小学英语-A3演示文稿设计与制作-教学设计【2

五年级上《Unit 6 In a nature park. B Read and write》教学设计

一、教学目标：

1、能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物；

2、能够理解high的意思；

3、能够按照意群朗读短文；

4、能够写出三个关于自然公园的问题及答案。

二、技能目标：培养学生的听、说、读、写能力，达到学以致用。

三、情感目标：帮助学生了解大自然，并且培养学生热爱大自然的情感，同时增加学生的环境保护意识。

四、教学重点：能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

五、教学难点：提高学生综合运用英语知识的能力。

六、教学具准备：希沃课件、图片

七、教法：跨越式 情景教学法

八、学法：师生交际 ，生生交际

九、教学环节

1、创设情境，综合复习（5分钟）

（1）Greetings

T:Hello everyone,What’s the weather like today?

Ss:It’s sunny.

T:Do you like to go to a beautiful place with me?

Ss:Yes.

T:Ok,Let’s enjoy a song.

教师播放歌曲“In the nature park”的录音，并让学生说出歌曲里面的景物。

（2）出示图片：What’s in the nature park? Ask and answer in pairs,复习句型Is there/Are there

设计意图：该环节活跃课堂气氛又能复习上节课内容，为本节课内容做铺垫。

2、呈现与操练（20分钟）

（1）导入

T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. What can the robot see? Can you guess?

（2）Let’s read the passage and know about it.学生速读文章并回答问题。

① Where is Robin?

② What’s in front of the mountain?

③ What’s on the lake?

Answers:

① He is at Mr Jones’house.

② In front of the mountain, there is a small village.

③ There are many ducks on the lake.

（3）Draw a picture at the park.

学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，进一步理解文章意思，然后在小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖励。

（4）老师讲解短文中的疑难问题并把文章里景物图片按正确位置贴到黑板上。

Mr Jones’中的“’”是名词的所有格，解释为“琼斯先生的”。英语中许多名词主要指有生命的名词可以加's表示所有关系。

near 表示在··旁边，如：near the desk 在桌子旁边

In front of 表示在··前面 如：In front of the house 在房子的前面

high 是“高的”意思，如: high mountain, 高山；

设计意图：老师首先帮助学生们解决疑难问题，扫除困难障碍，化难为易，让学生们读起来没有太大的心理负担，感觉阅读并不是很难的事情，从而增强了自信心，为完成阅读训练做好铺垫工作，粘贴的图片为后面的复述环节做准备。

（5）朗读短文。

播放录音，学生们跟读；教师领读，注意按正确的意群及语音、语调朗读；同桌交替朗读。我们可用“／”来划分句子的意群。意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征，例：There are / some apples / on the tree。每个意群以短语为单位朗读时在意群之间稍作停顿。

设计意图：多读又是为理解意义做铺垫。

3、巩固与拓展（10分钟）

（1）教师播放本节课录音并呈现填空题。

（2）完成课本上的三个问题，学生并展示。

（3）学生根据黑板上图画复述句子。

设计意图：让学生对短文内容能更好的理解，又能锻炼学生们的听力和口语表达能力。

十、板书设计

Unit 6 In a nature park

Is there/Are there

near

In front of

high

十一、作业：画一幅关于本节内容的图片，并根据图片中的内容，书写几句话来对图片进行描述。

十二、教学反思：

本节课，我通过让学生思考等活动，引导学生说英语，最后，复述环节，培养学生乐

说英语、善说英语并表演出来。

当然，本节语音课的教学中也存在着一点美中不足，如教学设计注重个人活动，缺乏小组合作与交流。我将会在今后的教学中提高这方面的训练。