幼儿园教育一日生活流程

福娃幼儿园一日活动流程 活动时间 环节 1、 衣着整洁，愉快来园1、亲切地接待幼儿，与家长进接受晨检。 2、 能用普行简单的交流，做好个别幼儿通话主动地、有礼貌地向衣物、药物的交接工作。观察、老师、同伴问早；向家长了解幼儿的情绪及身体状况。 来园7:20 — 8:40 说再见。 3、 不带危险2、查看幼儿是否携带不安全物接待 品、零食入园，将自己的品。（小：接抱服务，：站立、随身物品整齐摆放在固手拉手、摸摸头） 定地方。 4、 照管自然角的动植物。 1、 喜欢参加体育锻炼，1、组织幼儿开展丰富的晨间活乐意与同伴交换或合作动，提供一定量的体育器具。 使用体育器具。（注重能2、 激发幼儿积极参加锻炼的晨间8:10 — 8:50 力的培养） 2、 热身后兴趣，能关注全体、照顾个别。 活动 能知道脱去外套，并放在3、注意幼儿的活动量和活动的指定的位置。活动后能整安全。注：及时检查幼儿服饰，理、摆放玩具、器具。 情绪，活动后护理。 1、 安静进餐，保持桌面、1、 鼓励幼儿独立进餐，要求地面和衣服整洁。不挑幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 早 11:10—11:45 食、不剩饭菜，不过量进提醒幼儿进餐速度及食量适餐 食，养成良好的进餐习当，对特殊幼儿给予个别照顾。惯。 2、 正确使用餐具。提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组幼 儿 教 师

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餐后漱口、用自己餐巾擦织幼儿进行餐后活动。 嘴，将餐具放到指定地点。 1、 学会自理大小便。解1、 指导幼儿正确使用手纸、便时不弄湿自己和同伴整理衣裤，便后流水洗手。 2、 的衣裤。 2、 便后会用指导幼儿安全有序地取水，并手纸自前向后擦屁股，用观察幼儿饮水量，保证幼儿日肥皂、流水洗手，整理服饮水量达400-600毫升以上。 入厕装，不在厕所逗留。 3、 3、 提醒幼儿按需入厕。（教喝水 排队轮流洗手，方确。不师要跟进，并给予及时的引导玩水，并用自己的小毛巾和帮助） 8：50 —9:00 擦手。 4、 用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方。 1、乐意与老师、同伴交1、启发幼儿大胆参与谈话，培谈，大胆发表自己的意养幼儿表达和倾听的能力。 2、晨间谈话 见。 2、选值日生，愿意根据主题教育或幼儿兴趣或阶为集体服务。 段常规培养等确定中心话题，引导幼儿有话想说、敢说。 3、引导幼儿自选值日生。 1、上下楼梯靠右边逐级1、领操时精神饱满，示动作准早 走，不推、不挤、不跑、确、熟练，面向全体并关注个9：00 — 9：30 操 不跳。 2、做操时认真、别幼儿。 2、穿着符合早操活有精神，动作合拍、协调动要求（不穿高跟鞋、不穿长

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有力。 3、爱惜早操器械，裙、衣服长短适中、不披发等）。 轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。 1、 喜欢参加学习活动，1、 根据本班幼儿发展需要和运用多种感官积极参与。 已有经验，选择适宜和活动容，2、 乐于探究，大胆想像，制定切实可行的活动计划。 2、 乐于交流、分享自己的经活动前准备必需的教具及每个验的想法。 3、 能正确幼儿活动需要的操作材料。 3、 地使用和整理活动材料耐心倾听，理解幼儿的想法与或用具。 4、有良好的倾感受，察觉幼儿的需要，根据听、发言习惯，不随意打幼儿活动中的表现与反应，及集体大班9：30—10：断别人的讲话；用眼、握时应答。注重培养幼儿的良好教学10中班 9：30—笔（油画棒）、坐立姿势的学习习惯。 4、 采用游戏化活动10：00 小班 9：正确。 一 30—9：50 的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。 5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同） 入厕 大班10：10—10：1、 学会自理大小便。解1、 指导幼儿正确使用手纸、

