第四单元年、月、日教案
第四单元：年、月、日
单元教学计划
教材简介：
本单元是在学生学习了时、分、秒的基础上，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
教学重点：
时间单位年、月、日和24时计时法。
教学难点：
计算一天以内经过的时间。
教学关键：
教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。
教学建议：
1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。
2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。
3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
课时分配：
4课时。
年、月、日
教学内容：书上第46---48页例1
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月的知识；记住每个月的天数（除2月外）。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
3、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。
教学重点：认识年月日，初步建立年、月、日等时间概念，探索年月日的关系。
教学难点：培养学生的观察能力和思维能力，记住每月的天数。
课前准备：
学生准备： 1、了解一些有关“年月日”的知识。
2、每个学生都去了解自己的公历生日和一些重要节日。
教具准备：课件
教学过程：
一、情景创设
对于每个人来说，总有一些具有特殊意义的日子。比如：我出生于1977年2月23日。从那以后每年的2月23日就是我的生日。（演示在年历中圈出2月23日）
你愿意把你的生日与我们大家分享吗？ 生说
表示时间的历法很多，包括农历和公历，农历是我国民间使用的历法。这节课我们来探究国际上通用的历法—公历。板书：年月日
二、初步感知年历
你能象老师这样在年历上圈出自己的生日吗？学生活动
在一年中有意义的日子还不少。比如：咱们小朋友每年都要过一天自己的节日，那是--（六、一儿童节）请你在年历中圈出来。国庆节是什么时候？（十月一日）
在1949年的10月1日的那天我国人民自豪地对全世界人民宣告新中国的成立。又是一个难忘的时刻。
三、观察年历，探索年月日的关系
1、认识年月日的关系
年历不仅可以快速找出特殊的日子，还藏着许多关于年月日的知识。现在让我们带着下面的问题和一双发现的眼睛走进年历探索关于年月日的奥秘吧！
出示问题：一年有几个月？哪几个月是30天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？你还有什么发现？
学生活动：观察年历
汇报，师进行板书：一年有12个月
31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月
30天：四月、六月、八月、九月和十一月
关于二月的奥秘我们放到下节课再来重点探究。看来一年12个月，每个月的天数并不完全相同。