【最新】二年级上册期末复习教案

课题： 主备人 复习教案 授课 褚茜 授课人 时间 音与字 复习目标: 1、复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。 2、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。 3、准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。 教学4、结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉 课时 10 目标 字。 词 语 复习目标： 1、复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 2、整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 3、能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 4、能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。

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5、准确搭配词语，并能灵活运用。 6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 句 子 复习目标： 1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。 2、能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3、准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 4、能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 5、能抓住句子主干准确缩句。 6、能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 7、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。 8、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用 这三种修辞方法进行表达。 阅 读 复习目标： 1、通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。 2、仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。 3、能正确数出段落中一共有几句话。

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4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 5、能借助文章中的插图阅读。 6、能简单地表达自己的阅读感受。 写 话 复习目标： 1、通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。 2、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。 音与字 复习重点： 1、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。 教学 2、准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地重点选择字音。 难点 复习难点： 结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。 词 语 复习重点： 1、复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 3

2、整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 复习难点： 1、能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 2、准确搭配词语，并能灵活运用。 3、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 句 子 复习重点： 1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。 2、能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3、能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 复习难点： 1、准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 2、能抓住句子主干准确缩句。 3、能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 4、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。 5、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用 这三种修辞方法进行表达。 阅 读 复习重点： 1、通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对

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联、名句、成语等。 2、准确背诵书中重点篇章或段落。 复习难点：准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。 复习重点： 1、通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。 2、仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。 3、能正确数出段落中一共有几句话。 4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 复习难点： 1、能借助文章中的插图阅读。 2、能简单地表达自己的阅读感受。 写 话 复习重点： 在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。 复习难点: 根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

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阿房路一校教案专用

教 学 过 程 集体备课教案 教学要点与个性化修改 音与字 第一课时 一、复习字音 翘舌音——晒 炸 察 装 丑 束 川 柴 冲 场 伤 平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 丛 曹 层 苍 桑 催 脏 栽 责 三拼音节——两 宽 化 变 片 脚 舰 画 奖 穿 表 易错音——捕 傍 候 展 却 整体认读音节——知 识 圆 业 阴 使 示 轻声音节——哇 哪 啊 课件出示练习题： 一、选一选，送字宝宝回家。(填序号) ①晒 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鹰 ⑥察 ⑦桑 ⑧装 ⑨欲 ⑩束 ⑪场 ⑫示 整体认读音节：③ __④____⑤___ ⑨ _⑫_ 平舌音：_⑦__________________________ 翘舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩_____⑪_ 二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。 6

捕鱼（bǔ√ pǔ） 暖和(hé huo√) 散步(sàn√ sǎ．．．n) 一幅画(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√ pánɡ) 领巾(lǐnɡ nǐnɡ) ．．．二、巩固字形 “领”左面是“令”，不是“今”； “壮”右边是“士”，不是“土”； “底”不要丢掉最下面的“点”； “时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”； “今天”的“今”和“令”区别开； “窗”下部里面不是“夕”； “巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”； “却”右部是“卩”，不是“阝”； “步”下面不是“少”； “瓜”和“爪”区别开； “展”不要多写一 练习 将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。 1、到山角下(脚) 2、五星红期(旗) 3、从林深处(丛) 4、闭上眼晴(睛) 5、古往令来(今) 6、明胜古迹(名) 7、冶病救人(治) 8、忙忙一片(茫茫) 三、辨析多音字 教书 教师 朝向 朝夕 茶铺 铺路 当铺 当然

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难处 灾难 口号 号叫 重量 重新 发现 头发 场院 操场 没有 淹没 走了 没完没了 出示练习题： 根据语境，划去加点字的错误读音。 1、今天下了一场(chánɡ chǎnɡ)大雨，操场(chánɡ chǎnɡ)上都湿了。 2、工人们喊着口号(hào háo)，卖力地干(ɡān ɡàn)活。 3、前面哪个茶铺（pù pū）停业了，因为门前在铺（pù pū）路。 第二课时 出示形近字： 第一组(易混淆)：今——令 句——问 于——干 爪——瓜 第二组(加偏旁)：气——汽 那——哪 旁——傍 每——海 合——给 却——脚 以——似 干——汗 军——浑 同——桐 第三组(字族归类)：包——抱、泡、跑、饱、炮 皮——破、披、坡、被 巴——把、爸、吧 方——放、防、房 青——清、晴、情、睛

