部编版一年级上册数学教案-位置-人教

教师 课程 数学 年级 讲次 一年级 公开课 期次 名称 《位置》 教学目标： 1、能够分清上下左右前后。 2、能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。 3、积极参与活动，报名课程 教学重难点： 重点：能够分清上下左右前后，强调左右的学习 难点：能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。 教学流程及授课提纲 一、课程介绍 师：同学们，大家好。 学：老师好。 师：欢迎同学们来到吉大教育。今天大家要和老师一起学习数学了！请大家准备好和老师一起走进神秘的数学世界吧！在学习之前大家先认识一下老师我的名字是**，同学们以后可以叫我**老师。同学们要记住哟~在楼道里或者校外上看到我都可以喊我？把我最好的朋友介绍给同学们认识，看看这是谁？ 学：**老师，小眼球、眼睛... 师：今天老师给同学们介绍的好朋友就叫做小眼球，小眼球作为今天的导游，要带领同学们一起去发现宝藏哟~但是我的这个朋友小眼球有一个口令才能启动，这个口令同学们要注意听并且要做到！ 师：口令就是当老师说“3-2-1”时，同学们要接上“请坐好”我们一起来试一试 师：非常棒大家都能坐好了！那就让我们跟着小眼球一起去学习新知识吧！一定要遵守它的规则：“头不动，眼球动”。同学们看老师做的，把你们的小眼球动起来，老师看看同学们的小眼球能不能跟上咱们今天的导游，注意不要掉队哟！预备--开始！ 师：很好，同学们都能跟上咱们的小眼球导游。我们看看小导游今天带领着同学们来到了哪里？ 二、学习“上、下” 师：咦！看出现了两个指示牌，快看看指示牌上的小箭头分别指向了哪里？这个箭头指向的方向是？这个小箭头指向的方向是？ 学：一个上，一个下。 师：那老师问问同学们，哪里是上面呢？那哪里是下面呢？ 学：手指着上面，或看向上方和下方。 师：同学们把你们的小手举起来，和老师一样（食指指向天空，代表上面）这是上面是不是呀？下面呢？现在跟着老师一起（学生起立眼睛看着脚用跺脚表示下面）再来一遍，手指指向上，和老师一起说“上、上、上”脚跺地“下、下、下”。 学：上、上、上。下、下、下。 师：老师问大家“头在上面还是下面呢？” 学：上面 师：对了，那脚在上面还是下面？ 学：下面。 师：现在和老师做一个小游戏，全体起立，站到座位旁边。现在听老师说游戏规则，不然一会儿你不会玩就麻烦了，食指指向天空是上，脚跺地代表是下，听清楚老师说的是上还是下，现在练习一下哟！ 上，下，上。准备——开始！（玩10个左右之后，和学生击掌表示学生完成不错，进入下个环节） 师：看，小导游来到了哪里？神秘的森林里，森林的大树上住着谁呢？我们先从大树的上面看，上面住着的是小鸟，小鸟下面住着是小松鼠，小松鼠下面住着是小白兔。一天呀，他们三个小动物回到大树上，忘记自己的家住在哪里了，现在呀同学们要帮忙找找他们三个的家在哪？ 学：好的。 师：小鸟在小松鼠的？小白兔在小松鼠的？小松鼠在小白兔的？ 学：上面、下面、上面。 三、学习“前、后” 师：同学们帮助他们找到自己的家后，咱们的导游又继续向森林的更深处走去，遇到了两个奇怪的人，这两个奇怪的人在干什么呀？你们帮萌萌老师看看在干什么呀？是在玩叠叠高吗？一个人骑在另一个人的身上？ 学：是或不是。 师：（说是的同学，老师反问他，我能骑在你的脖子上吗？不能对不对！）我们看这两个人的颜色一深一浅，那他们两个人是怎么站的？