三位数乘两位数教案

课题 三位数乘两位数笔算乘法 授课时间 10月26日 课时安排 1课时 文本以两位数乘两位数的笔算乘法为基础，从两位数乘两位数的算理和算法直接迁移到三位数乘两位数中，让学生的思维做大限度的解读 得到训练。 编者 意图 学习 重点 学习 难点 训练学生的的知识迁移能力 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 让学生准确、熟练的进行三位数乘两位数的笔算方法 解读教材 学 A类： 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法 习 B类： 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算方法 目 标 C类： 培养学生认真计算的良好学习习惯 教具 课件、课堂练习清单 准备 学生笔算两位数乘两位数：5道 预习 作业 教学板块（目标、时间） 模块一：复习旧知（目标A、B 5分钟） 1. 笔算练习：（检查预习） 24×12= 44×59= 63×52= 2．揭示课题：笔算乘法 模块二：探究新知（目标A、B、C 15分钟） 1. 情境导入：丰收的喜悦

学生课堂练习单 笔算 汇报算法 齐读课题 观察图、体验丰收的喜悦

教学板块（目标、时间） 2. 给出数学信息？设计数学问题。 3. 解决问题：分析题意， 学生课堂练习单 找信息、提问题 提出问题一：果园大约有多少棵果树？ 尝试估算 汇报估算方法、总结估算 汇报 4. 提出问题二：果园共有多少棵果树？ 尝试列式 5. 补充课题：三位数乘两位的笔算乘法 再次齐读课题 6. 动手尝试笔算：两名同学上黑板尝试笔算 计算 7．思考：先算什么？再算什么？ 8．汇报笔算的方法：同学汇报 9.同桌交流计算方法 10.集体总结方法： 个别学生板演 思考 板演学生讲解计算过程 同桌交流方法 总结 （1）先用两位数个位上的数去乘另一个 因数，得数的末位和两位数的个位对齐。 （2）再用两位数十位上的数去乘另一个 因数，得数的末位和两位数的十位对齐。 （3）然后把两次乘得的数加起来。 模块三：巩固练习（（目标A、B、C 18分 钟） 1. 笔算练习：摘果子 练习七第一题 2. 苹果医生：练习七第七题

笔算 改错、笔算

教学板块（目标、时间） 3. 解决问题： 学生课堂练习单 分析问题 每框苹果重25千克，一脸卡车运走了解决问题 425框苹果，现在果园还剩135框苹果没 有运完。果园一共收了多少千克苹果？ 合多少吨？ 4. 思维拓展：在方框中填合适的数字 模块四：课堂小结 思考 这节课我们体验了收获的喜悦，你都收总结 获了那些？ 板 书 设 计 作 业设计 错 题积累 反 思