运用信息技术手段支持的课堂导入设计

导入目的：

在现行教学中，恰当正确的使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化教学有着显著的作用，由于多媒体视听结合耳朵和眼睛并用的特点及其想象画面，个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，它可以使一些枯燥而无味的知识变得生动形象，使学生学起来更加的有兴趣，最终使学生成为学习的主人，做到热爱学习，自主学习和高效学习。情景导入。情景导入可以将教学内容寓于具体形象的情景之中，增加学生的生活经验，为学生提供良好的情感暗示，使学生产生强烈的感性认识，从而对课文内容的理解起到一定的帮助。把技术资源的内容和课文内容紧密的结合在一起，很快将学生带入课堂，带入语文。促进学生的发展，优化我们的课堂。作为教师，我们不能用一成不变的眼光看待学生，要了解学生的知识程度，要活用学生所掌握的各种经验，以服务于教学活动，用学生的生活经验，开拓学习的新领域。将语文放进生活，引导学生去发现，去探索。 媒体资源/工具：音频、图片、101软件、PPT 课堂导入设计： 1、

游戏导入：

第一组游戏：听声音猜画面。播放大自然中事物发出的声音，请学生们先聆听大自然中事物发出的声音， 根据所听到的声音，猜一猜画面，说一说这是谁发出的声音？再出示相关图片，声音和图片相结合，引发学生的想象，步入主题教学活动。 第二组游戏：读文字，猜声音。 出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。

轰隆隆，轰隆隆······ 哗，哗，哗······

先请学生们自由朗读，之后教师指名进行朗读。 师：请学生们猜一猜，这是谁发出的声音？

2、学生们自主回答。第一个是青蛙的叫声，第二个是打雷的声音，第三个是流水声。 3、教师讲解：同学们，今天就让我们一起聆听大自然的声音。 4、师生共同板书：21 大自然的声音