部编人教版语文初二上册知识梳理与复习(第二单元)

知识梳理与复习 （第二单元）

1．根据拼音写汉字或给加粗字注音。

烂熳（ ） 不xùn（ ） 诘责（ ） 深恶痛疾（ ）

diàn农（ ） 妯娌（ ） 不辍（ ） 广mào（ ）无yín（ ） 滞留（ ） 愚钝（ ） 禁gù（ ） hàn首低眉（ ） chì热（ ） zhì息（ ） 沥青（ ） 筋疲力尽（ ）（ ） 2．下列词语中书写有误的两项是( ) A．绯红 教悔 畸形 杳无消息 B．劳碌 宽厚 慰勉 任劳任怨 C，轩昂 黝黑 蒙昧 正襟危座 D．微妙 轮廓 燥热 和颜悦色 E．骤雨 器宇 顿挫 藏污纳垢

3．根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。

(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，______________（头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人），宛如小姑娘的发髻一般。

(2)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对______________（靠不正当手段发财致富的人没有好心肠）者的反感却更强烈了。

(3)带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在什么地方，都不会有一种______________（比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出）、引人注目的可能。

(4)这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫______________（夸张地宣扬）过!

4．依次填入下列句子中的词语，恰当的一项是( )

(1)我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔____过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一____。 (2)这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还____和照顾比自己更穷的亲戚。 (3)那个炉子____把它烧到炽热的程度，____令人完全失望。 A．涂改 纠正 接济 既然 也 B．添改 纠正 周济 即使 也 C．涂改 订正 接济 既然 也 D．添改 订正 周济 即使 也 5．指出下列句子使用的修辞手法。

(1)“清国留学生”还要将脖子扭几扭。实在标致极了。( )

(2)而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘

莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。( )

(3)像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。( )

(4)像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？( ) 6．对下列各句使用的描写方法，判断有误的一项是( ) A．但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（心理描写）

B．他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”（语言描写、外貌描写、心理描写） C．她小心翼翼地上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。（动作描写） D．这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”（神态描写、语言描写） 7．“但在我，这一声却特别听得刺耳。”对作者觉得“特别听得刺耳”的原因分析恰当的一项是（ ）

A．叫声特别响，使人听了很不舒服。 B．叫声违反了课堂纪律，影响了听课。

C．是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。

D．日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。

8．对“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”一句语言特点的分析，正确的一项是（ ） A．写家人起床句式整齐，写家人劳作用语错落有致。 B．写家人起床句式整齐，写家人劳作句式整齐。 C．写家人起床用语错落有致，写家人劳作句式整齐。

D．写家人起床用语错落有致，写家人劳作用语错落有致。 9．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”对这句话理解正确的一项是（ ）

A．运用夸张的修辞手法，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 B．运用夸张的修辞手法，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。 C．高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。 D．这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。 10.写出下列句子的表达方式。

(1)玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。( )

(2)母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。( )

(3)有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国， 就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。( ) 11．《藤野先生》选自《______________》。鲁迅(1881-1936)，原名______________，字豫才，浙江绍兴人。他是伟大的无产阶级文学家、思想家、家。

12．《回忆我的母亲》选自《______________》。朱德(1886-1976)，字______________，四川仪陇人，伟大的______________者，伟大的无产阶级______________家、______________家、______________家，中华人民共和国的______________。

13.列夫·托尔斯泰，19世纪中期伟大的批判______________，代表作有《______________》《______________》。

14.《美丽的颜色》选自《______________》，作者______________，居里夫妇的次女。 15.下列对课文《列夫·托尔斯泰》的理解和分析，不恰当的一项是（ ）

A．本文是列夫·托尔斯泰的肖像画，作者巧妙地运用了欲抑先扬的写作手法，前半部分写他平庸丑陋的外表，后半部分写他非同寻常的眼睛，揭示了他丰富深邃的精神世界，表达了作者对他的崇敬、赞美之情。

B．本文中，作者除了运用正面描写的手法，还运用了很多侧面描写，如对托尔斯泰的身材进行描写时，通过来访者的疑惑与惊讶，间接地写出了托尔斯泰的“小巧玲珑”。

C．本文中，作者运用了大量比喻、排比等修辞手法来刻画人物外貌、气质以及性格。 D．文章前半部分着力刻画托尔斯泰的外貌特征，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。

16．阅读《藤野先生》 一课中从“中国是弱国，所以中国人……”到“……但在那时那地，我的意见却变化了”的内容，回答问题。 (1)选文主要记述了一件什么事？

_______________________________________________________________________________ (2)选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的情感？

_______________________________________________________________________________ (4)阅读选文，试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.阅读《回忆我的母亲》一课中从“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验……”到“这是我能做到的，一定能做到的”的内容，回答问题。 (1)阅读选文可知，母亲对“我”的影响有三点，请分别概括。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 文中谈到的“无法补救的”和“能做到的”各指什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) “母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4) “正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对调？为什么？

_______________________________________________________________________________ (5)选文中的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱_______，爱_______，决心献身事业。

(6)结合文中的母亲形象，写几句评价母亲或赞美母亲的话，其中要引用一句名言或格言。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【复习二】

1．Màn 逊 jié wù 佃 zhóu chuò 袤 垠 zhì dùn 锢 颔 炽 窒 lì jīn pí 2．A C

3．(1)油光可鉴 (2)为富不仁 (3)鹤立鸡群 (4)吹嘘 4．D

5．(1)反语 (2)排比、比喻 (3)比喻、夸张 (4)反问 6．B 7．D 8．C 9．A

10．(1)记叙 (2)描写 (3)议论 11．朝花夕拾 周树人

12．朱德选集 玉阶 马克思主义 政治 军事 开国元勋 13．现实主义作家 战争与和平 安娜·卡列尼娜 14．居里夫人传 艾芙·居里 15．A

16．(1)电影事件改变了“我”的观念。

(2)前一个“他们”指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后—个“他们”指闲看毙犯人的麻木的中国人。

(3)表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。

(4)原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。评论：这是鲁迅先生崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题、做事情，将自己的人生与祖国、民族的命运联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。

17．(1)①教给“我”与困难作斗争的经验；②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯；③教给“我”生产的知识和的意志。

(2)“无法补救的”指在母亲去世前未能见母亲一面；“能做到的”指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。

(3)抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深思的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。

(4)不能。因为“创造了”表示已经创造，是总结过去；\"创造着”指正在创造，是强调现在。二者如颠倒，既不符合逻辑，又失去了强调的作用。 (5)民族和人民 中国党 (6)略