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马——妈、蚂、吗 第四组(换偏旁)：咬——校 渴——喝 洪——哄 活——话 跳——挑 凉——惊 灯——盯 担——但 园——圆 领——邻 作——昨 观——现 纷——份 同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。 同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字。 出示练习题： 一、找出每组两个字的不同之处，再组词。 坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 凉： 冫（凉快） 披： 扌（披着） 哄： 口（哄人） 惊： 忄（惊人） 领： 页（带领） 观： 又（观看） 担： 扌（扁担） 邻： 阝（邻居） 现： 王（现在） 但： 亻（但是） 二、读句子，在正确的字的下面画“√”。 1、一只乌鸦口（渴√ 喝）了，想要找水（渴 喝√）。 2、那个小男孩很（话 活√）泼，很喜欢说（话√ 活）。 3、（傍√ 旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍 旁√）边睡着了。 4、小花猫用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一个洞。 三、巧辨同音字 出示： 类型一：字音相同，字形相近

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忙——茫 圆——园 从——丛 站——战 第——弟 诚——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔 两——俩 分——纷 衣——依 类型二：字音相同，字形不同 带——戴 对——队 巾——今 杨——洋 夜——业 做——作 是——事 向——像 丽——利 出示练习题： 一、根据拼音，填写汉字。 (yuán ) 花(园) (圆)桌 (xiànɡ) 好(像) 方(向) 大(象) ( cónɡ) (从)前 草(丛) ( shì ) (事)情 (是)非 城(市) ( lì ) 美(丽) (利)用 (力)气 二、选字填空。(填序号) 1、[①带 ②戴] 同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物园。 2、[①做 ②作] 我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。 3、[①长长②常常] 匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。 4、[①再 ②在] (再)见，小燕子，我就(在)这里等你回来。 三、巧解多义字 出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号) 面：A、面孔，脸，头的前部。 B、当面，直接接头的。

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C、用脸对着，向着。 D、量词。 E、面条。 1、老师面带微笑。( A ) 2、我们面向老师坐好。( C ) 3、班长交给我一面红旗。( D ) 4、我最喜欢吃鸡蛋面。( E ) 穿：A、破，使通透。 B、放在动词后，表示通透或揭开。 C、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。 1、早上，我起床后自己穿衣服。( C ) 2、我用锥子把木板穿了一个洞。( A ) 3、妈妈早就看穿了我的心思。( B ) 4、我把珠子穿在一起。( D ) 词 语 第一课时 出示一：要求认读的词语。 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手 方便 便利 便于 整个 整数 完整 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 手续 农业 农民 年级 高级 等级 美术 手术 算术 抓住 抓好 抓起 表示 发表 表现 风景 11

景色 秀丽 秀美 著名 名字 闻名 新闻 出示二：要求会写的词语(由写字表中生字组成的词语)。 肚皮 海洋 知识 熊猫 朋友 农忙 辛苦 老师 课堂 电灯 华丽 发现 展现 每份 城市 收留 唱歌 散步 苍茫 难道 作业 认识 井沿 圆珠笔 出示练习： 一、读拼音，填词语。 huó pō dù pí hǎi yánɡ 1、这只（活泼）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。 nónɡ mánɡ biǎn dɑn sàn bù 2、（农忙）时节，爷爷挑着（扁担）来回走动，小孙女就在田野边（散步）。 nán dào chénɡ shì 3、（难道城市）里就不能有小鸟的家吗？ lǎo shī yuán zhū bǐ kè zhuō 12

