幼儿园大班教案《当我害怕时》

幼儿园大班课程计划《当我害怕时》 大班课程《当我害怕时》适合大班的语言主题教学活动,让孩子大胆表达和表达,胆表达和表达,知道恐惧是人们的正常反应,知道恐惧是人们的正常反应,可以通过多媒体教学积极尝试找到解决恐惧的方法,尝试找到解决恐惧的方法,最初了解故事内容,最初了解故事内容,记住故事的主要情节,记住故事的主要情节,看看幼儿园班级《当我害怕时》课程计划. 看幼儿园班级《当我害怕时》课程计划. 活动目标： 活动目标： 1.知道恐惧是人们的正常反应1.知道恐惧是人们的正常反应,可以积极尝试寻找恐惧的解决方案. 2.鼓励幼儿大胆表达和表达2.鼓励幼儿大胆表达和表达. 鼓励幼儿大胆表达和表达. 3.通过多媒体教学3.通过多媒体教学,通过多媒体教学,初步了解故事的内容,初步了解故事的内容,记住故事的主要情节. 记住故事的主要情节. 4,喜欢阅读4,喜欢阅读,喜欢阅读,感受阅读的乐趣. 感受阅读的乐趣. 活动准备： 活动准备： Ppt课件,课件,纸,记号笔,记号笔,纸飞机. 纸飞机. 活动链接： 活动链接： 首先,首先,引入对话,引入对话,引出话题 引出话题 孩子们今天来到这里上课,有这么多老师在看你,你的心情怎么样？ （快乐,样？ （快乐,紧张）对,紧张）对,我们快乐和紧张是我们人民的情感.我们快乐和紧张是我们人民的情感.我们每个人都有各种各样的情绪,开心,（孩都有各种各样的情绪,比如：开心,生气现在请告诉我们其他情绪. 现在请告诉我们其他情绪. 子们说） 子们说） 孩子们只是说了很多情绪,孩子们只是说了很多情绪,而恐惧也是我们人民的情感今天我们在谈论恐惧. （点击课程标题：谈论恐惧） 在谈论恐惧. （点击课程标题：谈论恐惧） 

二,讨论孩子会害怕,讨论孩子会害怕,你害怕什么？ 你害怕什么？ 

1.观看课件1.观看课件1-4页面,页面,找出兔子害怕的内容. 找出兔子害怕的内容. 

老师：有一个小兔子.老师：有一个小兔子.它也有恐惧感.它也有恐惧感.让我们看看它害怕什么？ 让我们看看它害怕什么？ 我很害怕慢爬行,我很害怕慢爬行,有很多长腿的大蜘蛛. 有很多长腿的大蜘蛛. 我很害怕浮躁的人. 我很害怕浮躁的人. 我害怕孤独在黑暗的夜晚. 我害怕孤独在黑暗的夜晚. 

恐惧就像一个摇曳的大黑影,恐惧就像一个摇曳的大黑影,然后我只想隐藏自己,然后我只想隐藏自己,把它藏在一个最安全,最安全,最可靠的地方. 最可靠的地方. 

2,孩子说他们害怕事情2,孩子说他们害怕事情. 孩子说他们害怕事情. 

老师：孩子们对兔子有很多害怕的事情你有什么好怕的？现在请让我和你的朋友聊聊. （孩子们的讨论） 让我和你的朋友聊聊. （孩子们的讨论） 

老师：刚才孩子们说他们害怕什么.老师：刚才孩子们说他们害怕什么.现在我请几个孩子和我们谈谈他们害怕的事情. （请问个别孩子） 他们害怕的事情. （请问个别孩子） 

第三,第三,现场采访,现场采访,试图记录,试图记录,让孩子感到恐惧是人们的正常反应. 让孩子感到恐惧是人们的正常反应. 1.鼓励幼儿勇敢地与陌生老师交流1.鼓励幼儿勇敢地与陌生老师交流,鼓励幼儿勇敢地与陌生老师交流,并询问他们是否害怕并尝试记录. 

老师：孩子和兔子有很多恐惧.老师：孩子和兔子有很多恐惧.胡老师有问题.胡老师有问题.我们的成年人,我们的成年人,身材高大,高大,他们害怕吗？有人说是,他们害怕吗？有人说是,有些人说不.有些人说不.嘿,我们身后有很多成年人.我们身后有很多成年人.

