幼儿中班区域活动周教学设计及教学反思(健康活动：让自己快乐等)

健康活动：让自己快乐

活动目标：

1．懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2．引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：4个木偶、一个开心枕。

重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：

一、感受快乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1．刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2．开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3．除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

4．不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5．你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1．生气商店：谁知道什么是消气商店？

2．我们来看看谁来消气商店了？

3．依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4．你觉得消气商店好吗？为什么？

5．如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1．介绍开心枕。

2．传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3．说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4．把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

活动反思

孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪——讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康——体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

科学活动：我喜欢的车

活动目标

1．愿意与同伴分享自己的玩具车。

2．根据车子的特征进行分类。

活动准备：玩具汽车若干。

活动过程：

1．请幼儿介绍自己带来的车子。

向幼儿问一些问题，帮助幼儿与大家分享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜欢，车子要怎么玩，玩的时候要注意哪些事情……

2．介绍之后,请幼儿将车子排列

整齐,放在教室的桌子上观察这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门可以打开;哪些车子只有轮子……

3．请幼儿对车子进行分类,并说

出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗……只要说得有理即可。

4．请幼儿听教师指令分类游戏。

如颜色、大小、功能轮子。

5．游戏：《各种各样的车子》

由教师出题让幼儿回答：

你要上车，告诉开车的人要到哪里。（出租车）

失火的时候，一定需要它帮忙。（消防车）

抓坏人的时候，就会开着它出来。（警车）

车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。（挖土机）

专门装垃圾的车子。（垃圾车）

可以救人的车子。（救护车、警车、消防车）

搬家时用到的车子。（卡车）

活动反思

这个活动预设中，幼儿可以彼此交换车辆来玩，他们会找平时好伙伴来分享。也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，彼此也增长了知识，开阔了视野，培养孩子有玩具

大家玩的意识。

在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类；按车子的用途来分……，还学会几个一组，看来孩子们渐渐学会提出问题，解决问题。 这个活动成功在于是幼儿所熟悉的、喜欢的，他们在活动就表现积极主动，会的帮助不会的孩子，从中学会互相帮助，互相体验成功的喜悦。也使我感到孩子喜欢内容，课就上得得心应手，常规就好。所以，课的内容贴近幼儿的生活，更易提高幼儿与教师的能力。

语言活动——恐龙妈妈藏蛋

活动目标：

1．能仔细观察图片，大胆猜测恐龙妈妈藏蛋厚发生的事情。

2．体验编讲图片内容的乐趣。

活动准备：一只恐龙玩具。教育挂图，活动操作材料，亲子手册。

活动指导：

1．以恐龙玩具引出活动内容。

2．出示教育挂图①，引导幼儿观察和描述图片内容。

提问：恐龙妈妈手上拿着什么？她想干什么？她会把蛋藏在哪里？她是怎么想的？

请个别幼儿讲图片内容讲述给大家听。在小结。

3．鼓励幼儿展开想象，大胆猜测恐龙妈妈藏蛋后发生的事情。

提问：恐龙妈妈藏好蛋后，就离开这里了，接下来会发生什么事情呢？有谁会来海滩玩呢？他们会发现恐龙蛋么？恐龙蛋要是孵出小恐龙又会发生什么事情呢？

请幼儿与伙伴一起猜测和讲述恐龙妈妈藏蛋后可能发生的事情。

请个别幼儿讲自己的猜测讲述给大家听。

4．出示教育挂图②，引导幼儿观察和讲述。

请个别幼儿讲述挂图内容。在小结。

5．出示教育挂图③，引导幼儿观察和讲述。

请个别幼儿讲述图片内容，在小结。

6．启发幼儿想象，帮助小熊想办法。

7．出示教育挂图④，引导幼儿验证自己的想法，并给图片取名字。

活动反思

《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清晰的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。因为语言活动中充分、有效的观察能促进幼儿的表达。因此，本次活动我主要以引导幼儿观察、猜想、验证、完整讲述的思路来组织。首先，我通过问题提示引导幼儿观察1、2两幅图，并猜想：蛋可能会藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情节没有太大悬念，因此幼儿很快就能观察、猜想并完成讲述1、2幅图；而真正富有悬念的观察与猜想则在后面的三幅图，我重点让幼儿观察猜想了第4幅图：“小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？”等，并请幼儿体验、模仿小熊“好奇”的神情，幼儿沉浸在情节巨大差所带来的情感愉悦中，更加激发了幼儿的讲述欲望，使幼儿体验到了表达的乐趣。

