初中语文教学课例《一棵小桃树》教学设计及总结反思

初中语文教学课例《一棵小桃树》教学设计及总结反思

学科 教学课例名称 教材分析是是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材理解，本单元的课文让我们走进自然，欣赏作家笔下的一草一木，感悟其中的人生哲理。《一棵小桃树》是人民教育出版社，七年级下册18课的内容。本文通过对“小桃树”顽强生命力教材分析 的赞美来理解作者所寄寓的深刻含义。 明确了教学目标，本节课教学重难点就显而易见了，我的教学重点是：比较小桃树的成长和“我”的认识经历，领会小桃树的深刻内涵。难点是：托物言志的写作手法。 根据本组课文的主题，教材的编排特点，我确定了如下的教学目标： 1、自读课文，概括文章主要内容，梳理小桃树的成长经历。 教学目标 2、比较小桃树和“我”的成长经历，领会深刻内涵。 3、明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求，树立坚定的理想信念。

初中语文 《一棵小桃树》

新课标教育改革下，我国初中语文教学强调对学生思维能力进行重点培养。我在课堂实践中要善于应用灵活、多样的教学手法，激发学生的习性兴趣，讲学生的学生学习能学习注意力吸引到课堂上来，鼓励学生在自主性研究和力分析 合作性学习中不断探究问题解决方法，善于多绝度、全方位看待问题，从而实现语文的开阔性，是学生的创新思维得到增长。 例如：仿照课文写话 大多数学生学习写作，提笔写作文便唉声叹气，有的甚至和老师讨价还价，最后硬着头皮去写，东拼西凑，交上来的结果：空洞无物、东拼西凑，无病呻吟..... 策略设计：1、教会学生感悟生活。如：鸟语花香、教学策略选蓝天白云、青山绿水、喂猪放羊。 择与设计 2、引领学生进行广泛阅读，借鉴写作经验。有了丰富的生活材料，同学们还必须建立材料库。 3、要求学生勤练笔。所谓“读书破万卷，下笔如有神”。在于学生读懂读破，才能从中受益。 4、有丰富的生活阅历和知识积累。 1、导入新课（3分钟） 2、课前导读（5分钟） 教学过程 3、初读课文，整体感知（10分钟） 4、精读课文，领悟情感（10分钟）

5、把握手法，拓展探究（12分钟） 6、课堂小结，作业布置（5分钟） 本文是自读课文，在课堂中，没有指导好学生做到有感情的朗读课文。时间安排得不合理，前面内容紧凑。引导学生朗读是上好一堂课的重点，应加强学生自主阅课例研究综读。从读中圈画出重点字词，从而提高自主学习的必要述 性。那么，在课堂中中除了读和写还要学会思考，教师给出问题，让学生学会找答案。适当加入通过小组交流的形式探究问题。