生物教学工作计划模板九篇

生物教学工作计划模板九篇

生物教学工作打算 篇1

一、指导思想：

生物学是一门自然科学，它是讨论各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，留意贴近同学的生活；还注意对同学力量的培育，构建了系统的、循序渐进的力量体系，强调对同学的观看、操作、探究、思维和应用等力量的培育。

二、学情分析：

第一单元是熟悉生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的互相影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。

其次单元是生物体的结构层次，这单元详细介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特殊是要介绍本学科的重要性，和引导同学学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。

第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细具体的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、汲

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取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观看生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们熟悉到为什么要开展植树造林，绿化城市。

三、教学措施及教学方法

1、仔细抓好生物学基础学问的教学。

高中生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育同学的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动同学主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。

2、重视对同学进行思想教育。

高中生物学的教学内容，非常重视对同学进行进化观点和生态学观点的教育。老师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的讲解并描述，对同学进行这两个观点的教育，要使同学理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对同学进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学进行爱国主义思想教育。

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3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和力量的培育。

老师对教学大纲和教材中规定的同学课外作业也要妥当支配，并指导同学仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育同学的自同学物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。

4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际

直观教学是关心同学更好地理解教学内容、调动同学学习主动性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。

四、布置作业和单元测试

协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻同学负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的同学有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。

生物教学工作打算 篇2

一、听课状况

〔一〕对指导老师教学方面的借鉴

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我的指导老师是唐玲娥老师，她有许多年的教学阅历，上课整体把握很到位。在听课过程中，我主要盼望通过以下几个方面的借鉴来提高自身的教学水平：

1、教态方面：教态自然；自信；声音洪亮；语言幽默课堂松弛有度

2、对课堂的整体把握方面：各个学问点和习题的贯穿；时间把握得当

3、课堂提问的技巧：调动课堂气氛，调动同学学习的主动性

4、看法：亲切；少批判同学；适当适时地鼓舞同学，引导同学

5、课堂组织力量：整节课实行循序渐进地方式，内容和结构紧凑

6、课前复习：每节新课前都要复习一下上节课所学习的学问。

〔二〕对所听过课的教学反思

开头实习到如今一个周，我总共听了14节课，听课范围集中在生物科，也有地理、语文等其它科目的优秀老师的课。听了很多不同老师不同内容不同风格的课，听课时我都会做好听课笔记，主要有以下几点听课感受：

1、生物必修1是学校生物和高中生物的连接，我觉得在开头的阶段首要目标是让同学对高中的生物学有一个大致的了解，并激发同学的学习爱好。

2、依据同学的水平、活跃程度等的不同，同一课时在不同的班级讲授时，应作适当的调整，以力求适应同学的认知程度和认知需求；整节课的时间支配也相当重要，每个环

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节安排的时间多少，也需要依据同学的详细状况敏捷处理，对于难懂易混淆的学问点，安排的时间自然较多。

3、同学处于高中一班级，为了避开同学产生定性思维，应在课堂上对同学作适当的引导和启发。

4、在新课讲授式需要注意学问点之间的连接，以使同学能较好地联系起各个学问点的内容，环环相扣。

5、课堂练习中若只消失选择题，则同学易忽视不选的选项，因此应在课堂的稳固习题中设置问答题等多种题型的练习；且练习题的设置应有难度梯度，从基础题做起。

6、提问方面，可变“大合唱”为独唱，两者结合，以更好地了解同学对学问的把握程度。

7、在课堂开头时，可先明确指出本节新课所要讲授的学问要点，让同学心中有数，学习起来也得心应手，且更有系统性。

二、备课状况

〔对教材分析，教学设计，备同学，备教法，备教材〕

1、对教材的分析：

生物必修1《分子与细胞》是整个高中生物的入门，内容都比较基础，学问内容贯穿了整个高中生物的学习，第一章《走近细胞》主要目标是激发同学对生物的爱好，引导

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同学学习科学家的探究精神；其次章《组成细胞的分子》、第三章《细胞的基本结构》、第四章《细胞的物质输入和输出》内容循序渐进；第五章《细胞的能量供应和利用》以及第六章《细胞的生命历程》是高中生物中内容相对冗杂难懂的部分，同时也是高考的重点和难点。