主题活动：小区环境美

活动目标

1．培养幼儿的合作意识，体验一起设计小区的乐趣。

2．学会在地方自然材料上大胆的进行装饰。

3．通过活动教育幼儿要爱护小区的环境。

重点：能大胆的在纸盒、树根、树枝、草席上进行装饰。

难点：能和其他幼儿友好的合作，体验合作的乐趣。

活动准备：各种造型的树根、纸箱、树枝、草席、课件，磁带。

活动过程：

一、导入活动，回忆参观小区的见闻。

师：之前小朋友和老师一起参观的幼儿园附近的小区，你们还记得吗？

那你们能说说你看到了那些美丽的景色，它们是怎样的？还看到了什么？

二、欣赏课件，引导幼儿说说看到了什么。

师：小朋友记忆力真好，老师这里还有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下吧。（引导幼儿和自己所熟悉的小区进行比较）

师进行总结：这些都是现代小区，里面有住房，绿化，雕塑、喷泉……小区里不光光是住的地方，也是人们休闲、娱乐的地方。

三、幼儿进行设计小区活动。

1．师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎样？这些都是设计师叔叔动脑筋设计的，那今天我们小朋友夜来当一回设计师，设计“美丽的小区”好吗？

2．师：在小朋友设计之前呢，我们先来认识一下设计小区需要的材料吧！

树根可以用来做小区里的什么呢？（雕塑）

纸盒可以用来做小区里的什么呢？（房子）

树枝可以用来做小区里的什么呢？（树林）

草席可以用来做小区里的什么呢？（墙壁）

3．师：认识了材料，我们就要准备去设计小区了。在设计之前，老师还有两个要求。

（1）大胆作画。

同伴间要先分工，比如你画草，我画树等等。要友好合作，爱护你自己和别人的作品。

4．进行自由分工。

师，想要装饰房子的小朋友请到赵老师那里贴标记。想要装饰树根的小朋友请到姜阿姨那里贴标记。

想要装饰草席的小朋友请到我这里贴标记。

想要装饰树枝的小朋友请到我这里贴标记。

5．幼儿开始创作，教师轮回指导。

四、幼儿参观自己设计的小区，进行环保教育。一起拉手跳舞，体验成功的乐趣。

师：小区真漂亮，引导幼儿说说你画了什么？你怎么爱护你的小区？

师：我们好开心，让我们找到好朋友一起手拉手，跳起舞来吧。

愉快的春节（绘画）

活动目标

1．能回忆过春节的情景，画出过年喜庆、热闹的场景。

2．能用绘画的形式大胆地表现自己的感受。

物质准备：

1．有关过春节的图片、挂历和相片。

2．水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。

活动指导

一、引导幼儿观察图片，回忆、交流\"愉快春节\"，丰富表象和经验。

1．引导语：图上的人们在干什么？他们穿什么样衣服？表情怎样？和平时有什么不同？

2．幼儿交流、讨论，教师及时小结。

二、讲解与示范

1．启发构思。

小朋友，请你想想，过春节时什么事情给你留下深刻的印象？你和谁在一起？在什么地方？做了什么事？

2．示范构图。

教师边参与与幼儿讨论边示范，画出主要人物和场景。

3．启发添画。

引导幼儿根据绘画的主题，添画细节和场景，选择鲜艳、喜庆的颜色，表现热闹、喜庆的场景。

三、组织幼儿分组作画。

1．介绍提供的绘画材料，鼓励幼儿选择喜欢的材料作画。

2．引导幼儿先构思再动笔，先勾勒大形再添画细节和场景。

3．教师观察指导，给幼儿适当、必要的帮助。

四、引导幼儿展示、分享作品。

1．展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。

2．结合作品，引导幼儿说说新年的愿望。

活动反思

在幼儿绘画的过程中，有个别的幼儿虽然能够画出一张丰富的画，但当老师让其讲解画中的人物是谁，在做什么事情，幼儿却说不出来，或许是教师在引导幼儿绘画的语言上不够简练明了，导致幼儿的绘画作品没有根据今天的美术活动主题进行绘画，这在以后的活动中要注意到，先让幼儿明白本次活动的主题后进行绘画。从幼儿的作品来看，大多数幼儿的作品都是人物及鞭炮，大同小异，也较为单调。本班幼儿的模仿性较强，创造性较弱，在以后的活动中，还需多加强幼儿的创造性能力。但本次活动也发现在上学期不敢动笔的个别幼儿有了明显的进步，能够大胆的进行绘画，这也是开学初的一大进步。