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20中班 10：30—便时不弄湿自己和同伴整理衣裤，便后流水洗手。 2、 10：10 小班 9：的衣裤。 2、 便后会用指导幼儿安全有序地取水，并50—10：00 手纸自前向后擦屁股，用观察幼儿饮水量，保证幼儿日 肥皂、流水洗手，整理服饮水量达400-600毫升以上。 装，不在厕所逗留。 3、 3、 提醒幼儿按需入厕。（教排队轮流洗手，方确。不师要跟进，并给予及时的引导玩水，并用自己的小毛巾和帮助） 擦手。 4、 用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方。 1、 愉快地参加户外锻炼1、 保证每天的户外活动时间活动，主动活动身体。 2、 不少于2小时，其中体育活动遵守体育活动规则，有安不少于1小时。 2、 预先做好户外活动全意识，能和同伴合作参活动准备，检查场地、器械的与活动，学会轮流、等待，安全状况。 3、 运动前后提醒（小大班 10：20—在活动中分享共同探索幼儿穿脱衣服。 4、 为幼儿提班或10:40 中班 10：的乐乐趣。 3、 有自我供丰富多彩、可供选择的活动区角10—10:30 小班 保护意识，运动前后及时材料，保证一定数量的目制玩活动10：00—10:20 脱穿衣服或身体不适时具。 5、 根据幼儿年龄特点，或游戏） 会主动告诉老师。 4、 会有效组织幼儿商讨游戏规则及正确使用并使用并收拾注重事项。科学合理地安排运整理活动器械。 5、小班动密度和活动量。 6、引导幼的游戏要求同下。 儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼。（体

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育课的要求一样） 1、 喜欢参加学习活动，1、 根据本班幼儿发展需要和运用多种感官积极参与。 已有经验，选择适宜和活动容，2、 乐于探究，大胆想像，制定切实可行的活动计划。 2、 乐于交流、分享自己的经活动前准备必需的教具及每个验的想法。 3、 能正确幼儿活动需要的操作材料。 3、 地使用和整理活动材料耐心倾听，理解幼儿的想法与或用具。 4、有良好的倾感受，察觉幼儿的需要，根据听、发言习惯，不随意打幼儿活动中的表现与反应，及集体大班10：50—11：断别人的讲话；用眼、握时应答。注重培养幼儿的良好教学30中班10：40—笔（油画棒）、坐立姿势的学习习惯。 4、 采用游戏化活动11：10 小班 10：正确。 二 40—11：10 的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。 5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同） 大班 11：30—1、 盥洗、入厕要求同前。 1盥洗、入厕要求同前。 2、 组餐前11:40 中班 10：2、愿意和老师、保育员织值日生协助分饭菜。 3、介准备 25—11:40 小班 一起准备就餐用具。 绍当餐食品，引起食欲，营造

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11：10—11:30 愉快、安静的进餐氛围，餐前、餐中不处理问题。 1、 安静进餐，保持桌面、1、 鼓励幼儿独立进餐，要求地面和衣服整洁。不挑幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 食、不剩饭菜，不过量进提醒幼儿进餐速度及食量适午 11:30—12:20 餐 食，养成良好的进餐习当，对特殊幼儿给予个别照顾。惯。 2、 正确使用餐具。提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组餐后漱口、用自己餐巾擦织幼儿进行餐后活动。 嘴，将餐具放到指定地点。 和同伴一起安静的活动，1、 分小组或自由活动，组织不奔跑 幼儿餐后散步、看电视；鼓励幼儿分享交家里带来的玩具；12:20——12:40 提供各种玩具供幼儿活动。 2、与幼儿个别谈话。(处理问题的良好的教育契机) 1、 入厕要求同前。 2、 1、 创设温馨、舒适的睡眠环有顺序地穿脱衣裤，衣物境。 2、 指导并帮助幼儿有顺放指定的地方，安静进入序地传脱鞋、衣、裤，并折叠餐后活动 午 午睡室，能自己盖好被放固定点。（及时关注幼儿是13：00----14:30 睡 子。 3不带玩物上床，养否带玩具入床） 3、 随时巡视成良好的睡姿与习惯。 观察，帮助幼儿盖好被褥，纠正幼儿睡姿和习惯，照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿，如