一前一后站的对不对！那老师问了你们知道哪里是前？你们的前面是哪里？给老师指指看。 学：指前面 师：在这里，那老师的前面在哪里？好，很棒呀！那我们说面朝前方，也就是小鼻尖指向了前面，背对后边也就是小屁股指向了后面对不对！那好，老师问你们，老师现在的前面是你们，老师现在变了（转身，再转身，问老师的前面有什么）。 学：（根据老师转身的方向，学生会说正确的） 师：所以说老师的前面一直随着哪变？一直随着我的方向在变，永远是我的小鼻尖指向的地方是前面，那好，后面也是一样的，永远是小屁股指向的地方是后面。 师：好，同学们现在排排站好，跟在老师的后面。老师现在是火车头，后面跟着的是1号车厢，1号车厢后面是2号车厢，2号车厢后面是3号车厢...老师说了2号车厢的前面是几号车厢？ 学：1号车厢。 师：对了，2号车厢的小鼻尖指向的是1号车厢。同学们注意了小火车马上就要开走了，现在的小火车的前面有什么？火车的后面有什么？（围着教室转一圈，分别让学生们说出前面有什么） 学：窗户，门口... 师：真棒，同学们回到自己的座位上。现在，森林里发生了一件大事！看他们把小汽车都开出来了。小汽车开的飞快，快跟老师看一下这些小汽车，这些小汽车都有车牌号。开在最前面的是3号小汽车，第二个是4号，第三个是1号，第四个是5号，最后一个是2号。（让学生跟着一起说，1、2、3、4、5这些号码） 师：5号小汽车说了“我排第几？”我们一起来看看5号在哪呢？这呢，看看他排第几？ 学：排第4。 师：4号小汽车说“那我排第几？” 学：排第二。 师：2号小汽车问“我的前面小汽车是谁？我看不到了？”2号小汽车在这呢，他的前面是几号小汽车？ 学：5号小汽车。 师：1号小汽车的后面是几号呢？ 学：5号小汽车。 四、学习“左、右” 师：你们知道这些小汽车要开向哪里吗？我们接着往下看！这些小汽车开着开着又遇到了指示牌，这次指示牌上的箭头又变了分别指向了哪呀？ 学：一面指向的是左，一面指向的是右。（也有不会的） 师：也有同学不知道，那你们告诉他怎么区分左右呢？我们最经常用的是左手和右手。那我问问右手在哪了？在这面对不对？ 学：举右手。（带动学生把左手举起来） 师：右手可以干什么？ 学：吃饭，写字... 师：这位同学特别棒呀，他提出左手可以写字，那我问问写字只能用那只手呀！ 学：右手 师：现在把你们的小手都举起来。告诉老师你们用来写字的是哪只手？这是右边，同学们记住了这是右边（老师带着学生们动动右手，再举起另一只手）那这是左手，左手代表的是左边。 （注意：镜面问题，先和学生们做相同的一边，要是有学生说老师您做错了，说明这个学生的方向感强，老师要转身在和学生们一起） 同学们看，教室的窗户在我们的哪里，门口在我们的哪里？ 学：窗户在左边，门口在右边。 师：现在我请一位同学们上台，这位同学上台背对着大家啊，任意伸出一只手，坐着的同学要大声说出来他伸出的是左手还是右手，看看谁说的又快又对！有哪位同学想先上来试试？ 学：我！（每人举手，老师直接叫学生上去） 师：小汽车分成了两队，先往左面开了，左指示牌的小汽车开到了文具店里，文具店里都有哪些文具呢？我们帮他看一看都有些什么文具。第一个是铅笔，第二个是橡皮，第三个是尺子，第四个是铅笔盒、最后一个是小刀。看看从左数橡皮是第几个？看应该在哪边数，在铅笔这面还是小刀这边呢？左边是哪边呢，把你们的左手举起来！在哪边数？ 学：在铅笔这数。 师：真棒，铅笔这边是左，小刀那面是右。橡皮从左面数是第几个？ 学：第二个。 