在学生创作前,我们不能忽略低年级学生源生态的东西,要考虑到学生的心理。低年级学生对创作人物形象存在一定的困难,而教师的示范正好就能给学生一个台阶,使学生获得形象上的目标。本节课,我示范了多个雨中人物的动态,有一个人打伞的、也有2个人打伞的、还有穿雨衣的再结合课件展示多幅学生作品,解决学生对雨中人物的表现以及如何构图这一难点。从最后的作业展评上也可以看到,学生已掌握了这课的知识点,都能完整的把雨景表现出来。既然“下雨了”,那雨点也是必不可少的,正好顺便简单的示范大雨、小雨、风雨,这样,学生对雨的各种表现形式也有了更直观的理解。
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