刘超
四年级新生入学后，我接了四（六）班的语文，班主任。面对新的学校新的班级新的学生，我不敢怠慢。我开始逐个了解学生，找学生谈话，电话家访，找数学老师（她是三年级跟上来的）了解。通过第一单元考试，76人有48个不及格。其中一个同学我印象最深，可能是同姓的原因吧。他名叫刘建军，他的试卷上“刘建军”三个字写错了两个，“建军”两字都多写了一点，试卷得分为16分。这是一个难管的学生，他课堂上从不发言，作业不做，该他值日时不打扫卫生，纪律松散还打架骂人。 一、沟通信任———打开孩子的心灵
一天放学后，我将他留下来，他满脸的不在乎，连头也不抬跟着来到办公室。我让他坐下，开始和他聊天，他还是头也不抬，我让他抬起头，看着我的眼睛。通过谈话我得知他和爷奶在一起生活，爸爸常年在外打工。母亲是四川人，“汶川地震”时，母亲回娘家探亲，从此一去不回，也不知是死了，还是改嫁了。我问他想妈妈吗？他的眼睛闪烁着泪花。此刻我的心里一酸，心头一颤。每一个问题孩子都是一个爱的残缺的孩子。通过谈话得知，奶奶也想将他管好，于是将他送到县城。
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