教材的设计几乎都是通过从简洁好玩的生活实例中抽象诞生物学问，从而吸引了同学留意力，大大降低了学习的难度。我认为首先将教材吃透是上好课的前提条件，所以在这个过程中，我注意挖掘教材，从教材中分析每一节课的教学目标、重点、难点等。生物课程的内容具有肯定的规律性，是属于“半文半理”的科目，在备教材时，我还尤其留意学问点中蕴含的规律联系等，以盼望能更好地组织整个课堂的教学。

2、教学设计：

要上好课，首先得清晰每一节课的教学目标、教学重点、教学难点以及同学对相关学问的了解程度等，再者得有一个好的教学设计。目还没有上过一节新课，但是我已经做好预备国庆后开头上课。

每一节新课，我都会具体仔细讨论教材内容，做完相关的练习题后，结合课标要求设计教学的思路，努力到达新课标要求的学问层次，且注意学问迁移，以及学问与日常生活的联系，借此培育同学的情感看法价值观。

3、备同学：

备同学只备课中必不行少的一个环节，只有在了解了同学的学问背景、对相关学问的把握程度的基础上，依据同学的实际状况，再结合设计好的教学设计才能顺当开展教学。

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这段时间，在帮老师批改作业的过程中，我从同学的作业完成状况了解分析了同学对上课的接受学问的力量和状况，以及对学问的把握状况。此外，我还利早晚读和晚修时间去教室了解他们的学习状况，关心他们解决一些学习问题，以更好更全面地了解同学。

高一1班是一个相对冗杂的班级，班上学习成果好的同学上课主要是静默的接收派，而活泼好动的同学则是相对的激情派。因此，在备同学方面，需要考虑在教学中作恰当的引导和调动。

4、备教法：

需要依据上课内容和同学的详细状况来确定每一节课应当采纳的教学方法，才能使同学更顺当更精确地接受学问和理解学问。对于学习程度不同的同学教学方法也需做相应的修改，但是大体类似。我尽可能多地听了不同老师、不同班级、不同学科的课，学习每每一位老师的精彩教学方法和上课风格，或是幽默、或是规律性强、或是紧跟高考步伐、或是探究气氛深厚。我都一一分析学习，并依据我自身的风格，取长补短。

三、如何落实备课

如今我已经开头预备国庆后的新课了，从生物必修1的其次章第五节开头，始终到第三章的第三节〔共6个课时〕。以后无论是否是我上课，我都会做到每一节新课前尽量写好教案、做好课件后交给指导老师，请她指出缺乏之处，提出批判和建议，再做修改。争取每备完一节课，都要进行说课和试讲，试讲次数争取在三次以上。

四、教学反思

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生物必修1的内容大多与同学的日常生活和身体健康亲密相关，所以我要充分利用这一点，调动同学学习、思索、解决问题的主动性，多利用一些图片，激发同学的爱好。在让同学参加合作探究的时候，加强集体引导和个别引导，使同学能够更好地解决所遇到的困难，充分熬炼同学的整理和归纳力量、动手力量、合作力量，共同完成老师布置的任务，完善同学自己的思维。

生物教学工作打算 篇3

一、指导思想

依据巢湖市教育教学进展需要，根据巢湖市教体局《关于组建巢湖市学科讨论与指导委员会的看法》的要求，做实、做细生物学科组工作，明确目标，制定打算，强化落实，助力巢湖市生物教育质量的提高和教育品质提升。

