０ 教海搽察 ‘ … 一… 阅诀教 如何指导 生的鹤误 湖北红安县城南小学 李红 新课程让老师们认识到了朗读在课堂上的重要性， 那么在精读课文的过程中，哪些读书方法最有利于学 我们也欣喜地发现了“读”成了阅读教学中训练的主 生在读中感悟呢？ 线。特别是一些展示课上，读的分量很重、很足，读的 １．默读 形式也多样化：朗读、默读、自由读、范读、比赛读、 “朗读出情感，默读出思想。”研究证明，在阅读教 表演读……一时间，语文课上书声琅琅， “读”领风 学中给学生一段固定的时间默读，是很好的做法，它能帮 骚，好不热闹。那么在阅读教学中如何对学生进行有效 助教师达到课程目标，帮助学生形成积极的阅读态度，养 的朗读指导呢？ 成边读书，边动脑的习惯。我们从中年级开始，就要重视 一、初读文本。把握整体 默读的初始训练，在默读时，可以让学生拿起笔来把不懂 所谓“初读”，是学生对课文的通读阶段。学生把 的词句，好词佳句，自己的想法，感动的地方等加以批 文章读通读顺，得其大意才能抓住重点，为精读探究打 注。这样的默读，让学生能真正读进去，想进去，有助于 下基础。因此，初读是深入阅读的“基础点”，也是一 学生理解文章，感悟文章，真正地与作者产生共鸣。 个“制高点”，那么如何设计初读，为精读打下基础 ２．引读 呢？ 对于文章的重点词句，较难理解的词句，教师可以通 １．创设情境，引入初读 过恰当的语言进行引导，让学生充分地读，用引读让学生 进人初读，首先应该关注的是如何积极调动学生思 从文章的重点词句中品析感情。 维，把学生带人相应的课文情境，引入自主的阅读过 ３．个性化朗读 程。创设情境，引入初读的方式是多样的，教师或通过 朗读是一种“再创作活动”，它的“再创作”指的是 语言描述情境，或创设问题情境，或描绘画面，或提供 朗读中的朗读者通过自己的声音形式表现了作品的思想、 实物，或补充介绍有关教材内容的背景及人物，以激发 内容、语言的音韵美。同时，融入了自己的分析、理解、 儿童阅读全篇的兴趣，并使儿童主动地去读全篇。 感受作品时所产生的真实感情，鲜明态度。所以对一篇课 ２．关注初读指导 文学生认识的角度和欣赏的特点不同，可能文章各个部分 初读，应该是学生自己的读书实践，但在这个过程 的认识也不同，朗读的处理方式也各异。教师不可以把自 中，教师不可放弃指导作用。在学生初读课文的过程 己的朗读方式强加给学生。“一千个读者就有一千个哈姆 中，教师可以走下去，纠正学生读错的字词，帮学生扫 雷特。”教师要珍视学生的朗读个性，鼓励学生个性化的 清文字障碍；指导学生的读法，教给学生边读边思，做 朗读。 批注的方法；帮助学生理清文章的脉络结构，初步理解 总之，在阅读教学中，教师从初读到精读，都关注对 文章的主要内容；聆听学生讨论的声音，给出合理化的 学生的朗读指导，把朗读训练切实落到实处，我们的语文 建议，为学生的初读指明方向。这样的初读指导才是扎 课堂将真正做到书声琅琅，学生将从富有声韵美的朗读中 实有效的，我相信教师坚持这样长期的初读指导，一定 真真切切地感受到中国语言文字的魅力，进而提高阅读能 会让学生掌握初读课文的方法。 力。 二、精读课文。以读促悟 （认识某人），ｋｎｏｗ ｓｂ ｒｅａｌｌｙ ｗｅｌｌ，ｄｅｖｅｌｏｐ ａ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ 兴趣类的模块词汇有：ｓｐａｒｅ ｔｉｍｅ／ｆｒｅｅ ｔｉｍｅ，ｂｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｗｉｔｈ…，ｂｅ ｆｏｎｄ ｏｆ，ｓｈａｒｅ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ａｎｄ ｓｏｒｒｏｗ，ａ ｓｔｒｏｎｇ ｉｎ，ｈｏｂｂｙ，ｅｎｊｏｙ ｐｏｐｕｌａｒ ｍｕｓｉｃ，ｄｅｖｅｌｏｐ ａｎ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ，ｈａｖｅ ａ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ，ｐｅｒｓｏｎａｌ ｍａｔｔｅｒ（隐私），ａ ｃｌｏｓｅ ｆｒｉｅｎｄ， ｔａｓｔｅ ｉｎ，ｐｌａｙ ｆｏｏｔｂａｌｌ，ｃｈａｔ ｏｎｌｉｎｅ，ｐｌａｙ ｇａｍｅｓ，ｃｏｌｌｅｃｔ ｓｔａｍｐｓ， ｆｒｉｅｎｄｌｙ，ｔｒｕｓｔ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ，ｐｒｅｃｉｏｕｓ，ｗｏｒｔｈｙ，ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ， ｒｅａｄ ｓｃｉｅｎｃｅ ｎｏｖｅｌｓ，ｓｕｒｆ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎｅｔ．ｔｒａｖｅｌ ａｂｒｏａｄ，ｈｅｌｐ ｓｂ ｂｅ ｌｏｙａｌ ｔｏ（对。。。忠诚），ｋｅｅｐ ｉｎ ｔｏｕｃｈ ｗｉｔｈ，ｐｌａｙ ａｎ ｗｉｔｈ ｓｔｈ，ｋｅｅｐ ｐｅｔｓ，ｂｅ ｄｅｖｏｔｅｄ ｔｏ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ，ｎｏ ｐａｉｎｓ，ｎｏ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ／ｒｏｌｅ ｉｎ，ｆｅｅｌ ｄｏｗｎ，ｔｕｒｎ ｔｏ ｓｂ ｆｏｒ ｈｅｌｐ，ｔｒｕｓｔ ｇａｉｎｓ，ｗｏｒｋｄａｙ，Ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ，ｐａｙ ａ ｖｉｓｉｔ １ｏ，ｐｌａｙ ｔｈｅ ｐｉａｎｏ等 ｗｏｒｔｈｙ ａｎｄ ｒｅｌｉａｂｌｅ，ｃａｒｅ ａｂｏｕｔ，ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ ｗｉｔｈ，ｍａｋｅ 等。以上模块词汇包含了形容词和动词为中心的短语搭配 ｖｏｕｒｓｅｌｆａｔｈｏｍｅ．ｓｏ／ｎｏｒ／ｎｅｉｔｈｅｒｉｓ ｓｂ…３．中学生的爱好与 有利于学生丰富，生动地表达相关写作内容。 嘉谭柞撙免・教师教育ｌ １ ５５ ２０ ０８年１ ２，Ｅｌ 总第１ ３ ６期ｌ