彩虹第二课时课堂实录
复习生字词
1．复习完生字词，接下来我们就一起有滋有味地读读课文第一自然段，看看你读懂了什么？
彩虹是在什么时候出现的呢？美丽的桥是什么？（彩虹）想一想为什么将彩虹比作桥呢？
美丽的意思，造句，近义词，反义词。
彩虹是夏天雨后的一种自然现象，形状弯弯的，就像一座彩色的桥。
这么美丽的彩虹桥，你们喜欢吗？那请你美美地读读这一句吧。
如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？
有一个小女孩就特别喜欢这座彩虹桥，她看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，
我们一起看看看吧。
请同学们默读读文课文 2——4 自然段，找找小女孩把想法都告诉了谁？她想在彩虹桥上做什么呢？请同学们按下暂停，开始默读课文，找找答案吧。
同学们，你们找到答案了吗？现在，咱们一起去看看，哦，首先她把自己的想法告诉了爸爸，还告诉了谁呢？没错，告诉了妈妈。还有吗？对了，还告诉了哥哥。你们看，你们真是细心观察的孩子。
她告诉爸爸什么什么想法呢？老师来读一读第 2 段，请小朋友们仔细听一听，看看我在跟爸爸说了什么。好吗？
同学们，咱们看，这一段话中，小女孩对爸爸说了几句话呢？哦，没错，
你们瞧，这里有 3 个问号，每个问号表示一句话，所以这段话中有 3 句话，对吗？
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来，我 看看第一句。你能 好 一句 ？ 是一个 句，所以在 得 候要 出 的 气。除此， 好一个比 的句子，我 先要 好句子的 。我 先 好短 再 再 起来 跟着老 一 个句子吧。
瞧，在 句 中，我想向爸爸借什么。哦，我想向爸爸借水 。 ？是
的。
小女孩 什么想向爸爸借水 呢？来，我 看看第二句 ，哎呀， 是句子好 啊，好复 啊，你 有信心 好 ？我 先仔 察一下，在 个句子中阿，有 3 个表示 作的 ，同学 ，你能找出来 ？小眼睛可真亮，你 瞧，
咱 再把 三个短 响亮地 一 。
在老 想跟你 一起合作 一 。老 前面，你 后面，好 ？太棒了。
上面的短句你 都能 好，下面 么 的句子一定 不倒你 。一起来 着 一 吧。 里有个 ，如果， ，表示假 。小女孩不能真的走上美 的彩虹 ，那只是她看到彩虹 的 想。你能用如果 个句子 ？老 来示范一下。
同学 ，再 察一下， 个 句跟 才的 句有点不一 。它用 句的形式出 ，但是它的意思缺失肯定的。 的句子叫反 句。
你看，那不就是 ⋯⋯意思就是 ⋯⋯。 句的回答，我 把它叫 述句。 两个句子意思是一 的，但反 句表达的 气更 烈，情感更丰富。你 明白了
多天真，多可 的小女孩啊。她 什么有 么奇妙的想法呢？我 一起来 一 个句子。
哦，原来爸爸每天跳水 田，真辛苦啊。所以她想 爸爸洒水 田，爸爸就能更 松。你看，她真是关 爸爸、懂事孝 的孩子。
同学 ，想一想，爸爸听到了小女孩的想法，心理会怎么 呢、肯定会特 高 。
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爸爸高 了，小女孩能不高 ？那就 我 着高 的心情再来 一段吧。
你 得太棒了，掌声送 你 。
（ 1）在彩虹 上，小姑娘用水 洒下万千雨 是 了不 爸爸辛苦， 爸
爸高 。那她又是怎 高 的呢？那她拿着 的 子做什么？文中3
个 告 了我 。（板 ： 照亮梳 ）
是啊，多么有 的 景， 我 再来 一 ，体会一下作者内心深 的 。
小女孩 家里的哥哥怎么高 的，我 一起去看看。她想哥哥借什么。
那小姑娘拿着哥哥秋千又做了什么呢？（ 文插 ）句子里 有一个 需要我 学 累： 来 去。我 仿照着来想一想 似的去，跑来跑去， 来 去， 来 去。
反 句，裙子 成了彩色的云 ，哥哥看 了，你 得哥哥的心情怎么 ？（板 ：快 ）
文中的 “我”充 童真童趣，想 爸爸减 担，想帮 漂亮，想 哥哥更开心，真是一个可 的小姑娘。
假若你也走到了彩虹 上，你会想 做点什么？仿照 文中的句子 一 吧。
奶奶（蔬菜的种子， 帚， ⋯⋯
弟弟、妹妹（水彩笔、玩具 ⋯⋯
小 物（ 叶、粮食、
生 1：“我”想用 花的水 在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水 田。 “我”希望爸爸高 。
生 2：“我”想拿梳 用的 子走到 上，多一个月亮照着 梳 。 “我”希望 高 。
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。例如：走来走
生 3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘
去。
“我”希望哥哥高兴。
总结 A.拿着爸爸的水壶浇田地；
B.拿着妈妈的镜子梳头；
C.拿着哥哥的秋千荡来荡去。
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