小学四年级语文部分练习题

1、我会选词填空。

体现 发现 出现 （1）雅鲁藏布大峡谷的（ ），是上个世纪人类最重要的地理事件之一。 （2）大峡谷的奇异景观还（ ）在生物的多样性上。 （3）一会儿，天空（ ）一匹马，马头向南，马尾向西。 2、我会按要求改写句子。 （1）湖面很平静。

改为比喻句 （2）整个大地被霞光照得金灿灿的。

改为“把”字句 （3）我们随着观潮的人群，登上两人海塘大堤。

缩句： （4）这里是鸟的天堂。

改为反问句： （5）我肯定大概生病了。

修改病句： 3、我知道下面句子使用的修辞方法。

拟人 比喻 排比 夸张 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ ） （2）天上的云的形状有的像牛，有的像马，有的像骆驼。（ ）（ ） （3）大峡谷在同一坡面上的自然景观，犹如一幅凌空展开的神奇美丽的画卷。 （ ） （4）春姑娘来了，花儿笑了，草儿绿了，苗儿伸开了腰。（ ）（ ） （5）桂子花开，十里飘香。 （ ） 4、我会填空。

（1）雾锁山头山锁雾， （2） ， ;青山原不老，为雪白头。 （3）午后一点左右，从远处传来 ，好像 。 （4）霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在 ，江面上依旧 。 （5）榕树正在 的时期，好像把它的 展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇 在另一簇上面。不留 那翠绿的颜色，明亮地 我们的眼睛，似乎 都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

（6）天上的支从西边直 东边，红彤彤的，好像是 。 5、读下面的片段，我会回答下面的问题。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些 只

见白浪翻滚 形成一堵两丈多高的水墙 浪潮越来越近，犹如千万匹白色

的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来之那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。

（1）我知道文中“好像”的近义词是 。 （2）我会在文中的空白处加上标点符号。

（3）这一段话描写的是 ，的景象，作者是按照从 到 的观察顺序描写的。

（4）最后一句话的分号以前写的是 ， 分号以后写的是 ，充分表现了钱塘江大潮 ， 使人读后 。 13、默读短文，我能回答问题。

好一个“鸟的天堂”

①听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。我早想去看看，今天终于盼到了。你说能不高兴吗！

②我和表妹坐小船，划着桨，湖水清澈，荡起粼粼波纹。船到了岸边，啊，景色真美！眼前出现了一棵好大的榕树，其中榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。上面有很多的裂痕，像老人脸上的皱纹。榕树的叶子真多呀！那么多的树叶，是不是春姑娘偏心把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶，是不是孔雀仙子洒下的绿羽？

③船在树下停了片刻，可是却看不见一只鸟影，听不到一声鸟鸣。“鸟的天堂”怎么没有一只鸟？我等得不耐烦了。忽然表妹大声喊起来：“鸟！鸟！”，我抬头一看，天空仅有一只鸟。表妹因为自己第一个看到鸟，高兴得拍起手来。这一拍不要紧，引出了大群的鸟，一只，两只------一大片，谁也数不清鸟儿到底有多少。它们正飞向蔚蓝的天空。这些鸟真好看，红的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是应接不暇。

④“噗”的一声响，飞出一只翠鸟，猛地向湖水里一钻（zuan zuan），眨眼工夫，它就衔（xian xuan）起一条鱼儿喂它的小宝宝去了。小翠鸟张开长长的嘴巴，仿佛在说：“给我吃，给我吃。”多有趣啊！

⑤不一会儿，太阳露出慈祥的笑脸。这时，各种鸟都唱起婉转的歌。“吱吱吱”“布谷布谷”。真好听。那歌声划破了宁静的晨光，像欢迎我们。各种各样的鸟飞在树尖上，排得很整齐，仿佛为大榕树披上白玉色的头巾；喜鹊儿则在树，为大榕树第上一条美丽的腰带。

⑥好一个“鸟的天堂”！我不禁脱口称赞。 （1）我会给文中带点的字选择正确注意。

（2）联系上下文，我知道“应接不暇”的意思是 （3）我会连线。

蔚蓝的 笑脸 婉转的 晨光 长长的 嘴巴 宁静的 腰带 慈祥的 天空 美丽的 歌声

（4）我能把文中画横线的句子换一种说法，还不改变愿意。

（5）我能用喜欢的符号在文中分别还因承雅曲一句静态写与动态描写的句子 并标明。

（6）我知道第五自然段的叙述顺序是：先写 再写 ，最后写 （7）我能在短文中用“——”画出一个比喻句，用~~~~~~画出一个拟人句。 我还能试着各写一句。

比喻句： 拟人句： (8)学习了巴金先生《鸟的天堂》，再读了这一篇文章，我想一句赞美“鸟的天堂”的广告语，让人们看后都去那里游玩。

第二单元达标测试

1、我会看拼音写词语。

Jun yun chong die chu jiao xuan ze qing xie

Dong xue yin bi rou ruo zhu zhai sou suo

2、我会选，能在带点字的正确读音下打“√”