4、（老师）把那支红色的（圆珠笔）放在了（课桌）上。 出示词语分类： 描写户外用品的词语：手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、望远镜、指南针。 与树木相关的词语：云杉、翠柏、白桦、椰树、胡杨、青松、松子、枫叶、白果、桂花。 描写农事活动的词语：播种、施肥、除草、插秧、耕田、割麦、打谷。 描写自然场景的词语：海滩、沙漠、高原、悬崖。 描写河流的词语：小溪、河流、湖泊、海洋。 描写风的词语：寒风、凉风、暖风、热风、微风、狂风、台风、龙卷风。 描写云朵的词语：白云、乌云、朝霞、晚霞。 描写自然现象的词语：雨点、霜冻、雪花、冰雹。 描写活动的词语：弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。 描写颜色的词语：雪白、米白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、金黄、草绿、翠绿、墨绿。 出示练习题 ：读句子，选词语。(填序号) A、灾害 B、灾难 1、雪也会给人们带来一些( A )。

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2、洪水冲走了我们的家园，这是一场多么令人痛心的( B )哪！ A、冷静 B、冷清 3、爸爸妈妈都没在家，从早到晚，家里都很( B )。 4、遇到事情，我们不能着急，要( A )。 A、有名 B、著名 C、闻名 5、这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常( A )。 6、万里长城举世( C )。 7、刘爷爷是( B )的科学家。 反义词 苦——( 甘 ) 重——( 轻 ) 丑——( 美 ) 紧——( 松 ) 好——( 坏 ) 慢——( 快 ) 易——( 难 ) 危——( 安 ) 阴——( 晴 ) 出示练习题：画出句子中的反义词。 1、有时候我很温柔，有时候我很暴躁。 2、喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。 3、狐狸仔细地分着奶酪(lào)，一点儿也不敢大意。 第二课时 一、量词 出示填空： 一( )水牛 一( )马 一( )扁担 一( )信 一( )争斗 一( )圆珠笔 一( )鲜花 一( )山峰 一( )海鸥

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一( )沙滩 一( )军舰 一( )学生 一( )秧苗 一( )稻田 一( )队旗 一( )铜号 出示填空： 一( )垂柳 一( )翠竹 一( )水鸟 一( )欢笑 出示练习题： 一、填一填，再读一读。 1、远处有一(座)山峰，山脚下有一(堵)山崖，崖上有一(道)缝儿，里面住着一(只)寒号鸟。 2、从前，有个人种了一(棵)葫芦。细长的藤上长满了无数(片)叶子，开出了几(朵)雪白的花儿。不久，就结出了几(个)小葫芦。 3、一(条)龙舟驶过江面，一(串)花炮升上天空。周包着一(条)水红色头巾，接过一(只)象脚鼓，同傣族人民一起跳舞。 二、比一比，看谁积累的量词最多。 一(朵)鲜花 一(盆)鲜花 一(篮)鲜花 一(束)鲜花 一(丛)鲜花 一(捧)鲜花 一(把)鲜花 一(支)鲜花 特殊词语： 第一组：闻名中外 秀丽神奇 奇形怪状 名胜古迹 山清水秀 热情好客 含苞欲放 风景如画 名不虚传 一枝独秀 第二组：和风细雨 风和日丽 云淡风轻 风平浪静 云开雾散 冰天雪地 风雨交加 鹅毛大雪 电闪雷鸣

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第三组：一言不发 不言不语 三言两语 千言万语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 第四组：水淋淋 红润润 喜洋洋 笑盈盈 喜滋滋 湿漉漉 第五组：叽叽喳喳 大大小小 隐隐约约 许许多多 千千万万 第六组：很久很久 火红火红 好远好远 极小极小 第七组：又蹦又跳 又高又大 越升越高 越来越低 游来游去 一年一度 半信半疑 第八组：一动不动 得过且过 出示练习题： 一、照样子，写一写。 穷尽 山穷水尽 层叠 层林叠翠 烟云 烟消云散 山川 名山大川 张望 东张西望 清秀 山清水秀 二、补充词语，并回答问题。 ①闻名(中)(外) ②秀(丽)神奇 ③(名)胜(古)迹 ④热情(好)(客) ⑤风景(如)(画) ⑥点点(灯)(光) ⑦(自)言(自)语 ⑧金光(闪)(闪) (1)和词语⑥结构相似的词语还有恋恋不舍。 (2)我会用词语④造句：我的家人都热情好客。

