教学内容：九年义务教育六年制小学教科书（实验数学）第十册第78—80页完成相应的练习。
教学目标 ：
1、 学生能理解和掌握，知道与整数除法中商不变的规律之间的联系。
2、 学生能运用把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。
3、 培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力，渗透“事物之间是相互联系的”辨证唯物主义观点。
教学重点：理解和掌握。
教学难点 ：运用解决实际问题。
教学准备：圆形纸片、CAI课件等。
教学过程 ：
一、 准备：
1、 说一说：
（1） 什么是商不变的规律。
（2） 150÷30=（ ），被除数和除数都扩大4倍，商是（ ）；被除数和除数都缩小10倍，商是（ ）。
2、 想一想：
（1） 分数与除数的关系是怎样的？
（2） 1÷2=（ ）/（ ）
二、 引入：课件显示
大型科普动画片《蓝猫淘气3000问》日前在全国各地电视台的播出引起广大少年儿童的极大兴趣。为了鼓动三位主要人物——蓝猫、淘气、甜妞的出色的表演，明星主持何炅，亲自下橱，烙了三个同样大小的饼奖给他们。蓝猫说：“我是主角，我要吃一大块。”淘气很不服气地说：“你是主角，我是主角的主角，我要吃二块。”甜妞娇滴滴地说：“我不管主角不主角，我要比你们都吃得多，我要吃四块。”何炅一一满足了他们的要求，并向他们提问：“刚才，我把三个同样大的饼，平均分成2份、4份、8份，分别给了你们一块、二块、四块，你们知道谁吃的多吗？”何炅的问题，立刻引起了他们的争论，欲知结果如何，请同学们拿出三个同样大小的圆形纸，折一折，剪一剪，比一比，想一想。
三、 感知
1、 动手操作、形象感知
（1） 折 请同学们拿出三张同样大的圆形纸，把每张纸都看作单位“1”。用手分别平均折成2份、4份、8份。
（2） 画 在折好的圆形纸上，分别把其中的2份、4份、8份画上阴影。
（3） 剪 把圆中的阴影部分剪下来。
（4） 比 把剪下的阴影部分重叠，比一比结果怎样。
2、 观察比较、探究规律
（1） 通过动手操作，谁能说一说故事的蓝猫、淘气、甜妞各吃了饼的几分之几？
（2） 你认为它们谁吃的多？请到展示台上一边演示一边讲一讲。
（3） 既然它们三个吃的同样多，那么1/2 、2/4 和 的大小怎样？我们可以用什么符号把它们连接起来？
（4） 这三个分数的分子、分母都不相同，为什么分数的大小却相等的？你们能找出它们的变化规律吗？请同学们四人为一组，讨论这两个问题。
（5） 学生汇报讨论情况。
（6） 启发点拨。
1） 通过从左到右的观察、比较、分析，你发现了什么？
2） 分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。这里“相同的数”是不是任何的数都可以呢？请举例说明。
3） 你认为中哪些词语比较重要？
4） 在《何炅分饼》的故事中，何炅既满足了他们每一个人的要求，又分得公平，巧妙地运用了什么性质？
3、 运用规律、自学例题
（1） 分组讨论：
1） 把1/2 和15/24 分别化成分母7是8而大小不变的分数，分子应怎样变化？变化的依据是什么？
2） 把1/3 和14/35 分别化成分子是2而大小不变的分数，分母应怎样变化？你是怎样想的？
（2） 学生汇报讨论情况。
（3） 小结：我们可以应用把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。
四、 转化
1、 根据，把下列等式补充完整。
2、 在下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不变呢？
（1） 把5/9的分母乘以4。
（2） 把8/12 的分子除以4。
（3） 分子扩大2倍。
（4） 分母缩小3倍。
五、 应用
1、 填空：
2、 把大小相同的分数填入圆圈中。
3、 群马接力赛：
形式：把全班同学分成4个组，每组分数上面都有一匹活动的骏马图，小组成员填好一个分数，就把骏马向前移动一步，填得又快又对的组，可以夺得金牌。
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