（新）人教版七年级历史上册第3课《远古的传说》教学设计

（新）人教版七年级历史上册第3课《远古的传说》教学设计

第3课远古的传说教案

【课程标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

重点：1、农业起源的传说。

2、炎帝、黄帝与华夏族的形成。

3、禹治水的传说。

难点：1、传说与史实的区别与联系。

2、部落、部落联盟的构成和性质。

3、“禅让”的含义和实质。

一、预习回答：

1、知道什么是传说。

2、记住黄河流域的两个重要部落是？

3、以我国原始农业的出现为例，谈谈传说和史实的区别和联系。

4、在地图上找出炎帝、黄帝和蚩尤活动地区，指出阪泉、涿鹿的地理位置，标出炎陵县和黄陵县。

5、写出华夏族的形成过程

6、理解什么是“禅让”？它的实质是什么？

7、探究：大禹治水的传说为后人研究历史提供了什么重要信息？

二、课堂学习和讨论：

导入：早期人类农耕文化（史料证明）

传说（映证和拓展）

1、讨论：传说和史实的区别和联系。

2、在地图上落实炎帝、黄帝和蚩尤活动地区，指出阪泉、涿鹿的地理位置，标出炎陵县和黄陵县。

3、华夏族的形成和发展：

（）

（）（）（）汉族

蚩尤

其他部落

4、“禅让”的含义及其实质

5、鲧治水和禹治水的对比

6、大禹治水的传说为后人研究历史提供了什么重要信息？

课堂小结：

人类文明由物质文明、政治文明和精神文明三部分组成，本课利用传说资料，探询中华文明的起源，作为第1、2课的补充和拓展。

三、检测练习：

1．在我国古老传说的人物中，被后人尊称为“人文始祖”的是（）

A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹

2．“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处时的祭文？（）

A．炎帝陵 B．黄帝陵 C．始皇陵 D．中山陵

3．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱；世界文明，唯有我先；”每年清明节，为纪念中华民族的这位人文始租，数万华夏子孙会聚在他的陵前，以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举行祭祖活动。你知道这位“人文始祖”是（）

A．尧 B．舜 C．禹 D．黄帝

4．相传造宫室、车船、衣裳等，被尊称为中华民族的“人文始祖”的是（）

A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹

5．右图中的人物被中华民族尊称为“人文初祖”，他是（）

A．禹 B．舜 C．黄帝 D．炎帝

6.在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕

缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（）

A.农耕文明

B.和谐平等的社会秩序

C.神话传说

D.采集、狩猎的游牧文明

7．被毛泽东称为“赫赫始祖，吾华肇始”的人文初祖的是（）

A．黄帝 B．炎帝 C．禹 D．尧

8.根据禅让传说，下列各项正确的一项是（）

A.舜—尧—禹

B. 尧—禹—舜

C. 尧—舜—禹

D. 禹—舜—尧

四、疑问与反思：