二、工作目标

1、通过培训工作全面提高我市生物老师的信息技术使用水平，切实提高课堂教学效率。

2、通过试验培训和竞赛活动提高我市生物老师试验意识和试验技能。

3、加强高考生物学科讨论，力争生物高考成果比上年提升，位居合肥市四县一市前三位。

4、生物学科组全年活动成果综合评估力争在合肥市四县一市中均名列前三位。

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三、工重点作

1、全市生物老师及教学现状了解及提高教学质量对策讨论。

2、高三毕业班教学及复习工作讨论

3、提高老师信息技术应用力量。

4、加高中生物竞赛工作。

5、高中优质课评比工作。

四、打算支配

1月

1：召开学科组会议制定年工作打算

2：建巢湖市生物学科博客、微信群

2月

1：组织巢湖市高中生物竞赛辅导员阅历沟通会

2：讨论生物老师试验和信息技术培训方案

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3月

1：高中生物优质课评比

2：学校生物老师试验培训

3：组织高三生物老师参与合肥市“二模”研讨会

4月

1：鼓舞生物老师主动申报各级课题

2：高三生物二轮复习调研及专题复习研讨

5月

1：首届学校生物试验基本功大赛

2：开展八班级生物学业水平考试命题工作

6月

1：催促立项课题开题及讨论工作开展。

2：参与“陆汉锋名师工作室”的教学讨论工作。

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7月8月

1：组织全市生物老师信息技术培训

2：学校生物教学研讨会〔商量课外科技活动〕

9月

1：指导和组织老师结合实际编写校本教材

2：组织巢湖市生物信息技术基本功大赛

10月

1：高中生物课堂教学调研

2：组织巢湖市老师生物摄影大赛

11月

1：初、高中课堂教学观摩

2：加强学校生物教研组工作建设和评比先进生物教研组

12月

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年终总结及工作成果汇报

生物教学工作打算 篇4

生物是一门以试验为基础的自然学科，从生物科学的构成和进展来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学资料和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中同学物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高同学科学素养，培育同学实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做打算如下：

一、指导思想

经过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让同学经过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、试验目的

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2、使同学有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。经过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。

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若有条件可改成分组试验，增添同学的切身体验。

2、同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验到达操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达本领。

四、试验教学的预备工作

1、制定出本学期试验教学进度打算，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按打算支配试验。

2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让同学在试验过程中明确互相帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。

2、要教育同学遵守试验规章，爱惜财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。

3、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。

4、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，

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填写好试验记录。

生物教学工作打算 篇5

〔一〕围绕一个中心、突出两个重点

〔二〕抓好以下工作

1、加强老师队伍建设，提高老师队伍的政治素养和业务水平。

〔1〕加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中学校连续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的实践才智和师德水平。

〔2〕抓好骨干老师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年老师除参与校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培育对象在教学及实践讨论方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。

2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。

〔1〕建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教育管理和老师的教学行为。

〔2〕强化老师的质量意识，促进老师教育教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

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3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。

〔1〕根据市教培院的要求，连续实行校本教研制度“七落实”和老师校本教研“七个一”要求；加强对校本教研方式的讨论，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探究研训一体化模式。

〔2〕本学期校本研训的重点：讨论解决教育教学实际问题，关心老师从多角度反思，促进教学方式的转变。关心老师学会教学，实现从阅历型老师向讨论型老师转变。促进老师专业进展，促进学校学习型组织的建设和可持续进展，重建学校文化。

〔3〕遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优老师的优势，开设满意不同层次和不同类型老师需求的培训课程，使广阔老师都能在培训过程中有所获，学有所用。

4、加强课题讨论，促进教学质量提高。

〔1〕连续加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓舞“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题讨论的针对性和实效性，确保课题申报质量。

〔2〕主动开呈现代教育技术在课堂教学中的应用讨论，合理利用网上资源，转变传统的课堂教学模式。以课题讨论为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进老师的成长，促进教学质量的提高。

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5、加强综合实践活动课程实施的讨论与管理

6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。

〔1〕各备课组主动运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、互相促进的新型教研方式。引导老师充分运用教育网资源，实现网上教研，利用网络开展专题讨论与课题试验讨论，准时解决教学中的实际问题。

〔2〕建立学科博客群组，对教学打算、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛沟通，形成资源共享机制。