我们可以问他们是否害怕吗？他们怕什么？我们用问卷记录了它孩子们看着它.们看着它.这是“成年人会害怕”的调查问卷.这是“成年人会害怕”的调查问卷.首先,首先,我们看到这是序列号.下面有1,2,表明我们今天要调查两个成年人1,2,表明我们今天要调查两个成年人,表明我们今天要调查两个成年人,第一个成年人.第一个成年人.我们要问的问题：成年人会害怕吗？ （你可以让孩子说一次.问的问题：成年人会害怕吗？ （你可以让孩子说一次.）如果发生这种情况,情况,我们会在这里播放'我们会在这里播放'√',如果没有',如果没有,如果没有,我们会打'我们会打'×'.我们要问的第'.我们要问的第二个问题是：成年人害怕什么？如果你画出成年人害怕的东西,他们就不会画出它们.不会画出它们.你可以让老师帮你写下来.你可以让老师帮你写下来.还有另一个要求.还有另一个要求.当我们去调查时,查时,声音应该响亮而有礼貌！双方的桌子上都有问卷和笔.声音应该响亮而有礼貌！双方的桌子上都有问卷和笔.现在,现在,孩子们把调查问卷和笔放在后面问：你害怕老师吗？你有什么好怕的？ 们把调查问卷和笔放在后面问：你害怕老师吗？你有什么好怕的？ 

2.介绍调查结果2.介绍调查结果 介绍调查结果 

调查结束后,调查结束后,将孩子的问卷张贴在黑板上,将孩子的问卷张贴在黑板上,并要求个别孩子说出他的调查结果让孩子们使用完整的单词：我调查的老师害怕. 让孩子们使用完整的单词：我调查的老师害怕. 

老师：孩子们老师：孩子们,孩子们,让我们来看看我们的发现.让我们来看看我们的发现.我请有能力的孩子说出他正在调查的老师是什么？ 正在调查的老师是什么？ 

第四,第四,观看课件（6-14观看课件（6-14）找到解决恐惧的方法6-14）找到解决恐惧的方法 ）找到解决恐惧的方法 1.讨论当你害怕时你的身体和心脏会发生什么1.讨论当你害怕时你的身体和心脏会发生什么. 讨论当你害怕时你的身体和心脏会发生什么. 1孩子害怕时的感受. 孩子害怕时的感受. 

老师：事实证明老师：事实证明,事实证明,我们每个人都有恐惧的东西.我们每个人都有恐惧的东西.恐惧是我们人民的情感.恐惧是正常的反应.恐惧是正常的反应.这种恐惧感好吗？当你害怕时会发生什么？ 这种恐惧感好吗？当你害怕时会发生什么？ （孩子们说） （孩子们说） 

第2部分将课件放在第6-9页,以了解兔子如何害怕表演. 以了解兔子如何害怕表演. 老师：孩子们说出他们害怕时的感受.老师：孩子们说出他们害怕时的感受.然后让我们看看当兔子害怕时会发生什么.时会发生什么.当我害怕的时候,当我害怕的时候,心里有很多军鼓,心里有很多军鼓,它似乎从我的胸口跳了出来.了出来.当我害怕的时候,当我害怕的时候,我的身体会微微颤抖,我的身体会微微颤抖,我的头发会上升,我的头发会上升,我的手和脚会变冷和冷;手和脚会变冷和冷;当我哭泣; 当我哭泣; 

老师：当小兔子和我们的孩子一样害怕时老师：当小兔子和我们的孩子一样害怕时,当小兔子和我们的孩子一样害怕时,他们会哭泣和颤抖,他们会哭泣和颤抖,所以恐惧的感觉一点也不好. 恐惧的感觉一点也不好. 

2,观察课件2,观察课件10-14页,帮助孩子总结和理清解决方案. 帮助孩子总结和理清解决方案. 

老师：我们可以想出很多方法来减少我们的恐惧.老师：我们可以想出很多方法来减少我们的恐惧.你怎么用孩子做的？ 的？ 

1让孩子们说如何减少恐惧. 让孩子们说如何减少恐惧. 