师：那从右边数呢，橡皮是第几个，注意是右边！1、2、3、4... 学：第四个。 师：尺子的左边是谁，右边是谁，看看尺子在哪呢？好，在这呢！ 学：左面是橡皮，右边是铅笔盒。 师：同学们真棒，还有一部分小汽车，他们往右开走了，他们去了什么地方？我们来看一下，跟随着右指示牌的小汽车开到了森林运动会上，这是森林里发生的那件大事情，大森林里的动物都出来比赛了。让我们一起去看看动物们的比赛。这是运动会上的观光车，动物们都在向大家招手呢，观光车上都有谁呢？ 学：老虎、熊猫、大象...... 师：第一个是老虎，第二个是松鼠，第三个是猴子，第四个是大象，熊猫排在最后一个，也就是最右边。 学：学生跟着老师一起说有哪些动物。 师：同学们看看，大象的右边是谁，左边是谁？把你们的小手伸出来，右边是？左边是？ 学：右边是熊猫，左边是猴子。 师：排在最左边的是谁，最左边的是？ 学：老虎。 师：松鼠在谁的左边呢？跟着老师把左手举起来，啪，摁在松鼠的身上，你的右手呢盖在松鼠旁边动物的身上，把你的右手拿开看看把谁给盖住了，原来是猴子，同学们知道松鼠是在谁的左边了吗？排在最右边的是谁？右手举起来看看吧。 学：猴子，熊猫。 师：猴子在谁的右边呢？还用刚才盖住小动物的方法，右手举起来盖在猴子的身上，你的左手盖在猴子旁边的小动物身上，把左手拿起来，看看你盖住的是谁？原来猴子在松鼠的右边。 学：猴子，松鼠。 师：比赛开始了，跑道上都有谁呢？从左数第一个是满身斑点的豹子，第二个是森林之王狮子，第三个是特别大的大象，第四个是黑白相间的小牛，最后是每天都叫大家起床的小鸡。狮子的左边是谁？ 学：花豹 师：大象的左边是谁？右边是谁？ 学：左边是狮子，右边是小牛。 师：小鸡在小牛的哪边？右边还是左边？ 学：右边。 师：小鸡在谁的右边？看到在谁的右边，怎么做呢？把你们的右手举起来吧，要用右手盖住谁，小鸡对不对？再把左手伸出来，盖在他旁边的小动物身上，盖住的是谁，小鸡就在谁的右边是不是？那把你们的打开看看盖住的是谁？ 学：是，盖住的是小牛。 师：同学们学习的都很快呀！看，比赛开始了，跑在最前面的是谁？谁被落在最后一名了？ 学：大象在第一个，小鸡在最后一个。 师：小牛是第几名？我们一起来数一数，第一名是大象，第二名是狮子，第三名是豹子，第四名是小牛，最后一名是小鸡。小牛是第几名？ 学：第四名。 师：狮子在谁的前面呢？狮子是第几名，第二名对不对，第二名在第三名的前面。第三名是豹子。狮子在谁的前面呢？ 学：豹子前面。 师：运动会结束，比赛结果出来了，前三名来到了颁奖台上。第一名是大象，第二名是狮子，第三名是豹子。谁站在了最上面，谁站在了最下面？ 学：大象站在最上面，老虎站在最下面。 师：同学们看，这是为小动物们准备的礼物，都是些什么呢，一起来看看吧。最上面的一排是第一个玩具熊，第二个是洋娃娃，第三个是电话。中间这一排是第一个是木马，第二个是拖拉机，第三个是小琴。下面这一排的第一个是机器人，第二个是篮球第三个是小汽车。(和学生们一起说都有哪些礼物)大象说我选的奖品是拖拉机，同学们帮大象找找拖拉机的右面是什么，左面是什么，上面是什么，下面是什么？ 学：右面是小琴，左面是木马，上面是洋娃娃，下面是篮球。 师：狮子说我选的奖品是洋娃娃，他在谁的左边，在谁的右边呢？遇到这样说的要怎么办呢？把你们的小手伸出来。先用左手盖住洋娃娃右手下面是谁呢？ 学：电话。 师：同学们都说对了呀！洋娃娃在电话的左边。现在伸出你的右手盖住洋娃娃，左手盖住的是谁呢？ 学：玩具熊。 