队的学生，改掉不良习惯，积极 主动投入到学习中来，使每个学生都有所收获。教师既 是知识的传播者，更要成为引导学生学习、探究问题的 组织者。创造条件让每～个学生参与教育教学活动；激 励每个学生求进；适当的给予鼓励，看到他们的进步， 赏识每个学生的才能。真诚的爱、热情的鼓励是打开学 生心灵的金钥匙，教师要激励学生们增强自信，勤于努 力：同时要为每一个学生取得的进步而鼓劲／ＪＤ，￣ｈ，使他 们感受到由于各自取得的成绩和进步而带来的喜悦。从 现在起，我们就要脚踏实地的从点滴做起，关注我们的 学生，使课堂形成和谐共振，使学生感受到教师的关 爱，促进他们得到全面发展。 实际上，我们的课堂可以变得很精彩，因为我们不 是独自表演，而是同学生一起飞翔，就让我们共同从认 识学生入手，驾驭师生互动的翅膀，共同完成这教与学 的美妙旅程吧｛ ５５教育观察
