认识厘米
１．拿一根纸条，量出３厘米、５厘米、７厘米、１０厘米……给大家看一看。２．假如一个小朋友的尺子被磨的前几个刻度不清楚了，你有什么办法能用这
把磨损的尺子测量出物体的准确长度吗？
３．思考：尺子上的１厘米都一样长吗？
４．下面铅笔的长度是（ ）厘米多？为什么？
５．选一选。
Ａ． １２５ Ｂ． １２ Ｂ． ５０
（２）一支毛笔长（ ）厘米。Ａ．２００
Ｂ．２０
Ｂ．２
（１）小红上一年级，她的身高是（ ）厘米。
基础训练
１．调查：生活中有哪些物体的长度是以厘米做单位的。
２．先估一估，再量一量你的牙刷的长度，作业本的宽度，筷子的长度，勺子的
长度，把结果记录下来。
—３—
３．以厘米为单位，量出一些你喜欢的物体的长度。
４．填一填。
（１）食指宽大约（ ）厘米，图钉长大约（ ）厘米。（２）你的数学书宽约（ ）厘米，长约（ ）厘米。
（３）用尺量要把尺的（ ）刻度对准物体的（ ）端，再看物体的右端对
着几就是几厘米。
５．看一看，填一填。
拓展提高
６．比一比，按从长到短的顺序排列起来。７．选一选。
４６ｃｍ ７７ｃｍ １８ｃｍ ２５ｃｍ （ ）（１）课本的宽约（ ）厘米。 Ａ．１４ Ｂ．４ Ｃ．４０（２）粉笔长（ ）ｃｍ。（３）一根跳绳长（ ）厘米。
Ａ．１００Ａ．２
Ｂ．１０Ｂ．２０
Ｃ．５０Ｃ．２００
８．甲物体长５厘米，乙物体长７厘米，两个物体拼起来一共有多长？
９．估一估，量一量。
—４—
第一单元 厘米、分米、米
发散思维
１０．小动物们参加赛跑比赛。
（１）蜗牛跑了几厘米？离终点还有几厘米？它目前位于第几名？
（２）小鸡大约跑了几厘米？小鸭呢？
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