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句 子 第一课时 一、激趣导入 同学们，复习了生字、词语，我们的语言表达能力又提高了许多，现在我们复习句子！ 二、复习陈述句、疑问句、感叹句 出示句子： 1、一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。(陈述句) 2、这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？(疑问句) 3、我们来到公园，公园里的花真多呀！(感叹句) 同学们，请朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类型？有什么特点？ 出示陈述句： 1、一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。 2、小鸟飞来，落在井沿上。 疑问句： 1、鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 2、小朋友，你们猜猜，我是什么？ 3、植物旅行靠什么办法？ 4、象这么大，到底有多重呢？ 感叹句：

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1、你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！ 2、天无边无际，大得很哪！ 3、多么可爱的小葫芦哇！ 4、多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 出示典型示例：按要求完成句子转换。 1、植物妈妈很有办法。(改成感叹句) 植物妈妈真有办法呀！ 2、风娃娃多么淘气呀！(改成陈述句) 风娃娃很淘气。 出示练习题： 一、读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。 1、爸爸不在家，家里多么冷清啊！ 2、王二小为什么要给敌人带路？ 3、日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游客。 4、你别光盯着葫芦了，叶子上生了虫子，快治一治吧！ 5、雾不见了，藏到哪里去了呢？ 二、选一选，再读一读，读出不同的语气。 A、哇 B、呀 C、吧 D、啦 E、哪 1、你们已经长大了，快跳上来( C )! 2、这个小男孩太淘气( D )! 3、天无边无际，大得很( E )! 4、多么可爱的小葫芦( A )!

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5、广场上的人这么多( B )! 三、仿照例子做一做。 例句：小兔子很喜欢雪孩子。 小兔子多么喜欢雪孩子呀！ 1、天上的星星很明亮。 天上的星星多么明亮啊！ 2、妈妈睡得很香。 妈妈睡得真香啊！ 三、复习“把”字句和“被”字句 出示“把”字句： 1、露西把纸揉成一团。 2、寒号鸟把这道缝当成自己的窝。 3、流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 4、雾把天空连同太阳一起藏了起来。 同学们，这些句子有什么特点？你能将它们转换成另外一种表达形式吗？ 出示： 1、纸被露西揉成一团。 2、这道缝被寒号鸟当成自己的窝。 3、水分被流动的热空气蒸发掉，就成了葡萄干。 4、天空连同太阳被雾一起藏了起来。 课件出示“被”字句： 1、大地被春姑娘唤醒了。

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2、蛋糕被一只小老鼠偷吃了。 3、一个空花盆被宋金交给了国王。 同学们，这些句子有什么特点？不改变句子意思，把这些句子换个说法。 出示： 1、春姑娘把大地唤醒了。 2、一只小老鼠把蛋糕偷吃了。 3、宋金把一个空花盆交给了国王。 出示练习题：请把下面的句子换一种说法，意思不变。 1、湖水被小岛分成两半。 小岛把湖水分成两半。 2、大家把朱德的扁担藏了起来。 朱德的扁担被大家藏了起来。 3、妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。 洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。 4、哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。 哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。 四、复习反问句 出示句子： 1、小白兔爱吃胡萝卜吗？ 2、小白兔怎么能不爱吃胡萝卜呢？ 3、妹妹几岁了？

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4、难道妹妹不是五岁吗？ 出示反问句： 1、谁有那么大的力气能提得起这杆大秤呢？ 2、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 3、叶子上的虫还用治？ 同学们，请齐声诵读这三个反问句。 同学们，你能不改变句子的意思，将这些反问句换一种说法吗？ 出示： 1、没有人有那么大的力气提得起这杆大称。 2、天不过井口那么大，不用飞那么远。 3、叶子上的虫不用治。 同学们，你是怎样将反问句转换成陈述句的？把你的好方法与大家分享分享。 第二课时 一、激趣导入 同学们，今天，我们复习“比喻句”“拟人句”“排比句”。 二、复习比喻句 出示本册书中的比喻句： 1、为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 2、北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