师：同学们太棒了吧！豹子说我选的奖品是篮球，豹子非常喜欢运动呀！同学们帮忙看看，篮球在谁的左边，在谁的右面呢？同学们自己动动手看看吧！ 学：在小汽车的左边，在机器人的右边。 五、小故事 师：哼，我不服气，我不服气！我要再比一次！咦？我们看看这是谁说的。是小兔子对不对！ 学：是小兔子。 师：对，就是小兔子说的。同学们知道小兔子为什么这样说吗？ 学：因为它输给了小乌龟，因为她在和小乌龟比赛的时候睡着了，别看小乌龟慢吞吞的但是它跑在了前面，小兔子因为睡觉落在了后面！ 师：所以她不服气，还要和小乌龟再比一次。比赛再次开始，同学们看小兔子跑的快吗，一溜烟就跑到了哪里，跑到了最前面！那小乌龟呢？ 学：小乌龟落在了后面。 师：还真是哟，看看小乌龟的表情呆呆的，小兔子跑到山顶之后说我和小乌龟都赢了一次，我们还是好朋友，所以这次我们要一起下山，我抱着小乌龟回去，我们一起下山？小兔子在山顶向小乌龟喊“小乌龟，快点我在前面等着你，我们一起下山。” 师：小乌龟慢吞吞的爬到山顶之后，你猜猜下山发生了什么事情？它们是怎么下山的呢，同学们好好想想？ 学：好，想...... 师：那好呀，老师在这留一个问题呀，这个问题我们留到最后好不好，我们最后再答这个问题啊，现在老师根据你们的课堂表现，每个同学都积极回答问题，积极举手了。现在老师准备了一些礼物，这些礼物都藏在了这些图形后面了，只要你答对了问题就能获得这份礼物。 六、奖励 （这个环节就是为了复习今天学习的知识，位置。） 师：现在谁积极举手上来挑战老师的第一个问题，好，这位同学们来，仔细听老师的问题呀！ 1、这个图形的左边是什么图形？ 2、这个图形的右边是什么图形？ 3、这个图形在哪个图形的右边？ 4、这个图形在哪个图形的左边？ 5、这个图形在哪个图形的上面或下面？ （点到炸弹的同学直接把其他同学的礼物炸开。） 师：你的小礼物把其他同学的礼物直接炸开了， 学：同学们互相拥抱。 师：好了，现在同学们坐好了，刚才老师留了一个问题说怎么下山的，好现在老师2分钟说完体系就给同学们说这个的答案了，只有认真听的小朋友才能知道啊！ 七、介绍吉趣数学 今天我们介绍的是吉趣体系，包括四大主科：拼音，识字，阅读，数学。那我主要介绍的是吉趣数学的内容。 我们数学书也是我们的一线老师自主研发的，由我们北京师范大学的老师和教授去给我们一些指导以及更正。我们的一整套教材以及我们的PPT，详案，简案，游戏包所有的内容都是北京师范大学的下属基地，我们中国“十三五”的重点规划课题之一。 除了我们的教材之外，还有我们的教辅材料，可以看一下。除此之外会有一个总的目标，最大的目标就是让我们的孩子爱上数学，感知生活中的数学，通过感知生活中的数学能够发现，原来生活中有数学，原来数学这么有趣，上了小学一年级之后数学不费劲，这也是我们家长和老师最希望的事，我们的兴趣成为最好的老师，帮助孩子在一年级的时候更好的去学习。那在这个目的之下，我们分析了三点内容：第一点内容是认识百以内的数字。第二点是看图能列式，看式能计算。第三点是将数学应用回生活当中。我们说认识百以内的数字不单单是说我100个数学能读能写，这是我们最基础的内容，其实它还有什么，数概念，点数，相邻数，趣味数一数都会包括在我们的课程体系当中。那第二点看图能列式，看式能计算，是说我们孩子到了一年级我们的孩子必须要掌握的能力之一，也就是10以内的计算，以及我们看图能解答问题，也就是我们平常要说的解决问题，以及应用题，这也是我们孩子到了一年级之后的一个重点以及难点。