《春联》优秀教案

　　[教学目标]

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。

　　2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

　　3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

　　[教学重难点]理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。

　　[教学准备]要求学生搜集自己喜欢的春联。

　　[教学过程]

　　一、设境激趣，再现生活，触发情感

　　同学们，你们是怎样过春节的？（通过回忆，把学生渐渐地带入情境。）

　　二、赏读课文

　　1、新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。现在就让我们进入课文，走走看看，欣赏人们张贴在大门上的春联。

　　2、课文中列举了一些春联，请你把它找出来。（指名说，教师出示春联）指名读、齐读。

　　3、请把你认为自己读得最好的春联再读一读，并谈一谈你从中知道了什么？（同桌两人可以讨论讨论）

　　（1）第一副（又是一年芳草绿，依然十里杏花红），它描绘了美丽的春光。（提醒学生具体说一说春联描绘的春光）意思：新的一年来到了，万物苏醒，草木发芽，大地上一片绿色。你瞧，方圆十里一片粉红的杏花。　　　　　　

　　写得多美啊，14个字就概括了美丽的春光。（齐读）

　　(2)第二副(春回大地千山秀，日照神州百业兴)，它展现了祖国欣欣向荣的景象。意思：春天来到了，祖国山河一片秀丽，在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。

　　“百业”是什么意思？（各行各业）（联系昆明城市中的变化来理解，如：交通、饮食、信息网络等。）

　　“百业兴”这几个字用来形容我们昆明最恰当不过了。这幅春联正是我们昆明的写照，谁来把它读得兴旺些？（指读）再兴旺些（指读、齐读）

　　（3）第三副(勤劳门第春光好，和睦人家幸福多)，它歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。意思：勤劳的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因为劳动人民的辛勤劳作，与人和睦相处。）

　　你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手？你能向我们介绍一下你的家庭吗？（指说）

　　生活多么甜蜜呀﹗其实我们大多数人每天都过着这样的生活，心里有什么感觉呢？（齐读）

　　（4）第四副（梅开春烂漫，竹报岁平安），这主要是表达人们的一种美好祝愿。意思：写了梅花开放后，预示着离美丽的春天不远了，爆竹声声向人们祝愿岁岁平安。（关于竹报岁平安还有一个典故呢：古时候，北方的寺院里生长着一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很难成活，自然显得十分珍贵，所以寺院里的事务主管特别关心它、爱护它，也乐于向大家报告翠竹平安生长的消息。后来便成为新春祝贺平安的吉祥语，希望人们岁岁平安。）

　　①2010年就要来到，你有什么美好的祝愿吗？（指说）

　　②一起读，把这美好的祝愿带回家，带给周围所有的人。

　　（5）第五副（绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）（人们十分喜悦）

　　你能把这喜悦之情读出来吗？（指读，齐读）

　　4、现在老师说内容，大家马上把相应的春联背出来，再现这些美好的画面。

　　5、读了这么多的春联，你觉得春联的内容怎样？

　　（板书：内容  各种各样）

　　6、过渡：我们浏览着各种各样的春联，春联所用纸的颜色，所描绘的色彩、景象、场面、氛围，所表达的情感等都不同，，就像是漫游在万紫千红的百花园中。让我们再去百花园中走一遭。（学生读第一自然段）

　　7、引读：诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

　　春联的内容各种各样，它们有什么共同的特点呢？（板书：特点）

　　(1)、请大家轻声读课文第二、三自然段，思考这个问题。

　　(2)、指名交流。

　　(3)、对于对仗，书中给我们举了个例子，一起看看。

　　①出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

　　②齐读　

　　③谁能结合这副春联来个大家讲讲春联是怎样对仗的。

　　（上下联的字数相等，即上下联都是7个字；词类相当，即“绿柳”对“红桃”，这表示的一个事物，“舒眉”对“开口”，这表示的是一个动作，“辞“对”贺“，这也表示一个动作，“旧岁”对“新年”。）

　　(4)出示练习1中顾宪成名联——“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”。（齐读）音节上的停顿，自然把对仗的词语划分开来，学生一读就感知了对仗的特点。

　　（5）请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？

　　（6）引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅字数相等，而且词类相当。

　　这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。（板书：讲究对仗）

　　（7）同学们能根据春联讲究对仗的特点重新整理这几副春联的上下联吗？

　　出示：载歌载舞庆新春      人新事新时代新

　　碧波跳红鲤          同心同德于四化

　　山美人美风光美      绿水跃白鲢

　　同学们真聪明，这么快就把上下联找对了。一起把这些春联读一读吧。

　　（8）我们以前学过简单的对对子，现在老师请大家对春联。看看这些春联，你能对出哪几副？

　　出示：      人和政美　      国泰(  民安 )

　　江山壮丽　      桃李(  芬芳)

　　处处春光好　    家家气象( 新 )

　　冬去山明水秀　  春来鸟语(  花香)

　　人寿国强家富　  年丰花好( 月圆 )

　　（9）春联除了对仗之外，还有什么特点？听老师读春联，你们有什么感受？（感觉抑扬顿挫，读起来有高有低，有快有慢，有轻有重，还感到和谐动听，非常美妙。）  （板书：声律美）

　　谁能从文中任选一副春联，读一读，试一试，用心去感受，注意它的声律美？（个别、集体）

　　（10）通过刚才的学习，我们进一步了解了春联的特点，让我们一起读一读课文的2、3自然段。(齐读)

　　小结：春联的内容非常丰富，形式上讲究对仗：上下联字数相等，词类相当。再就是春联表达的思想、道理、情感等都是很值得我们学习的。（齐读最后一段），所以课文最后说（读读春联也是一种很好的学习）。（板书：读春联   长知识）

　　三、读读自己收集的春联，注意读出它的声律美，说说它写了什么？

　　四、是啊，春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。干百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛!这是多么幸福美好的享受!让我们再来诵读，再来体会!(学生自由诵读春联)

　　五、同学们，再过几个月，新春佳节就要到来了，如果过年时你家门上贴的春联是你自己写的，别人一定对你翘起大拇指的。下去以后请同学们尝试着写一写，你可以表达你新年的祝愿，可以赞颂美丽的春光，也可以表现祖国欣欣向荣的景象，当然也可以写别的。元旦活动时，我们一起来展示自己的作品。

　　板书设计：

　　内容    各种各样

　　读春联

　　23、春联               讲究对仗  

　　特点                 长知识

　　声律美