目标：理解守恒的含义。能通过操作来感受守恒原理。 准备：实物若干。幼儿数学操作本人手一本。 过程： 1、容积守恒。
——老师出示两个一样大小、装一样多水的瓶子，让幼儿观察并描述你看到了什么？一样多吗？
——出示一试管和一矮瓶，把刚才两个瓶子里的水分别倒进试管和矮瓶。 ——讨论：说说是试管里的水多还是矮瓶里的水多？为什么？ 2、体积守恒。
——出示两块一样大的橡皮泥，请两个孩子在不同的地方捏不一样的东西，然后展示。
——讨论：两个孩子捏的不一样的东西哪个大？哪个小？为什么？ 3、长度守恒。
——幼儿人手两根一样长的绳，让幼儿自由摆放，可放出不同的造型。让幼儿讨论：绳子花样在在变化，长度变不变？ 4、面积守恒。
——给幼儿提供每人三个一样大小的正方形卡，让幼儿自由拼图并展示。 ——讨论：拼出来的图不一样，但它们是不是一样大的？ 5、幼儿操作。
——幼儿在自己的数学本上操作，教师有目的地指导。对能力弱的孩子让他借助实物来完成。
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