嫩红（len nen） 召开（zhao zhao） 洞穴（xue xue）堤岸(di ti) 静谧（mi ni） 空隙（kong kong） 即使 (ji ji) 崭新(zhan zan) 3、我能先比一比再组词。

腊（ ）浑（ ）铺（ ）枉（ ）掘（ ） 惜（ ）挥（ ） 捕（ ）汪（ ）倔（ ） 4、我能把下面的词语补充完整。

随（ ）而安 （ ）心机 柳暗（ ） 坐（ ）不安 （ ）烟海 不可（ ） 5、我会在括号里填上恰当的量词。（不要重复）

在一（ ）风和日丽的星期天的上午，我先做了几（ ）数学题，然 后拿起一（ ）课外书，读了三（ ）寓言故事，写了一（ ）日记。 中午，我穿了一（ ）运动衣，带上一（ ）旱冰鞋，骑上一（ ）自 行车，支旱冰场滑旱冰。晚上，我品尝了妈妈做的一（ ）好菜，看了一 （ ）动画片后，便进入了甜美的梦乡。 6、我会给加点的字选择正确的解释。（写序号即可）

“深”在字典中的解释;A.从表面到底的距离大； B.时间长；

C.程度高； D.颜色重； E.深度 （1）隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深。 （ ） （2）夜深了，法布尔还在研究昆虫。 （ ） （3）这条河很深，游过去恐怕有危险。 （ ） （4）这伯衣服的颜色太深了，不适合好穿。 （ ） （5）“她一定能获胜。”对此我们都深信不疑。 （ ） 7、我会选词填空。

心理 外形 生活习性 活动 神态

（1）我们在写小动物的习作时，一般可以从（ ）、（ ）、（ ） 三个方面来写。

（2）校长（ ）地将获奖证书递到他的手里。 （3）无论做什么事，她总是很（ ）。

（4）（ ）屋子的内部没有什么布置，（ ）墙壁很光滑。 （5）（ ）蟋蟀的工具是那样的柔弱，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。 （6）（ ）有骤雨，这里（ ）会干的。 8、我能在括号里填上花名，并把歌谣背下来。

正月（ ）香又香， 二月（ ）盆里装， 三月（ ）连十里， 四月（ ）靠短墙， 五月（ ）红似火， 六月（ ）满池塘， 七月（ ）头上戴， 八月（ ）满枝黄， 九月（ ）初开放， 十月（ ）正上妆， 十一月（ ）供上案，十二月（ ）雪里藏。 9、我知道下面的句子采用的修辞方法。

（1）蟋蟀有特别好的挖掘工具吗？没有。 （ ） （2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ ） （3）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七要细丝，每根细丝像蜗牛的触 角。 （ ） （4）魏格纳在病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。（ ） （5）蟋蟀的住宅怎么能说不是伟大的工程呢？ （ ） （6）这种花的香味很浓，百里路上也能闻到。 （ ） （7）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的胸 怀是那样的美丽和宽广。 （ ） 10、我会按要求改写句子。

（1）扩句：法布尔观察昆虫，成了昆虫学家。

（2）缩句：性格豪放的魏格纳因病住进了医院。

（3）我能修改下面的病句。

魏格纳在浩如烟海的资料中寻找漂移的证明。

11、遇到下面的生活情境，我会活用诗句。

（1）我在做数学题，苦思冥想半天也不会，这时老师走来给我指点一番，我 豁然开朗，这真是 （2）美术课上，画杨桃时，从不同的角度去看，画出的杨桃是不一样的。这 就是《题西林壁》中描写的 （3）这件事就是他做错了，可他还是认识不到自己的错误，这就是《题西壁》 诗中讲的 12、默读下面的语段，我能回答问题。

爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿行那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 （1）我会在括号中填上适当的词语。

（2）我知道“引人注意”的意思是 （3）我会连线。

看着 重叠 铺得 新鲜 没有 朝下 绿得 波纹 叶尖 舒服 漾起 均匀 （4）我知道第一句话为什么不能去掉“不几天”。

（5）我清楚长大的叶子怎样引人注意的。

（6）《爬山虎的》与《蟋蟀的住宅》两篇课文，前一篇作者观察的是（ ） 物，后一篇作者观察的是（ ）物，读了这两篇课文，我们知道两位 作者在观察事物时都做到（ ）地观察，（ ）地观察。 13、默读下面短文，我能回答问题。

紫罗兰

我喜欢紫罗兰，它的叶子、花和枝都是可爱的。

一般植物叶子都是绿色的，可紫 的叶子可真奇怪，它的颜色像茄子

一样，是紫色的，而且颜色是那样的鲜艳，好像刚用紫漆涂抹过的一样。 紫罗兰的花是淡红色的，它好像是嵌在精制的紫色小船里的红宝石。花十 分小，三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄

