教学目标：
1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作”玩具蛇”。
2、过程与方法：
① 在欣赏中感受作者创造美的情感； ② 在尝试材料妙用中，发展创新思维。
3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。
教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。
教学难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。 教学时数：1课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法
教学准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。 教学过程：
一、听听蛇的故事，导入新课。
1、讲“蛇和乌龟的故事”，激发学生兴趣，导入新课。
师：一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。蟒蛇说：我来对付他。于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到
大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。大乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又急忙缩回壳中。但是几分钟后，大乌龟因为中毒而死了。 蟒蛇说：哇！我花了那么大力气也没能伤害乌龟，你却轻而易举地办到了啊。小毒蛇说：因为我了解他的要害。
提问：同学们，你们喜欢蛇吗？（生：不喜欢）这节课，老师和同学们一起学习制作令人喜爱、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板书课题：可爱的玩具蛇） 二、了解蛇的知识，形成认识。 1、欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？
2、蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴） （指名汇报，师小结、板书：头——三角形 身体——圆而细长 尾巴——尖尖）
3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）
4、想一想，蛇怎样变，形象才可爱？ 二、设计玩具蛇，突破难点。
1、欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？ 2、找一找：哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？
3、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。（教师简单示范，直观教学，突出教学重点）
出示课件“步骤”：A、在彩色卡纸上起稿，注意蛇外形的大小。
B、添画，剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，注意花纹应随着蛇的身形有疏密的变化。 C、扎或吊起来。用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮泥做个底座固定好。完成。
4、想一想：如何装饰才可爱？ 三、游戏体验
通过“玩一想一说”等游戏活动，使学生了解纸蛇会跳舞的科学原理。同时认识到蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢，从而学会反思自己的作品的成功与不足。 1、为什么蛇会跳舞？有什么样科学道理？
2、小博士的话：纸蛇一抖动，就失去平衡，跳起舞来啦！ 3、纸蛇怎样才能跳得好看？
注意蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢。 四、参与评比，分享快乐：谁的玩具蛇最可爱？（互评、自评相结合）
评价要点：
1、我（你、他）的玩具蛇会跳舞；
2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花纹；
3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。 五|、小结：
师：这节课，你有什么收获？
生：我体验了设计、制作、共享的乐趣，学会关注身边的材料妙用，敢于尝试。
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