——家访手记
小强是开学时转到我班的一个男孩，1米50的个头，白白净净的四方脸上有一些小雀斑，身体笃实，小肚子圆鼓鼓的，不太爱说话。开学才没几天，我们发现他几乎每次作业都拖拉，中秋放假时他甚至语数外三门作业都没做全。你批评他，他默不作声，但到了明天，他又依然故我。
开学工作一直忙，昨天终于抽出空来，和教数学的刘老师一起走访了他家。 踏着浓浓的暮色，穿过熙攘的人流，从新浒花园二区的北门进去，边打听边往前走，拐了几个弯后，终于摸到了103栋507室。按了一楼的通话铃后，他父亲忙不迭地下到二楼迎接我们俩了。
进入室内时，想不到小强早已做好作业在等我们了。他妈妈上班去了，家里还有五十多岁的奶奶平常照应他的生活起居，和他爸爸简单交换了孩子的在校情况之后，他爸爸告诉我们，他们户籍是在安徽舒城县，夫妻二人来到苏州打工，分别在不同的公司上班，上班时间一般比较长，基本上照顾不到孩子的学习。一开始小强是在新浒民工子弟小学上学，这是一家私立学校，教师的流动性比较大，管理也比较松弛，所以小强的成绩一直不怎么理想，作业不做时老师也不怎么问他，他爸爸慕名这儿规范的管理，一急之下，发狠借房贷买下了这一套房子，，将孩子转进敬恩来上，杂七杂八花了靠近八十万，现在夫妻二人拚命工作在还房贷。他爸爸担心地问我们，是不是你们老师家访的都是差生，我和刘老师笑着说：“关心每一个学生是我们做教师的应尽的责任，争取将班上每一个孩子都家访到也是我们的目标，等会儿我们有时间还要到新浒花园其它的学生家去。”
他爸爸似乎松了一口气，但我们也中肯地指出了小强身上存在的不足，和他爸爸共同分析，有些是他自身的惰性造成的，毕竟是男孩，贪玩是他们的共性。也有些是以前的学习环境造成的。目前最好的办法是家校配合，互相沟通，督促他按时作业，合理安排时间。形成习惯后就会成为一种自觉行动，毋须大人再操心了。我和刘老师说，以后的作业他一到校就必须给我们二位老师检查，他赶忙拿出已经做好的作业给我们看。望着孩子的稚气的脸庞、期盼的眼神和工整的笔迹，我既欣喜又惭愧。我忽然想起伟大的教育家苏霍姆林斯基说过的一句话：“教育者的责任，就是让每一个孩子都抬起头走路。”可对于这个孩子的
缺点，我宽容了多少，我又和风细雨地和他交流了多少，我总是一味地责怪批评，从没从他身上挖掘闪光点予以鼓励。而孩子的内心里是多么想得到老师的肯定啊！马卡连柯也说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”在这方面，首先要检讨的是我自己啊。我摸着小强的小脑袋说：“你真棒，老师期待着你更大的进步！”
小强的家装修得简朴而洁净，五层是顶层，上面还有一个小阁楼，小强的书房和卧室就安排在小阁楼上，平常作业也在这儿完成。他的爸妈虽开学后与我们接触不多，但看得出，为了孩子的成长，他们夫妻二人是煞费了苦心。作为教育工作者，我感到肩上的担子沉甸甸的。“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”（法国启蒙思想家、哲学家爱尔维修语），更何况小强身上还有许多潜力可挖。
在回来的路上，我和刘老师都想了很多很多，如果把学校比作一座花园，那么，每一个孩子就是一朵花，他们都应该盛开在明媚的阳光下。在五（4）班这块小花圃里，我们要用关爱、信任、宽容去浇灌它们，让每一个生命都隆重地绽放！
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