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3、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 4、日月潭周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 5、就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 6、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 同学们，请正确、流利、有感情地朗读这些句子。 同学吗，这些句子有什么特点？(比喻句)这些句子分别把什么比作什么？ 同学们，你能仿照这些句子写写比喻句吗？ 出示： 1、春天来了，柳条像小女孩长长的辫子。 2、天空中那一朵朵白云，多像会变化的魔术师呀！ 3、路灯亮了，好像亮晶晶的大眼睛。 4、红领巾像血一样红。 出示： (1)春天来了，柳条像小女孩长长的辫子。 (2)天空中的那一朵朵白云，多像会变化的魔术师呀！ (3)路灯亮了，好像亮晶晶的大眼睛。 (4)张老师像我妈妈一样爱我。 (5)妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。 (6)我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。 同学们，这6个句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？为

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什么？ 出示练习题： 一、在比喻句后面的括号里画“√”。 1、风最喜欢四处跑。( ) 2、小松树像一个刚长大的孩子。( √ ) 3、天上的星星就像娃娃的大眼睛。( √ ) 4、妹妹长得很像妈妈。( ) 5、妈妈叫他，他就像没听见似的。( ) 二、请你把下面的比喻句补充完整。 1、大象的耳朵好像两把大扇子。 2、池塘里的荷叶多么像一把撑开的绿伞哪！ 3、树叶一片片落下来，像一只只会飞的蝴蝶。 三、复习拟人句 出示本册书中的拟人句： 1、小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。 2、雾把一切都藏了起来。 3、窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步。 4、弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 5、松柏四季披绿装。 6、苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。 7、一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。 这些句子有什么特点？

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小结：同学们，这些句子都是把事物当作人来写，给事物以人的动作、神态、心理活动等，让事物有了人的感情。这样的句子叫拟人句。 同学们，你在课外阅读时，读到过拟人句吗？你自己能说一个拟人句吗？ 出示练习：看图写拟人句 1、太阳露出了笑脸。 2、牵牛花吹起了小喇叭。 3、萤火虫提着小灯笼。 4、小鸟唱起了歌儿。 第三课时 出示： 1、“谁(什么)”＋“做什么”的句子。例如： 王二小放牛。 小乌鸦喝水。 (谁)(做什么) (什么)(做什么) 2、“谁(什么)”＋“是什么”的句子。例如： 李小丽是我的朋友。 字典是我们的学习工具。 (谁) (是什么) (什么)(是什么)

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3、“谁(什么)”＋“做”＋“什么”的句子。例如(课件出示)： 小蝌蚪找妈妈。 (谁)(做)(什么) 同学们，谁能说一个完整的句子？其他同学评议，修改不完整的句子。 出示典型例句： 1、鸟妈妈给小鸟__________________。 2、__________________正津津有味地__________________。 3、小花猫一会儿__________________，一会儿__________________。 4、__________________有时候__________________，有时候__________________。 5、春姑娘来了，草绿了，__________________也__________________。 出示句子： 1、我拿出书。 我从书包里拿出书。 2、女孩叠了纸鹤。 女孩用一张张彩纸叠了纸鹤。 3、老人坐下来。 老人在冰凉冰凉的椅子上坐下来。

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4、鱼缸里有小金鱼。 一个鱼缸里有一条条小金鱼。 5、葡萄架上挂着葡萄。 葡萄架上挂着像紫宝石一样的葡萄。 6、树上有许多苹果。 树上有许多看上去就想吃的苹果。 阅读 第一课时 一、读短文回答问题。 礼 物 有一个农民，十分勤劳。他有一个菜园。有一天，他发现地里长了一个大南瓜。由于他从来没看见过这么大的南瓜，所以又惊奇又高兴。他想了想，决定把这个大南瓜送给国王。 于是，他带着礼物去见国王了。国王很满意，赐给农民一匹马，以示感谢。农民大喜，接受了礼物，谢了恩，就回家了。 全城都知道了这个消息。一个富人想：农民送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。于是，富人选了一匹最好的马，牵到王宫里，送给了国王。 国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道了谢，接着叫仆人来，说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的

