如何在幼儿园数学活动中开展游戏

幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略常娟芳

（新疆维吾尔自治区和田市伊力其乡花蕊幼儿园，新疆󰀁和田󰀁

848000）

摘要：幼儿园教育是幼儿启蒙教育的重要方式，其中的班级管理直接关系到幼儿的健康成长，在幼儿园班级管理过程中要培养幼儿有意识的进行自我管理，提升幼儿的自理能力，由此本文对幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略进行分析研究。

关键词：幼儿园；班级管理；幼儿；自我意识；培养策略幼儿形成正确的自我意识可以帮助幼儿构建起健康的心理，并且对自己的行为和情绪做调节与控制。在自我意识形成过程中，幼儿园班级管理的作用十分大，教师还需要在班级管理中不断的帮助幼儿形成自我意识，具体方式以下做出分析。

一、班级管理中培养幼儿的自我了解认知意识

在做幼儿园班级管理工作时，教师要正确的对幼儿做好引导，让幼儿在生活和班级活动中去了解与认识自己。例如，教师可以让幼儿正确的书写自己的名字，正确的记住自己的编号，运用多种方法实现自我认识。例如，教师可以给幼儿创设不同的比赛，比赛中幼儿了解到自己有哪些优点，有哪些缺点，在教师的指导下形成自我意识。有些小朋友口语表达能力较强，具有表演天赋，那么就可以让小朋友来做讲故事的活动，进行表演等等，教师给幼儿正确的鼓励和引导，让幼儿不断的发扬自己的优点，克服自己的缺点。如小朋友喜欢唱歌，但是胆子非常小，教师就要鼓励幼儿“你真是太棒了，歌声很动听，如果能勇敢的边跳跃障碍之后再去唱歌将会更棒”让幼儿在体育障碍设置中勇敢的迈出第一步。

二、在班级交流中培养幼儿的自我意识

幼儿园班级管理，还需要教师和家长之间的密切配合，幼儿园的班级管理有了家长的支持效果将会更进一步。家长和教师之间做好密切的沟通工作并且形成正确的自我意识让幼儿对待周围的人物有正确的认知。教师可以给幼儿举办一些亲子活动，这些活动使家长和幼儿更好的配合，幼儿在活动中也对自己有认知。合作与交流是培养幼儿自我意识的正确途径，在此过程中，教师家长有意识的去指导幼儿，如，教师让小朋友去浇树，浇树需要抬水，小朋友一己之力不能完成这样就需要彼此配合，幼儿可以按照自己的特点去寻找伙伴，帮助小数着装成长。

结束语：

综上所述，本文对幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略进行了分析和研究，幼儿园教育中幼儿形成自我意识十分关键，教师可以从因材施教与家园共育的角度上培养幼儿的自我意识。270

如何在幼儿园数学活动中开展游戏 尹聘涛

（贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市丰都街道办事处中心

幼儿园，贵州󰀁黔西南󰀁562400）

摘要：数学学科本身具有很强的理论性和抽象性，幼儿阶段的孩子思维能力还没有发展完全，在数学的学习中缺乏认知能力，幼儿园数学教学效率比较低下。怎样通过开展游戏来提升幼儿园数学教学效率时教师应该积极探讨的话题。本文主要就如何在幼儿园数学活动中开展游戏进行了探讨。

关键词：幼儿园；数学活动；游戏

前言：游戏具有很强的娱乐性，在幼儿园数学活动中开展游戏符合他们的身心发展特点，促使幼儿智力的开发和学习能力的提升。游戏的开展为幼儿提供了更好的学习氛围，教师要根据实际的教学内容选择合适的游戏，真正实现幼儿园数学活动的有效开展。

一、结合生活实际设计数学游戏

数学是一门与生活实际紧密联系的学科，结合生活实际设计数学游戏更能激发幼儿的学习兴趣，激发幼儿想要学习数学的好奇心。比如在“认识数字”这一内容的教学中，主要的目标是引导幼儿学会认数字。生活中隐藏着很多数学知识点，教师可以从生活实际入手设计“找一找”的游戏，如班级门牌号、球场上球员的号码、父母的手机号码等，通过开展“找一找”游戏，幼儿可以将数学知识与生活实际更紧密的联系在一起，既提升了幼儿的观察能力，同时也让他们对数字的认识更加深刻。

二、根据幼儿的兴趣爱好设计游戏

幼儿阶段的孩子各方面的能力还没有发展完全，他们在学习过程中需要教师积极的引导。在幼儿阶段的数学教学中，激发幼儿的兴趣爱好是非常重要的，在幼儿园数学活动中教师要根据幼儿的兴趣爱好设计游戏，更好的满足幼儿的身心发展。幼儿阶段的孩子注意力很难长时间集中，他们对新鲜的事物有很强的好奇心，这是幼儿主要的发展特征。比如在幼儿园数学“认识图形”这一内容的教学中，教师就可以设计“神奇的大口袋”这一游戏，教师将圆形、正方形、梯形等图形放到口袋中，邀请幼儿通过触摸感知，掌握图形的特点，这一游戏是根据幼儿兴趣爱好设计的，加深了学生对各种图形的认识，有助于数学课堂教学效率的提升

三、结语

玩是孩子的天性，游戏具有很强的娱乐性，因此幼儿与游戏之间的关系是非常亲密的，在幼儿园数学活动中融入游戏更能吸引幼儿的注意力。游戏的开展是多样性的，教师可以结合实际的教学内容设计游戏，真正实现幼儿在玩乐中学习，使他们得到更全面的发展。