班报

主办：新坝中心小学 五（2）中队

他不胖也不瘦，皮肤有点儿黑，但 人长得很精神。又浓又黑的眉毛下有一 双不大但充满智慧的眼睛。这就是我的 语文老师——蒋老师。 ——顾文杰 一阵香味飘过来，我迅速地关上电 脑，几步冲到饭桌前，妈妈已经手脚麻 利地准备好了一桌丰盛的大餐：红烧排 骨、清蒸桂鱼„„看着都流口水，我迫 不及待地夹起一块排骨塞进嘴里，津津 有味地吃起来。 ——张楷文 秋天的早晨开始有了一丝凉意，我 来到稻田边，只见稻叶已经泛黄，沉甸 游东方明珠塔 作者：陈梅琦 暑假里，我们一家游览了位于黄浦江畔的东方明珠塔。

清晨，我们早早的从酒店出发，穿过热闹的街道，远远便见到一座高大的建筑

直插云霄。我们来到塔下，只见人山人海，

慕名而来的游客排起了一条长龙。在导游

的带领下，我们进入了能容纳二十多人的

电梯，大概三十秒左右，我们到达了离地

面 263米的观光层。脚下一条透明的环形长廊出现在我的眼前，我小心翼翼地站在

透明的玻璃上，大气也不敢出，生怕脚下 腿么言经有傅又里大 还用自买点拿名，头 …是，语过吃起贵四船 …蛮不地这惊这的周在不过说段。段木有作 错，：木他木头许坊 的做“头不头。多微第日十记周选登 的鼻头，红得就像是一因为他长着一个圆圆甸的稻穗害羞似的低着头，上面有好多晶莹剔透的小露珠，才几个月的工夫，它就从小秧苗长成金灿灿的稻子了。 ——陈子涵 秋天到了，树叶枯了，小草黄了，但果园里却热闹起来，金黄的橘子又大又圆，火红的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头„„我爱秋天！ ——蒋婧 终于到家了，我迫不及待地拿出一个石榴切成两半，只见玛瑙般的籽紧紧挨在一起，红白相间，晶莹透亮，取几粒放入口中，酸溜溜，甜津津，顿时感到清爽无比。 ——冷柏阳 佳作欣赏 的玻璃会承受不住我的体重而碎裂。我壮胆向上看，天上的云朵似乎一伸手就能触摸到，我又悄悄向下望去，许多高楼大厦此刻都在我的脚下，地面上的行人看上去像一只只小蚂蚁，不远处，只见黄浦江像一条巨龙横卧在上海市区，江上的船只来来往往„„正当我看得意犹未尽的时候，导游通知集合了，我们依依不舍的下了塔。

回首望着高大的东方明珠塔，我不禁被人类的聪明才智深深折服了。

只熟透了的樱的桃没一记樱又。，。”只有。他得感桃好有这桌什自曾到师看落段木匠叫“樱桃师傅”，段木头。大家都管这个他的作坊里发现了这一天，一个木匠师傅在常的烧火用的木柴。有木头，这是一段平平常很久以前，有一段涅斯特林格《新木偶奇遇记》

书名：格林童话《勇敢的小裁缝》 作者：格林兄弟

阅读时间：2009年4月6日

内容介绍：一个小裁缝一下打死了七只苍蝇，他觉得自己很了不起，就在自己的腰带绣上“一下打死七个”金字，就出去闯荡世界。他凭借勇敢和智慧战胜一个个困难，最终娶了公主，安安稳稳地做了一辈子国王。

好词：搜肠刮肚、信心百倍、自投罗网、捷报、英雄无用武之地、无所畏惧„„

好句：1、小裁缝看了这罐看那罐，鼻子哧哧有声地闻着，选了好半天。

2、于是他激动得摇摆起来，好像小羊的尾巴一样。

3、他只身进了森林，四处搜寻，发现那两个巨人躺在一棵树下睡觉，鼾声把树叶都震得沙沙作响。 „„

读后感：小裁缝是多少勇敢呀，面对困难不退缩、勇往直前。在生活中我是一个非常胆小的人，遇到一点点困难就打“退堂鼓”。我决心要向小裁缝学习，战胜“心魔”，决不向困难低头！

我的读书卡 学生：李老师，老师也总是强调让我们质疑。 多读课外书，丰富视野，增长见识，提高自若能善于动脑发问，又能向别人请教或查己的语文修养，我也读了一些课外书，但总阅书籍而解疑，就把书读“活”了，肯定收益觉得费时不少，收获不大。希望听听您的建良多。 议。 三是即记。读到令人怦然心动的地方，要

李老师：有效课外阅读是提高读写能力立即做笔记。抄录名言佳句，人物的独特而又和修养的一个很重要的途径。怎样进行有效使自己产生共鸣的感语，或记下自己的评价或的课外阅读，从书山中找到宝藏呢？可以从感想。 下面几点来努力： 四是整理。要认真

一是多思。“学而不思则罔”。“读书之法，教你一招 把读书所得进行收拾归读一遍，又思量一遍；思量一遍，又读一遍；类、梳理归纳。或比较读诵者，所以助其思，常教此心在上面流传。”或联想或总结，让其升朱熹强调要边读书边反复思考。那么读书时华为方法规律性的东思考什么呢？文学作品则要分析人物形象特西。否则，乱七八糟，点、作者刻画人物的方法、环境描写的烘托杂乱无章，用处不大。 作用、故事情节的发展过程、写作思路与线五是述说。阅读完一文索，体味作者遣词酌句的精妙等。若是自然一书，要认真回忆主要 科学书籍，就要弄清每一个结论是怎样得出

内容，并作复述，向他人或自言自语。

来的，学习作者的科学思维方法和思想方法。

这样既可加深理解作品的内容与主题，又

二是善问。阅读时要善于发现问题，提

提高了斟词酌句的思维和表达能力。

出问题。阅读时的质疑，大致可以分为二种：

以上几点是有机结合的，不应偏颇，要坚

由于不同意作者的见解而提出的疑问；因自

持不懈。

己认知水平与社会经验缺乏看不明白而提出