在这我们会用一个章节的时间去打好铺垫，那第三点就是将数学应用到生活当中，之前我们学习到了这么多知识了，会2个2个的数了，我也知道单双数了，我也会10以内的加减法了，那真的去做这些生活当中的题目的时候孩子能不能做对，我知道不知道几点上下课，几点上下学，我拿着10元钱去买一瓶水能不能找回相应的钱数来，这些都是需要我们的孩子去磨的，那我们的目标会对应我们的目录。 也是分为三个章节，分别从100以内的数字以及看图能列式列式能计算，还有最后回归到生活当中，分别给孩子进行讲解，我们说孩子从学生园到小学是人生当中的第一个转折点，我们吉趣衔接希望能帮助孩子进行这个坡度上的缓冲，帮助孩子进行一个数学思维上的衔接，比如说从学生园的一个具体形象思维学什么东西的时候都要数手指用具体的实物或是用小棒一直到小学一个抽象思维进行一个思维上的发展。还有什么。我们幼小衔接会帮助孩子进行一个学习习惯上的发展，我们都知道学生园的时候每个老师都会是带着孩子去洗手间去卫生间去吃饭一切都是老师去组织的，但是到了小学我们孩子从一个家养到放养的过程，班主任是基本上不会管这些的，他下课该干什么，什么时候去卫生间上课去了卫生间之后还回不回的来，这是这是我们孩子需要去锻炼的内容也是我们幼小衔接教师去帮助孩子去养成的习惯。好，那我们除了我们的课程之外还要给家长一些增值服务。我们说我们不单单是培育我们的孩子，我们还有一个家校链接，我们帮助孩子进行一些比如说生日会，帮助家长进行一些家长健康知识讲座，让他们的课余时间比较丰富，让家长去教育孩子的时候更加专业，那跟我们孩子联系最紧密的应该是我们的积分存折，我们每节课会通过我们亲子桥给孩子进行一个评定，从而给孩子让他取的一个积分，积分每到月底的时候通过积分每人可以领取礼物，让孩子知道我“劳有所得”努力之后会有成果。 那我们现在的时间是这样的，具体的我们可以一会儿去问前台咨询我们的教务老师，今天的公开课大家能当场报名的话，我们还能和大家一个特殊优惠。 大家报了我们的课程之后，第一课一定要记得给孩子带水杯和笔袋，那第一节课我会发下去，我们数学书和亲子桥，数学书是我们上课必须要做的，那我们说我们孩子的数学容易马虎，所以说这个就是一个输出过程的不稳定，所以我们上了除了一个输入，老师给孩子进行讲解之外，孩子还要一个笔上的练习，帮助孩子一个知识点上的巩固，那亲子桥本非常重要，我们每节课会把这节课的日期课次，课次名称以及孩子在课上的一个表现都会进行一个记录包括作业我们会给大家进行一个了解其他的就没有什么了。大家看看还有什么问题，家长们可以跟我说一说。 八、故事结尾 师：同学们，老师现在要问问大家你们觉得小兔子和小乌龟是如何下山的呢？ 学：他们一起下山了，小兔子自己下山了...... 师：有的同学和老师的故事一样哟，听老师来讲，小兔子很快的跑到山顶之后说“我和小乌龟是朋友，我要在山顶等着小乌龟上来，我们一起下去。”于是小兔子就在山顶上等着小乌龟上山，等到小乌龟上山以后呀，到了傍晚，太阳就快要落山了。小乌龟看到小兔子在等他，非常感动，小兔子说：“我们是好朋友嘛！”小乌龟拍拍胸膛说：“小兔子，你做到我的背上，我可以带你下山，我下山可厉害了，可以用我的龟壳滑下山。”于是小兔子就跳的小乌龟的背上，小乌龟就想大家玩滑梯一样滑了下去，赶在太阳下山之前到了山脚下。小兔子说：“小乌龟你真了不起！”就这样小兔子和小乌龟回家了。 师：同学们今天的课程到这就结束啦，你们还知道老师是谁吗？ 学：梁老师。 师：真不错，下次见，同学们。