7、加强对本届中考、会考、高考的科学讨论和备考工作，提高备考效率。

〔1〕仔细分析在考试中所暴露出来的详细问题，找准缘由，讨论对策。

〔2〕各老师要在第一周内制定出学科复习打算。各备课组要发挥团队优势，仔细制定出切实可行的教学打算、应考打算，削减应考的盲目性、随便性。各科任老师要与一所重点校的同科老师联系，定期上门听课、取经、沟通信息等。

8、抓实常规教学教研工作

〔1〕连续抓好教研组的规范管理。教研组长要仔细履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作打算。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作，到达全面提高教育教学质量的目的。

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〔2〕加强集体备课制度。凡两人以上任教同一班级，同一科目的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要仔细履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并仔细做好记录，每二周送一次考勤。

〔3〕加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”〔即教案、同学作业批改状况以及老师听课本〕。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制度》执行。听课次数按教育局的要求进行。

〔4〕连续加强对生物试验室的管理和使用，充分发挥试验室的作用。开足开好试验课程，提高同学的实际操作力量。

生物教学工作打算 篇6

一、高一学期教学目标

培育同学学习生物科学和技术的基础学问，了解这些学问在生活社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增添爱国主义情感和社会责任感。

二、高一学期教材分析

人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、年老和凋亡五部分。详细内

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容分析：

1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。

2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。

3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问互相渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。

4、细胞有丝的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

三、高一学期教学重点与难点

细胞的、分化、年老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。

四、高一同学状况汇总

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1、在教学过程中，就不行避开的要对与高中课程连接紧密的学校学问作适当补充。

2、如今的教材为了表达课程理念，要同学主动从教材外的资源中猎取学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注同学的状况，准时做出策略。

五、高一学期教学措施

1、敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注意与生活实际、社会进展和生物科学新成果相联系。

2、发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用讨论性学习、探讨性学习的.方法，

3、细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;

5、主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

6、从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。

7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲

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线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清楚明白。

生物教学工作打算 篇7

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注同学已有的生活阅历;强调同学的主动学习，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为同学们将来适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准试验教材《生物学》济南版(八班级上下册)。

三、同学状况：

本年度同学面临生物结业，同学整体素养一般，同学学习生物的爱好尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动同学的学习主动性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。

四、教材分析

本学期的学习八班级上下册，时间紧任务重，主要以培育同学的创新精神和实践力量为重点，从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降

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低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和看法，使同学在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。还编排了栏，让同学通过观看与思索，提出了一些值得思索商量的问题，促使同学多动脑、多开口。

五、详细措施：

要做到'关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到'。

1、深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、教材内容的呈现方式要改正去传统的注入式写法，注意从同学生活阅历动身，创

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设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的力量，同时，要支配丰富多彩的有利于同学进展的同学活动。在引导和组织同学进行探究性学习时应留意以下几点。

(1)为探究性学习创设情景。

(2)鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有打算地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导同学分工合作，乐于沟通。

(4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

(5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

(6)应敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。

3、激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了

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解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

5、制定复习打算，做好结业考复习工作，争取取得抱负成果。

周次 授课内容

13绿色开花植物的一生 4动物的生殖和发育

5人类的生殖和发育

67生物的遗传和变异

8 生命的起源和进化

9人类的起源和进化

1011生物与环境

复习 期中考试

1213 生物多样性及爱护 1415 生物技术

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1620 期末复习、期末考试

余下时间复习，预备考试。

生物教学工作打算 篇8

一、指导思想

以xx县教育局20xx年教育工作重点为指导，结合学校工作打算和教学工作打算，连续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个同学的教育方针；坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，进取营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试本领，考出好的成果。

二、教材和同学情景分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手本领，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。

同学刚步入学校，应对繁多冗杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚

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至消失不知所措的情景。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。

三、教学的措施和方法

1、经过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当注意班级同学成果的平衡进展，异样关注生物学困生的学习进展。

对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

2、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。

3、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。

4、连续探究贴合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的

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与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、重点提高同学的应试本领，实际动手本领，分析本领。

2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

3、教学中要使同学在学问、本领、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要异样留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合本领的培育。要经过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

