八年级道德与法治 自由平等的真谛 教案

第1课时 自由平等的真谛

1 教学分析

【教学目标】 知识目标 能力目标 了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理 结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人 情感、态度与树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人 价值观目标 【重点难点】

教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。 教学难点：法治与自由的关系。

2 教学过程

一、导入

回顾社会主义核心价值观内容，从社会层面价值追求是什么？“自由平等公正法

治”，是人们对美好社会的生动表述和描写，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。什么是自由平等的真谛？今天我们一起走进第七课第一框《自由平等的真谛》的学习。

二、新课讲授

目标导学一：无法治不自由

1：教师出事自主学习任务，学生带着问题快速读书 2：问题(阅读教材第90页“运用你的经验”)

结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述)

教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有的，无的自由只会产生混乱。必要的是对自由的保护。无的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利活动一：小故事——断线的风筝

3：(阅读教材第91页的第一个“探究与分享”)

（1）．思考：(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？(2)如何理解自由应受到必要的？

提示：(1)风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。(2)必要的是对自由的保护。无的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

（2）．教师讲解：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有的、相对的。必要的是对自由的保护。 4：探究网络自由

(阅读教材第91页的第二个“探究与分享”)

查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。 提示：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条 任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反和法律、行规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。

5．教师讲解：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。

6.学生观看视频，思考：结合这一视频谈谈法治与自由的关系。

提示：法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。

目标导学二：法眼看平等 活动四：探究平等事例

少数民族代表出席 全国会议

1．问题：结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。

提示：如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇。

2．教师讲解：平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。

3．教师补充：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”

活动五：查资料——男女平等

4．问题：请你列举我国法律保障男女平等的事例。

提示：在第二章权利与义务的第四十第1款中明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”在继承法的第九条中明确规定：“继承权

男女平等。”在劳动法的第十三条中明确规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。” 5．归纳总结：

公民在法律面前一律平等 都一律平等地享有和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行和法律规定的各项义务 合法权益一律平等地受到法律保护 所有公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越和法律的特权 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的含义、意义，明白了法治和自由的关系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知识。知道了在日常生活中要正确认识自由，行使自由，努力做到法眼看平等。

3 板书设计

自由平等的真谛