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尿床、病儿等。 1、 起床后自己学习叠被起床时观察幼儿情绪，知道并起 子、穿衣、裤、鞋，乐意帮助幼儿穿衣、梳洗，检查着14:30-----15:00 床 帮助同伴。 2、入厕要求装。生病、不开心等情况，给同前。 予引导、帮助。 1、 喜欢参加学习活动，1、 根据本班幼儿发展需要和运用多种感官积极参与。 已有经验，选择适宜和活动容，2、 乐于探究，大胆想像，制定切实可行的活动计划。 2、 乐于交流、分享自己的经活动前准备必需的教具及每个验的想法。 3、 能正确幼儿活动需要的操作材料。 3、 地使用和整理活动材料耐心倾听，理解幼儿的想法与或用具。 4、有良好的倾感受，察觉幼儿的需要，根据听、发言习惯，不随意打幼儿活动中的表现与反应，及集体大班15：00—15：断别人的讲话；用眼、握时应答。注重培养幼儿的良好教学40中班15：00—笔（油画棒）、坐立姿势的学习习惯。 4、 采用游戏化活动15：30 小班 15：正确。 的手段组织教学活动，注重师三 00—15：20 幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。 5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相

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同） 区域活动： 1、 选择自1、创设与教育教学相匹配的区己喜欢的区角活动，不随角，提供丰富的玩具材料（要教育活动（区域活班 意更换，遵守各区的游戏有一定量的半成品），能及时规则。 2、 积极尝试操更换、补充材料，调整去角容。 作各种区域材料，遇事能2、去角材料的摆放符合游戏的积极思考、尝试自己解决要求和幼儿易取易放的需要。动、15:40----16:00 问题，进行相应的观察记（注意布点的合理性） 3、尊游戏活动）、户外活动 小班 录。 3、 积极与同伴交重幼儿意愿，以引导者的角色，15:30---16:00 流、协调、分享、合作。 观察幼儿活动情况，及时给予4、能爱护和整理玩具和指导与帮助。 4、鼓励幼儿自材料。（自理整理） 主的商讨、制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。 5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价，分享经验和快乐。 游戏活动： 1、 能主动1、 均匀安排创造性游戏（建参与游戏，与同伴友好协构游戏、角色游戏、表演游戏作，注意安全。 2、 共等）与规则性游戏（娱乐游戏、同商讨并遵守游戏规则。智力游戏、音乐游戏等）。 2、 点 16:00----16:10 会收拾整理玩具。 心 准备充足的游戏材料，符合安全、卫生和教育要求。 3、 尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导。使幼儿均有机会参加游戏并心情愉快。

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1、 有序洗手。 2、 能1、 组织幼儿正确洗手。 2、吃完自己的一份点心。 照顾幼儿安静吃完自己的一份点心。 1、 能主动帮助老师收拾1、 提醒幼儿收拾好教玩具及桌面及玩具，整理好自己其他物品，发放家庭作业，校的物品。 2、 安静耐心车接送幼儿务必注意与家长当地等待家长。 3、 保持面交接，确保幼儿安全离园。 仪表整洁，主动和教师、2、 检查幼儿仪表。指导幼儿同伴道别，跟随家长安全整理衣物和个人物品，亲切道离园。 离园16:20—17：30 活动 接的幼儿开展游戏活动。 5、 严格执行接送制度。 6、 幼儿离园后，打扫幼儿园卫生，并做好消毒工作，及时记录。7、做好次日各项活动的准备。8、教师积极地主动与家长交流，展示老师对孩子的爱。

别。 3、 站立与家长进行必要的沟通交流。 4、 组织部分晚