《花瓣飘香》教学后记

　　背景：随着新课程标准的步步深入，各校都加强了对各学科的专题研究。我们学校本次语文专题研究的主题围绕 “落实‘三主’、倡导‘三自’、构建有效课堂”展开。我作为新教师，上了一节《花瓣飘香》的研究课。本课是一篇反映女儿对母亲真挚情感的文章，想要让学生真正体会文字中流淌的情感，必须要一步步把他们带入情景中。于是在此课的教学过程中，我采用了层层递进的方法，让学生情感最终释放出来。

　　教学过程：

　　师：昨天，我们认识了一个小姑娘，她是怎样摘花瓣的，你们还记得吗？

　　生：她俯下身子，轻轻地摘了一片花瓣，捧在手中飞快地跑走了。

　　师：从小姑娘摘花瓣的动作中，你读懂了什么？

　　生：她很爱花。

　　师：小女孩这么爱花，可是她为什么又要摘花瓣呢？这是作者疑惑的事情，于是作者几天后，和小女孩进行了交谈。请同学们快速默读3-10小节。读完后，请你试着用原文中的话告诉老师，她是个怎样的小女孩？ 

　　生：她真是个懂事的好孩子。

　　师：你从哪些地方可以看出她是个懂事的好孩子呢？请你自由读课文，并用笔做上记号。

　　交流：

　　（1）她舍不得把整朵花都摘了。

　　生：小女孩认为月季花开得红艳艳的，十分美丽，不能把它全摘了。

　　生：小女孩看到月季花像绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，并且散发着阵阵清香，她觉得应该让更多的人来欣赏它。

　　生：小女孩知道摘别人种的花是不对的。

　　师：是啊，她知道摘花是不对的，所以当被我叫住时，她心里会想些什么呢？

　　生：她会很害怕。

　　生：她担心我会责怪她。

　　师：是啊，你们说得真好。难怪我认为……

　　生齐读：她真是个懂事的好孩子。

　　（2）、小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”

　　生：小女孩把花瓣送给妈妈，是为了让病中的妈妈高兴。

　　生：当妈妈摸着花瓣，闻着花瓣散发的的清香时，妈妈会高兴，可能会忘记病痛。

　　师：想一想：妈妈摸着这绒布一样柔软地花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么？

　　生：谢谢你，孩子。我感受到了你的一片孝心。

　　生：孩子，你真孝顺啊！

　　师：原来，小女孩摘花是为了安慰妈妈，让妈妈高兴，怪不得，我要说……

　　生齐读：真是个懂事的还孩子。

　　（3） “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。

　　生：小女孩代替远在南沙的爸爸照顾自己的妈妈。

　　生：小女孩很听话，爸爸叫他不要惹妈妈生气，她就想尽一切办法让妈妈高兴。

　　师：从“泪花”中，你还读懂了什么？

　　生：她很想念自己的爸爸。

　　生：她为自己能照顾好自己的妈妈而高兴。

　　生：她可能也为了自己能按照爸爸的话去做，而且做得很好，感到有点激动。

　　师：听到这里，我不禁说道

　　生齐读：她真是个懂事的好孩子。