浙教版六上信息科技第13课在线生活中的算法教案

第13课时

主备人:

1 .了解在线生活背后的算法。 二度备课人：

教学目标 2 .体验感受算法为在线生活带来的便捷 3 .能够构思设计将数学解题机器人在线使用。 教学重点 教学难点 教学准备 了解和体验在线生活背后的算法 设计数学解题机器人在线使用 教学过程 (一)导入 【关键性问题】1.有什么办法可以让我们的数学解题机器人推广开，供更多的同学使用呢？ 2.为什么淘宝每次打开来都会向我推荐我最近关注的东西？ 【活动】讨论生活中有哪些相似的案例，能针对不同人群做出相对应的推荐与指示。 活动反馈： (1)购物软件的推荐商品、抖音的短视频推荐，饿了么的外卖推荐商家等。 (2)这类在线平台背后都在使用算法，我们称之为推荐算法，它会根据你的历史记录，以及相似人群购买记录等方式为你做出推荐。 二度备课与修改 (二)新授 【活动】出示导航地图，猜测这个还是推荐算法吗？然后一并出示多种算法图片，让同学们以组为单位上网搜索并讨论。 活动反馈：推荐算法只是在线平台背后算法的一种，其实生活中还有非常多的算法，例如：路径规划算法、贪心算法、预算估测算法等。 【活动】学生自主上网体验各类在线平台，感受算法带来的便捷。 【关键性问题】通过体验你觉得现在平台的算法有什么好处与坏处。 【活动反馈】1.它能够帮助我们快速找到自己想要找的内容，十分的便 捷。 2.算法的推荐也并不是非常的准确，例如：买过的东西还是经常推荐、抖音某个视频多停留了一会就一直往一个方向推荐。 【活动】构思如何让我们设计的数学解题机器人分享给更多的同学。 【关键性问题】除了通过在线平台共享意外还能有其他方式分享吗？ 学生讨论并分享。 活动反馈：1.通过一些在线网站共享。 2 .可以通过上传共享，对方下载的方式实现。 3 .也可以通过物联网的形式共享。 练习易错题与学习困难点摘录： 教学札记 相应教学对策：