多姿多彩的我教学设计

活动目的：

1、让学生懂得认识自己的重要性；

2、让学生知道可以从哪些方面来了解自己，帮助学生掌握认识自己的方法和途径；

3、帮助学生多角度的认识自己，接纳同学的不同评价，完善和增进自我认识。

活动重难点：

帮助学生探寻自我，悦纳他人的评价。

活动过程：

一、热身小游戏（1分钟）

一二三，捏捏肩；四五六，捶捶背

二、活动导入（4分钟）

在我们日常口语交流中有一个字使用频率是非常高的，大家猜猜是哪个字？我。邀请10名同学走到前面，自选粉笔到黑板上写一个“我”，然后让坐在下边的同学说说他们的发现。有的学生可能会发现字体有大有小，色彩多姿多彩，甚至还有错别字之类，让学生放开思维交流。

教师小结： 都说字如其人，每个人写字的方式，字的大小、选择粉笔的颜色等都从不同方面展现了每个人性格上的不同。自己对自己的认知和别人对自己的认知是不一样的，如何正确认知自己很重要。那么老师给大家分享一个关于小毛驴和小猴子的故事。

二、故事分享（5分钟）

一只小毛驴和一只小猴子共同生活在主人家里。一天，小猴子玩得兴起，跳到了房顶上，在房顶上蹦来蹦去，主人看见了，直夸小猴子灵巧。小毛驴也很想得到主人夸奖，于是费了很大劲爬到房顶上，在房顶上跑来跑去，踩碎了房顶的很多瓦片，结果被主人从房顶上拖下来，痛打了一顿。小毛驴觉得自己很委屈，为什么小猴子上了房顶受到表扬，自己就挨揍呢？同学们，你们觉得小毛驴委屈吗？

师小结：小毛驴吃亏就吃在它不知道它是谁，没有正确地认识自己，没有发挥自己的特长，盲目地模仿别人。所以正确地认识自己很重要，那是让自己走向成功的前提，很多成功人士都是因为对自己有着足够的认识才获得了成功。认识自己其实不光要知道的外貌是什么样子的，还要知道自己的脾气性格，自己的优势与特长是什么，自己的短处与缺陷是什么？这样才能知道自己可以做什么，又不适合做什么，有利于扬长避短，帮助自己获得成功。

同学们，你们对自己有足够的认识吗？知道自己是谁吗？今天就让我们一起走上一条认识自己的道路吧！

三、自画像寻找自我（20分）

师：认识自己有很多的方法和途径，今天老师跟大家用幅画来认识一下自己。

请认真思考，用五分钟的时间画一画心中的自己，可以用任何形式，抽象的，形象的，写实的、动物的、植物的，什么都可以，但画完之后要在旁边写下选这种物体的理由。

分享：请同学到前边将自己画的画展示给大家看，老师根据每幅画的特点进行绘画心理学方面的解读。

师总结：每个人的选择不同，每个人有每个人的特点和喜好。

展示彩铅笔、海底鱼、四季的图片，请同学们喜欢的颜色及季节等分享，注意挑选有特点的同学，用优点轰炸的方式对该生进行心理辅导。

四、我是谁（8分）

2分钟时间找出自己的优点，越多越好。适当给学生一些提示。

请写完的同学们用几个句子来描述你自己，以我是……的句式来写，可以从以下三方面来考虑：物质的我（外部体征：高矮胖瘦，身体主要特征），精神的我（情绪、兴趣爱好、性格、特长与优势、短处与缺陷），社会的我（怎样跟别人相处的，是否爱帮助别人还是自私自利，是否爱交朋友还是喜欢独处等）。

五、总结（2分）

每个人都是独特的，都是不可替代的，每个人都是一道独特的风景！学会喜欢你自己，愉快地接纳你自己，正视自己的优点与不足，才能向这个世界展示一个多姿多彩的你！