2观看课件,观看课件,让孩子们看一下照片,让孩子们看一下照片,说明兔子害怕减少的方式. 说明兔子害怕减少的方式. 老师：孩子们说自己的方式,（引导老师：孩子们说自己的方式,兔子也有很好的方式来看看. 兔子也有很好的方式来看看. 孩子们在观看课件时讲述.孩子们在观看课件时讲述.） 

老师：我害怕时兔子在做什么？ （听音乐）当你害怕时,老师：我害怕时兔子在做什么？ （听音乐）当你害怕时,兔子会听音乐,（拥抱）对,音乐,可以放松心情.可以放松心情.兔子做了什么动作？ 兔子做了什么动作？ （拥抱）对,当你害怕时,当你害怕时,你可以拥抱和亲吻成年人,可以拥抱和亲吻成年人,让你的心情更好.让你的心情更好.一个人在漆黑的夜晚害怕,一个人在漆黑的夜晚害怕,兔子在做什么？ （打开灯）.子在做什么？ （打开灯）.当你害怕时,当你害怕时,你可以寻求帮助并告诉你谁害怕？ （告诉成年人,怕？ （告诉成年人,老师）.老师）.当你害怕时,当你害怕时,你可以考虑一些快乐的事情,你可以考虑一些快乐的事情,让自己更快乐一点.（孩子们说）当你让自己更快乐一点.孩子们,孩子们,你有那些幸福的事吗？ 你有那些幸福的事吗？ 

害怕的时候,害怕的时候,你可以想想有多少人爱我家让我很坚强谁在你身边爱你？ 你？ 

③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐,③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐,和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲；一个人在家时可以打开灯,亲一亲；一个人在家时可以打开灯,多想一些开心、高兴的事,多想一些开心、高兴的事,还可以把自己的害怕告诉大人,自己的害怕告诉大人,想想我们的周围有许多的人爱我们,想想我们的周围有许多的人爱我们,这样我们的害怕就会变得越来越少了,害怕就会变得越来越少了,我们的好心情就会多一点. 我们的好心情就会多一点. 

五、游戏体验：放飞害怕,五、游戏体验：放飞害怕,放飞心情. 放飞心情. 

师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些,师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些,现在老师还有一个好办法,个好办法,瞧,老师这里有纸飞机,老师这里有纸飞机,把你最害怕的东西先画到飞机上.把你最害怕的东西先画到飞机上.画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的,好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的,让自己的害怕少一点,让自己的害怕少一点,勇敢多一点,敢多一点,快乐多一点,快乐多一点,好不好. 好不好. 

幼儿在纸飞机上画害怕. 幼儿在纸飞机上画害怕. 

师：来吧师：来吧,来吧,孩子们我们向后面的老师说再见,孩子们我们向后面的老师说再见,我们到外面一起去放飞我们的害怕！ 我们的害怕！ 

教学反思： 教学反思：  

经过小兔子的指点,经过小兔子的指点,大部分小朋友都情得了害怕是-大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事,件很正常的事,也从小兔子那里学到了克服害怕的方法,也从小兔子那里学到了克服害怕的方法,基木上完成了教学目标.基木上完成了教学目标.活动过程中幼儿积极开动脑筋,过程中幼儿积极开动脑筋,回答问题.回答问题.同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现,受小兔子害怕时的表现,并且能生动形象的表演出来. 并且能生动形象的表演出来. 

不足之处是： 不足之处是： 

(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动,所以导致部分幼儿注意力?《三个强盗》 那样有兴趣. 注意力?不集中,不集中,没有像听 没有像听 《三个强盗》 那样有兴趣. 

(2）(2）教师的语言组织的不够到位,教师的语言组织的不够到位,声音不够大,声音不够大,语气体现不出故事中所要?所要?表达的气氛,表达的气氛,这个活动有些太平淡. 这个活动有些太平淡. 

(3)在提问方而的组织不够精练(3)在提问方而的组织不够精练.在提问方而的组织不够精练.提问的问题太多. 提问的问题太多. 

(4)对于图画中的某些细节没有注意到(4)对于图画中的某些细节没有注意到,对于图画中的某些细节没有注意到,也没有引导幼儿自己观察. 也没有引导幼儿自己观察. 小百科：害怕解释为面临险境而心中恐惧、惊慌. 小百科：害怕解释为面临险境而心中恐惧、惊慌.