五、教学进度及课时支配

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根据教育局支配课时进度，依据实际教学情景来实施。

六、教研课题

《怎样提高同学的考试成果》

生物教学工作打算 篇9

感谢班级领导对我的信任，今年仍旧让我担当20xx班B班的班主任，并担当20xx、20xx班两个班的生物教学工作。完全避开了一般版的教学任务，大大减轻了我的教学备课任务。本学期还第一次师带徒，王豪杰老师跟我学习生物教学，期望我能对他有所帮助。另外还有陕西师范高校的公费师范生郑莉平同学跟随我进行生物教学实习和班主任工作实习，能够说有了一位很优秀的工作助手，也多了一份职责。对本学期的生物教学打算我有以下几个方面：

1、仔细备课，保证课堂的效率，尽量打造高效课堂，提高同学对学问的真实把握水平。高一备课，和高三有很大不一样，刚刚带完高三很简单不习惯，还用高三的教学方式，什么都讲，那确定是不行的。试验班能够适当的加深和延长一些资料，仔细总结梳理课本核心重点资料，删繁就简，总结归纳构成体系，并且要求同学做好笔记的记在书上。另外就是习题课的预备，高一做题和讲题很重要，所以需要保证习题课也是高效课堂，这样才能有所提高。

2、开头就培育好同学的学习习惯。生物教学中灌输执行这些习惯，其中最重要的几个习惯是：预习的习惯〔划重点、完成课后题、标注或写出问题〕、专注的习惯、按时完成作业的习惯、主动收集整理错题的习惯、标记错题和记录问题的习惯、问题究竟的习惯、

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慢审快做的习惯、笔记写书上的习惯等，这些习惯假如培育好，后面会简便许多，有利于同学长远进展。

3、花相当的精力关注边缘生。尤其是文理分科以后，一点要吸取上一届的教训，在高一一开头就明确名生培育的人选，讨论他的学科优势和弱点，做好准对性的要求，深化讨论和关注，上课多提问，平常多要求，加上适当的鼓舞和考前的动员。既要做好学习要求，更要做好思想引领工作，关怀思想动态，教育的针对性非常重要。

4、利用好能够利用的时间。生物是需要背书的学科，而学校基本没有安排时间给生物，本学期还没有文理分科，学科非常多，所以需要自我科学的支配和争取，一般就是正式早读前的一段时间，并且每周最多一两次。同学作业也多，所以背书时间不简单找。虽然时间非常有限，可是有总比没有好，这个时间适当充分利用应当有必需的作用，平常生物时间保证效率。

5、落实好作业。做题是硬道理，好记性不如烂笔头，不做题同学是不会敏捷运用学问的。问题是不是全部同学都有自觉性，哪怕是试验班的同学，也有不少的懒汉，这需要老师必需的检查催促，对于完成不好的同学进行批判、惩罚，引起其他同学的留意。

6、爱好的培育很重要。高一同学比较感性，自觉性差，爱好对同学的影响很大，一个有意思的学科会让同学比较主动的学习。而生物又是紧密联系生活的学科，本身有许多趣味的地方，多挖掘与学问有联系的趣味性学问，让同学印象深刻，还能促进健康的生活习惯和看法，一举两得。可是不能在生物课堂上讲与生物无关的趣味学问，这样只会转移同学的留意力，让同学不能关注的课堂的核心重点学问，必需是与生物有关的趣味学问，加深重点学问的印象。

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7、多向其他优秀老师学习，发觉他人教学的特长，择其善者而从之，其不善者而改之。多听优秀老师的课，发觉课堂最大的优点进行学习，同样也要发觉问题进行自我反省，自我是否也存在这样的教学失误而不自知，这两方面都能够很好的提高自我。我虽然也有了带试验班阅历，但远不如赵亚娟老师在试验班生物教学方面做的精细科学，所以我应当多学习和请教。

以上就是本学期的基本生物教学打算，还有一些缺乏之处，在工作当中随时补充和完善，假如我能够做好以上几点，我信任在试验班生物教学上能够更进一步。

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