色的小帽儿，又像是展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯 ，有的直，看上去好像正围着一个圈做游戏，玩得多开心！要是你去闻一 闻，鼻子还没凑近，一股淡淡的香味早已钻进你的鼻孔了。紫罗兰的枝也 十分特别。有一次，我不小心把它的枝折断了，我很伤心。妈妈说：“不要 紧，紫罗兰的生命力很强，数据了的枝可以插上，它又会生根，长出一枝 新的紫罗兰。”

（1）我能从第三文中找出反义词。

（ ）--( ) ( )--( )

(2)我知道文中画曲线的句子采用的修辞方法是 ，这样的句子写 得多么生动、鲜活啊！我也能试着写一句 （3）我能填上表示颜色的词。

紫罗兰的叶子是 的，花是 的，花蕊是 。 （4）我知道紫罗兰枝的特点如下： 。 （5）《爬山虎的》与《 紫罗兰》两篇课文中作者的观察真细致呀。我们家里 也有很多植物，我通过观察也能写一写。

第三单元达标测试

1、我会看拼音写词语。

Yang yi wei qiang zeng tian xun chi ieng ku Rong hua sheng xia fa mu yu kuai fu gai 2、我能在带点字的正确读音下打“√”

允许（ ）撒谎（ ）火柴（ ）脸颊（ ） 树杈（ ）龅牙（ ）铁锹（ ）叱责（ ） 3、我知道，先比一比再组词。

融（ ）拆（ ）煤（ ）伐（ ） 隔（ ）折（ ）媒（ ）代（ ） 4、我能把下面的词语补充完整。

绿树成（ ） 狂风大（ ） 枯枝（ ）叶 雪花飞（ ） 四处逃（ ） 鲜果（ ）香 鲜花盛（ ） 鲜花凋（ ） 光彩（ ）目 5、我能按要求写词语。

（1）近义词：凋谢——（ ） 孤独——（ ） （2）反义词：漫长——（ ） 寒冷——（ ）

（3）我会照样子写词语。

笑嘻嘻 可怜巴巴 勤勤恳恳 越来越疼 （4）我会在括号中填上合适的词语。

（ ）的寒风 （ ）地走着 静静地（ ） （ ）的表情 （ ）地流着 呆呆地（ ） （ ）的泉水 （ ） 地奔跑 悄悄地（ ） 6、会选择合适的词语填在括号里。

危害 损害 伤害 （1）我们坚决反对（ ）集体利益的行为。 （2）要尊重别人，不要（ ）人家的自尊心。 （3）前，正直的人往往受到派的（ ）。 （4）对（ ）社会治安的犯罪分子，应依法处理。

12小木偶的故事

1、我会选，在带点字的正确读音下打“√”

拎起（lin ling） 着急(zhao zhao) 魔杖(mo me) 厉害(li lie) 2、我能分辨清楚，再组词。

怜（ ） 谎（ ） 幅（ ） 狐（ ） 冷（ ） 慌（ ） 副（ ） 抓（ ） 3、我能照样子写词语。

兴冲冲 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 越来越疼 4、我会按要求改写句子。

（1）小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。

改成“被”字句： （2）蓝鼻子的小女巫闻出了空气中的伤心味。蓝鼻子小女巫起来了。 用关联词语连成一句话： 5、我会连线。

痛苦的 木头腿 拼命 地走 热闹的 大街 亲热地 逃跑 灵活的 表情 兴冲冲地 说 6、我会选择合适的词语填到括号里。

反映 反应

（1）等小木偶（ ）过来，小红狐已经跑出去好远了。 （2）这个问题很严重，我们立刻（ ）给老师。 7、默读后，我能按要求回答问题。

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过要是只会笑，那可是远远不够的。 （1）联系课文和生活实际，我知道这段话的意思。

（2）我能想象一下，如果小木偶只有哭的表情，又会有什么样的故事发生。

11去年的树

1、我会读，还能规范漂亮地写出词语来。

Sheng xia rong hua fa mu mei you deng

2、我能分辨清楚，再组成词语。

伐（ ）煤（ ）剩（ ）晴（ ） 代（ ）谋（ ）乘（ ）睛（ ） 3、我能在括号里填上合适的词语。

一（ ）工厂 一（ ）火柴 一（ ）原野 一（ ）歌 一（ ）森林 一（ ）煤油灯 4、我能选词填空。

必须 必需 （1）我们（ ）保护好环境，建设美丽家园。 融化 溶化

（2）春天又来了。原野上、森林里的雪都（ ）了。 5、我能给下面的句子加上合适的标点。

鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我 吧 鸟儿说完 向南方飞去了 6、我会按要求改写句子。 伐木人用斧子砍倒了那棵树。

改为“把”字句： 改为“被”字句： 7、修改下面的病句。

（1）树天天听鸟儿唱歌和跳舞。

（2）鸟儿又回到原来的地方找她的好朋友树，所以树不见了，只剩下树根留 在那里。

8、我会选择恰当的关联词语填空。

虽然----但是---- 因为----所以-- 如果----就----- （1） （2）