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那个大南瓜。” 1、读一读这个寓言故事，再根据故事内容选一选。 A、一个大南瓜 B、一匹马 农民送给国王( A )，国王赐给农民( B )。富人送给国王( B )，国王回赠给富人( A )。 2、读一读画横线的句子，想一想富人的“奸计”是什么。你能在第3自然段中找到答案吗？请用波浪线画出来。 3、国王说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”国王这句话表明了什么？在正确答案后面画“√”。 (1)国王看穿了富人的奸计。( √ ) (2)国王很喜欢富人送的马。( ) 二、阅读短文，回答问题。 喜鹊的发现 喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来，世界上只有我飞得最高了。” 哪知，头上传来鸽子“咕咕”的歌声，喜鹊吃了一惊。难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋。喜鹊伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子世界上数你飞得最高了吧？” “不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一看，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。“真是人上有人，天外有天哪！”喜鹊感慨地说。

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1、“看来，世界上只有我飞得最高了。”“最”这个词说明喜鹊当时的心情很( 得意 )。 2、读一读全文，再想一想。 喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：它们飞得太低了，所以我一定是飞得最高的；后来喜鹊看到大雁，它想：大雁飞得真高，看来我不是飞得最高的。 3、文章结尾，喜鹊说：“真是人上有人，天外有天哪！”这句话的意思是( B )。 A、喜鹊的上面有鸽子，鸽子上面有大雁。 B、比自己强大的人还有很多。 第二课时 一、出示《我要的是葫芦》片段加标点： 1、从前 有个人种了一棵葫芦 2、多么可爱的小葫芦啊 3、什么 叶子上的虫还用治 4、他盯着小葫芦自言自语地说 我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 答案 1、从前，有个人种了一棵葫芦。 2、多么可爱的小葫芦啊！ 3、“什么？叶子上的虫还用治？” 4、他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快

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长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 二、阅读短文，回答问题。 春姑娘，我们要找你 太阳公公交给蝴蝶一封信，叮嘱她：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。飞呀飞呀，春姑娘，你在哪里？ 蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一朵才是春姑娘的住处呢？ 她敲开了一朵又一朵花儿的小门，她们都不知道春姑娘在哪里。 野百合说：“小蝴蝶，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。 后来，所有的花儿都知道蝴蝶很辛苦，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。她们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里？小蝴蝶要找你！” 1、小蝴蝶为什么要找春姑娘？读一读全文，用波浪线画出答案。 2、根据故事内容，想一想，下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。 (1)蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。“挂满了汗珠”说明小蝴蝶找得很辛苦。( √ ) (2)她敲开了一朵又一朵花儿的小门。“一朵又一朵”说明小蝴蝶一直努力地找春姑娘。( √ ) (3)“大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。”说明花儿希望小蝴蝶快点找到春姑娘。( √ )

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3、春姑娘听到了花儿们的呼唤，她会说什么呢？( B ) A、我听到了你们的呼唤，我马上就回来。 B、我就在你们身边呢，只是你们看不见我。 写 话 1、出示练习题：家人中，你最喜欢谁？你最喜欢他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！ 我家有三口人，我最喜欢妈妈。她很温柔，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？ 2、根据图画表达。 出示练习题：两只小猫在干什么？这时候，谁出现了？事情的结果会怎样？写一段话。 两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发现鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩后悔极了。 3、留言条。 同学们，今天早上，老师上班时，我女儿还没有起床，我想

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提醒女儿起床后把牛奶热了再喝，否则会肚子疼，可是女儿睡得太香，我不忍心叫醒她，该怎么办？ 同学们，怎样才能写清楚一张留言条？请你们帮助老师说说这张留言条的内容。 同学们，还记得怎样书写留言条吗? 出示： 女儿： 妈妈上班了，起床以后把牛奶热了再喝，要不然会肚子疼。 妈妈 2017年11月4日 同学们，请对照格子中写好的留言条，交流总结留言条格式。 课件出示留言条格式： 1、开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。 2、正文另起空两格，署名写在右下处。 3、日期写在署名后，不当留言小糊涂。 课件出示练习：明天是小熊的生日。它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参加生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今天是12月11日)

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