《职业生涯规划》教案第四单元第2课：做好由“学校人”到“职业人”的角色转换(三)

《职业生涯规划》教案

第四单元：职业生涯发展与就业、创业

第2课: 掌握求职的基本方法（三）

课题 学 习 目 标 教 材 分 析 教教学方法 采用案例分析、情景表演和模拟训练法 具 板 书 设 计 三、掌握求职的基本方法 1．讲究求职技巧 2．在日常生活中为求职做好准备 （1）收集就业信息 （2）掌握面试技巧 3．求职过程中要保持积极的心态 （3）善于推销自己 教学 环课 教学内容 教学过程 师生活动 多媒体 难点 在日常生活中为求职做准备 运重用 尝试求职的基本方法 点 讲究求职技巧 三、掌握求职的基本方法 认情感知态目度观标 理解求职的基本方法 念 增强自信、保持积极的心态

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创设情景 导入新课 出 示 学 习 目 标 （三）掌握求职的 教师用一个毕业生顺利就业的案例导入新课： 基本方法（板书） 教师提出问题：“当许多同学还在为工作四处奔波 时，为这位同学已经找到了一份适合自己的工作？” 学习目标：（投影） 学生阅读案例——小组讨论回答，教师引导：这1.认知目标：理解名毕业生之所以很快求职成功，提早做好了充分求职的基本方法。 的准备。这个案例告诉我们：要求职成功，需要2.情感态度观念：增强自信、保持积极的心态 3.运用：尝试求职的基本方法 掌握求职的基本方法。 学生认定目标 合 作 探 究 角 色 扮 1．讲究求职技巧 （1）收集就业信息 （2）掌握面试技巧 收集信息渠道 低年级 高年级 学生阅读课本完成表格（只填关键词） 收集类型 作收集作用 学生看书了解：面试中应注意哪些问题？ 用 类型 模拟面试： 分组进行，把学生分成两组：应聘者和考官。先给考官组学生发面试标准，学习后做考官，给应聘的学

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演 合 作 探 究 点 拨 升 华 生进行面试打分，并做好评价。然后交换角色进行。这样可以从考官和应聘者两方面体会面试技巧的运用，然后对自己做出一个整体评价，找出优点和缺点。教师注意进行指导总结。 技巧很重要，比技巧更重要的是职业道德素养，平时要加强职业道德素质的修养。分析文中“勿以善小而不为”案例：教师提出问题：“经理谢绝了这位女生后，为什么又录用了她？这个案例给你什么启示？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨，让学生明确用人单位更看重求职者的责任心，平时注重这方面的修养，面试时，才能体现出自己的教养和处事能力。 分析文中案例“善于自我推销的‘姐妹俩’”。 步骤一：教师提出问题：“慧慧和玲玲落选（3）善于推销自己 后，怎样做的？公司为什么会录用她们？这个案 例给你什么启示？” 步骤二：学生带着问题阅读案例：“善于自我推销的‘姐妹俩’”。 步骤三：小组交流。 步骤四：教师提问落实问题并点拨：求职时要敢于推销自己，善于展示优势，巧妙展示特长。另外推销自己靠实力，学生时代要奋斗努力，才能在推销自己时有底气，才能在职业生涯开始后继续攀登 师：求职技巧的获得，不能临阵磨，要在日常生活中为求职做好准备，你打算怎样做呢？请同学们写出自己的打算。 学生组内交流自己的打算。

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讨 论 交 流 课 堂 小 结 2．在日常生活中为求职做好准备 3．求职过程中要保持积极的心态 师：做好求职的准备很重要，求职的心态也非常重要，因为求职的过程不可能是一帆风顺的，不可避免地会遇到困难和挫折。你怎样对待挫折呢？我们做个简单地测试。 下边的表中，列出了对挫折的不同反应类型，即积极型、折衷型、消极型。你属于哪一种？ 对挫折的不同反应类型 积极型 意志升华：意志坚强，态度积极 增强信心：藐视困难，增强信心 模仿先进：学习先进人物的意志与品质 重订目标：延期、修订、转化目标 客观分析：客观分析主观与现实 折衷型 妥协折衷：采取折衷 合理借口：寻找合理借口，为自己开脱 压抑反向：强压抑郁，做不想做的事 消极型 幻想成功：胡思乱想，幻想不经努力达到目的 推诿逃脱：责任推给别人，以求逃脱 退缩回归：知难而退，回到原地 首先，要正视现实，正视自我，从实际出发，处理好理想与现实的关系。 第二，要敢于竞争，保持良好的竞争心态。 第三，要不怕挫折，遇到挫折后要分析失败的原因，采取积极的态度。 学生自己测试，教师调查了解学生情况，并进行点拨： 同学们在日常生活中，要有意识地主动经受一些磨难，通过挫折经历，提高自身经受挫折的能力。在求职择业时，就能保持健康稳定的心理，采取积极的态度。 师生共同总结：本堂课学习了求职的基本方法，这些方法都要在日常学习生活中有意识地准备。

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运 用 践 行 课后实训、践行任务： 1．建立就业信息 教师布置实训练习 库。看谁搜集得多、筛选得好、分类清楚、便于查阅。 2．练习握手、坐姿、站姿、问候等礼仪，班内分小组举行礼仪比赛。