中考英语试卷分析

中考英语试卷分析

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一、试卷总体特点

近几年的英语中考试卷体现了新课程理念，严格遵循《英语课

程标准》，注重基础、强调能力、突出运用、稳中求变、难易适中。试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁。着重考查了学生的综合语言运用能力，注意了初中、高中英语学科知识的衔接。紧扣教材对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，在体现新教材特点、体现课改精神的同时保持了题型结构相对稳定。试题的考点覆盖了初中英语各册的内容，全面考查了学生在听、读、写方面的能力和利用英语进行思维的能力。通过设置不同的语境，让语法知识的考查具有更积极和更现实的意义，最大限度地体现语言的交际功能。力求在语境中考查语法和词汇，在故事中完形填空，在篇章中检测理解和运用的能力。既体现出考试的基础性和稳定性，又注重考查学生的语言交际技能，对初中英语教学起到积极的导向作用。

纵观近几年中考试题，试题贴近考生的日常学习和生活，体现了时代性、生活性、社会性,具有较强的时代感。试题信息量大，体现了“以知识为基础，以能力为重点，以发展为目标”的特点即：基础知识部分主要考查语法的最基本运用，难度不大。然而，总体试题强调了语言知识在特定的语境中的灵活运用，实现了由知识立意向能力立意的转变。语言综合运用题，即阅读理解、完型填空和写作部分的分

值比例在逐年加大，试题更注重检测学生运用英语知识来分析问题，解决问题的能力。以上的信息，无不反映出试卷“关注生活，侧重基础，强调活用，考查能力”的二期课改理念和指导思想。

二、试题分析

1.听力理解 A 部分是听句子。选出句子中所包含的信息。在录音中每小题都有2个左右的关键词，便于学生捕捉信息，属于较容易的给分题。B部分是听句子选择最佳答语。C部分是听对话回答问题。D部分是听长对话和独白回答问题，共6道小题 听力理解的题型、话题和语境都是学生熟悉的，试题的难度适中。

2.单项选择 单项选择考查知识内容覆盖面广，包括名词，动词短语辨析，动词时态、语态、代词、形容词辨析、副词比较级、冠词、介词、连词、不定式、宾语从句、定语从句、交际用语等。

3.完形填空 完形填空（Cloze）是初中英语试题考察的必考题型，也是同学们较难把握的题型之一。它是对学生阅读能力，语法知识，逻辑推理以及分析归纳等综合能力的考查。因此，要做好完型填空，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。此题的考查形式基本上都是从短文中抽去若干词，让考生根据上下文填入适当的词，为了有助于考生填入适当的词，可以提供四个答案（其中包括一个正确答案），让考生选出正确的答案。主要考查学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配等方面的能力要求，及对所学英语的综合运用能力、快

速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等，而不是单纯对语法结构的考查。

4.阅读理解

阅读理解共有三篇文章，阅读理解部分体现了对各种阅读技巧的考查，语篇体裁、题材广泛，选材多样，贴近学生的生活实际，内容新颖、活泼，体现跨学科、跨文化意识。关注生活，关注社会，关注身边发生的事，做到知、行统一。注重选取不同语言层次的文章，力争体裁、话题多样性，注重对学生思想、道德、情操的考查。注重引导初中教学和培养学生的思维能力。 5、句型转换

本题主要考查学生对常用短语、句型的掌握及使用情况，要求考生有较好的语言基础和语言素养。此题为十空，每空一分。考查同义句转换、时态之间的变换、划线部分提问、复合句与简单句之间的转换、感叹句、反意疑问句、被动语态等。此题属于中等偏易题。

6.补全对话

此题基本上是根据所给的七个句子选出五个填入所给的对话中，属于容易题（5分）。但难点在于所给的选项有两多余。 9.书面表达

书面表达题是中考题型中考查学生综合语言输出能力的一个重要形式，学生的书面表达质量高与低，更多地取决于日常教学中学生语言知识的建构和语料积累。只有语料积累到一定的高度，才能产生相对完美的语言输出；同时也受书面表达题题目内容的限制，好的

书面表达题取材应该源于学生的实际生活经历、贴近学生的实际生活、使学生有话可说、有内容要表达。学生丰富的语言积累与可表达的亲身经历为高质量的输出奠定了坚实的基础。通过试卷推测，不少考生对文章结构、语言的整体把握、语言的准确性、连贯性方面还有待提高，是今后教师教学中的重点和难点。 三、对今后英语教学的建议

1.重视学生学习习惯的培养和学习方式的转变

传统的教学目的以传授知识为主，而课程改革则要改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 2.重视双基和综合技能的培养

自进入基础教育课程改革以来，学生的口语表达能力的确有了进步，但在补全对话和书面表达题型的阅卷中发现，很多学生不能正确使用所学语言知识有效地进行交际，出现较多的低级失误，这必须要引起同学们的高度重视。 （1）加强“听”的训练

①多听录音 ②勤朗读 ③多背诵

（2）加强“说”的训练，应对补全对话的要求 （3）加强“读”的训练

①充分利用教材中的素材，提高阅读理解能力。 ②提高课外阅读理解能力。

③加强限时阅读训练。（一篇完形，三篇阅读，一篇任务型阅读，一篇综合填空）。

（4）加强“写”的训练

①立足课堂，掌握基本的句型、语法、词汇。

②活用教材，利用教材中的写作材料开展复述和仿写等写作训练。