部编版语文七年级上学期 名著导读专练——《朝花夕拾》

部编版语文七上 名著导读专练——《朝花夕拾》

1. 《朝花夕拾》的作者是 ，原名 ，字 ，籍贯 ，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。

2. 《朝花夕拾》中对鲁迅的童年生活有所叙述或提及的篇目有《 》《 》《 》《 》《 》等。

3. 《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的回忆性散文集，书中着墨较多的人物是 、 、 。

4. 下列文章中不曾提及“长妈妈”的是

5. 《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一项不是阿长的性格特点？

6. 下列说法正确的一项是

7. 《朝花夕拾》中，借众鬼嘲弄众生，用阴间讽刺人间，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？

8. 下列说法不正确的—项是

A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》揭示了封建孝道的虚B．《五猖会》写了“我”儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以C．《从百草园到三味书屋》描述了“我”儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书学D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的生活，伪与残酷。 辛辣的嘲讽。 习时的生活。

留下了鲁迅追寻真理的足迹。

A．《琐记》 C．《〈二十四孝图〉》

B．《无常》 D．《狗·猫·鼠》

A．鲁迅写《范爱农》只是为了回忆过去，记住范爱农。

B．范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生被杀害后不主张发电报。 C．在鲁迅的记忆中范爱农一直很坏。

D．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。 A．迷信

B．不拘小节

C．马虎

D．朴实

A．《狗·猫·鼠》 C．《〈二十四孝图〉》

B．《五猖会》 D．《琐记》

9. 阅读《朝花夕拾》中的片段，完成练习。

芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要守贞节，续弦或再醮，连做药的资格也丧失了。但这差事在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。

（有改动）

(1) 选文出自《朝花夕拾》中的《 》，其中“他”是指庸医 。

(2) 选文中的“他”与《藤野先生》中的“藤野先生”有什么不同？（各写出一点即可）

10. 阅读选文，完成练习。

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意他了，到这时才向别人打听：说这话的是谁呢？有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。

我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 “何必推举呢？自然是主张发电的人啰——”他说。 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的……

从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不则已，要，首先就必须将范爱农除去。

然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！”

不知怎的我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。

（有改动）

(1) 联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。

(2) 选文从“我”和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？

(3) 选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。

11. 阅读名著选段，按要求完成练习。

一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她

便将书塞在我的眼前道：“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”

（选自《朝花夕拾》，有改动）

(1) 文段中的“她”是 。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的 （篇名）里出现过。 (2) 结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特点。

12. 阅读下面的文字，按要求作答。

朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即向阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

（鲁迅《朝花夕拾》）

“我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要相概括。

答案

1. 【答案】鲁迅；周树人；豫才；浙江绍兴；文学；思想；

2. 【答案】狗·猫·鼠；阿长与<山海经>；五猖会；从百草园到三味书屋；<二十四孝图>

3. 【答案】长妈妈；藤野先生；范爱农

4. 【答案】D

5. 【答案】C

6. 【答案】D

7. 【答案】B

【解析】《无常》描述了“我”儿时在乡间迎神赛会上和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判”在阴间。

8. 【答案】B

【解析】点拨：《五猖会》写了“我”儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，指出封建强权教育对孩子的天性的扼杀。《无常》中借“无”这个形象，对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。

9. 【答案】

(1) 父亲的病；陈莲河

(2) “他”故弄玄虚，勒索钱财；“藤野先生”治学严谨，认真负责。

10. 【答案】

(1) 同乡会争执（东京初识）；故土重逢（叙旧）；学校共事（绍兴共事）。 (2) 写法：欲扬先抑。

作用：为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；对刻画范爱农的形象和突出他的悲惨命运起了重要作用。 (3) 示例一：肖像描写，如：“这是一个……眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。”突出范爱农冷峻、怪僻的性格特征。

示例二：语言描写，如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰——”突出范爱农倔强的性格特征。

11. 【答案】

(1) 衍太太；《父亲的病》

(2) 示例：①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋子，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前呼喊；⑤热心：在“我”的父亲去世时帮忙安排后事，帮“我们”擦药。（任答 4 点即可）

12. 【答案】“我”渴望看五猖会，却被父亲强迫背书。“我”背完书后去看五猖会，情绪没有原来那么

高了。