水上飞机的集体备课

xx小学集体备课教案 时间：2014.04.17

集体备课讨论稿 主备人： 包老师 教学内容 课题： 水上飞机 课时： 第一课时 教学目标 1、学习生字、新词。 2、通过练读小海鸥和水上飞机的对话，初步了解课文大意。 讨论记录 教学建议 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 设 计 唐老师：学生的朗读方式多样，以读为主，突出了朗读的学习生字、新词。 地位。生字的通过练读小海鸥和水上飞机的对话，初步了解课文大意。 教学可以让学 生自行完成，教学过程： 教师指导个别一、导入课文。 生字。 【今天，咱们将乘着知识的翅膀，在茫茫的大海上和一只可爱的小海鸥相米老师:以读遇。走！咱们一起去看看它都说了些什么。】 为基础，让学1、一起板书课题，齐读课题。 生在读中去学【同学们想知道水上飞机长什么样吗？想知道水上飞机有什么用途吗？习，在交流中想找到这些答案，我们得先来学习本课的生字新词。】 去感悟文意。 二、自主完成“目标一”。 :课文1、学习生字。出示要求：（1）、用自己喜欢的方式拼读认读字和生字，分中出现的词语别给生字组词并说出它的结构和部首。（2）、记住生字字形后，完成课后让学生在小组第二题。 讨论中学习。 【描红的过程中，同学们可以写慢一点，但要写得好一点，用心一点。】 代老师： 2、学习新词。要求：完成课后第三题，做到将这些词语能读、会写、会以学生为主用带点的词语造句。 体，让学生自3、反馈：（1）、听写部分生字新词，检查学生自学情况。（2）、学生用“究主学习 竟”、“渐渐”口头造句。 : 【学生在用“究竟”造句时，可提出分别放在句首、句中、句尾三种情况，在教学时能鼓并提醒学生注意造句时的标点符号。】 励学生，增加三、小组合作完成“目标二”。 学生的学习兴1、出示合作要求：（1）、自由朗读课文，用横线勾画出小海鸥说的话，用趣。 波浪线勾画出水上飞机说的话；（2）、在小组中分角色练习对话。 崔老师:教学2、反馈：（1）、请一个小组汇报小海鸥说的话，请另一个小组汇报水上飞与实际生活相机说的话；（2）、教师播放课文朗读，请同学们将自己刚才的练习与现在结合。 听到的做比较，说一说自己更喜欢谁读的，为什么喜欢。（3）、指导学生田老师:板书练读对话。 设计非常恰 当。 1

教 学 过 程 设 计 3、预设场景，进行表演。 【由老师读旁白创设场景，女生扮演小海鸥、男生扮演水上飞机。】 【孩子们，你们喜欢水上飞机还是小海鸥啊？为什么？】 4、提出问题：水上飞机长什么样？ 【学生举手抢答后，全班齐读课本中描写水上飞机外形的句子。】 教师过渡：刚才大家了解的，那是课本中小海鸥眼中水上飞机的样子。 5、大家一起观察课本中的插图，再说一说你眼中水上飞机的样子。 6、师小结：小海鸥眼中那艘奇怪的大船是什么？ 【是啊！这节课通过同学们优秀的表现，我们已经掌握了本课的生字新词，了解了水上飞机的外形，下节课就让我们继续学习，了解水上飞机的用途。陈老师:课前期待下节课的到来，谢谢同学们，下课！】 预习时要将文 中的生字解决. 胡老师： 以拼音为基础，本节课的设计框架不错。 练习设计 思路 参备人 学生通过观察插图，朗读课文，了解水上飞机的样子。 语文全体老师 2