孙权劝学文段阅读与答案

孙权劝学文段阅读与答案

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(一)

1．下列各组句子，加点词语意思相同的一项是( )

A．蒙辞以军中多务/或以钱币乞之 ．．

B．孰若孤/若为佣耕 ．．

C．及鲁肃过寻阳/人恒过，然后能改 ．．

D．见往事耳/有时见日 ．．

2．用现代汉语翻译下列句子。

卿今当涂掌事，不可不学！

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3．文章中隐含的两个成语是：__________、__________。

4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )

A．本文选自《资治通鉴》，是根据先前的史书改写的。

B．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事。

C．鲁肃最后与吕蒙主动“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表现出鲁肃的敬才、爱才。

D．本文赞扬了孙权和吕蒙认真学习的精神，告诫人们，重任在身不可不学习的道理。

(二)

1．下列各组句子中，加点词意意义和用法完全相同的一项是( )

A．蒙辞以军中多务/皆以美于徐公 ．．

B．孤常读书，自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒 ．．．．

C．大兄何见事之晚乎/宋何罪之有 ．．

D．遂与外人间隔/肃遂拜蒙母 ．．

2．用现代汉语翻译下列句子。

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

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3．同学聚会，见大家变化很大，班长感慨道：“‘________________，________________。’何况是分别三年了呢！”(用原文的语句填空)

4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )

A．文章按照时间顺序，先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。

B．本文极简略且剪裁精当，以精炼的文笔突出人物的风采。

C．写鲁肃“与蒙论议”，着重写两人风趣的一问一答，以此来表现孙权的善劝。

D．本文写事情的结果，不直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃、吕蒙的对话生动地表现出来。

(一)

1．A 解析：A项两个“以”都是“用”的意思。B项第一个“若”是“及，比得上”的意思，第二个“若”是“你”的意思。C项第一个“过”是“到”的意思，第二个“过”是“犯错误”的意思。D项第一个“见”是“了解”的意思，第二个“见”是“看见”的

意思。

2．你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！

3．刮目相待 吴下阿蒙

4．D 解析：没有赞扬孙权的认真学习精神。

(二)

1．D 解析：A项第一个“以”是介词，“用”；第二个“以”是动词，“认为”。B项第一个“以为”是动词，“认为”；第二个“以为”是介词“以”和动词“为”组成的词组，“把……作为”。C项第一个“之”是副词，“这么”；第二个“之”是宾语前置的标志，无实义。D项两个“遂”都是介词，“于是”。

2．以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！

3．士别三日 即更刮目相待

4．C 解析：应是表现吕蒙的学有所成。