小学三年级上册数学第四单元

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 ：整十数、整百数除以一位数的口算

新授课 P48～49

教学目标：基本掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算，通 过思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比 较，明确算理。

教学重点： 明确算理

教学难点： 掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算方法。

教学准备：学生预习 ，口算卡片。

教学过程：

一、复习

1、除法口算：出示口算卡片，视算。

2、导入新课

二、新授

1、教学 60÷ 3 出示场景图。 观察场景图，说说知道了什么？ 出示问题：每班分得

1 / 29

多少支？你会列式吗？ 学生口答算式，老师板书：60÷ 3 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。 组织全班交流：说说你是怎样算的？

2、教学“试一试”600÷ 3 考虑：你准备怎么算？交流算法。

比较：60÷ 3 和 600÷ 3 在算法上有什么相同之处？

3、练习：完成想想做做第 1 题。比一比：每组的题目有什么联系？在算 法上有什么相同之处？

4、教学 120÷ 3 观察题目，理解题意。 出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？ 学生口答算式，老师板书：120÷ 3 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。 组织全班交流：说说你是怎样算的？

三、练习

1、做 P49 页 想想做做第 2 题 看谁算的又对又快？选择一两题让学生说说算法。

2、做 P49 页 想想做做第 3 题 算一算，连一连。

3、做 P49 页 想想做做第 4 题 读题，理解题意。 完成，交流想法。

4、做 P49 页 想想做做第 5 题 读题，理解：什么是“单打”单打是几人一组？“双打”呢？

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案完成，交流想法。 5、做 P49

2 / 29

页 想想做做第 6 题 看图，涂色部分和长方形有什么关系？完成，交流想法。 追问：为什么列式 120÷ 6？ 四、课堂小结 教学反思：

3 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 笔算两、三位数除以一位数（首位或首两 位都能整除） 新授课 P50～51 备课人 紫金无涯子 第 2 教时 总第 29 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 1、 经历两、三位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会笔算两、三位数 除以一位数（首位能整除） 。 2、 培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。 3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系， 进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点： 笔算除法的方法探讨。 教学难点： 掌握两、三位数除以一位数的笔算格式。 教学准备： 多媒体课件教学 教学过程：一、复习归知，引入新课。 1、口算练习。 出示口算卡片，生口答。 2、“小红和小明一共到商店买了 18 支铅笔，平均每人买了几枝呢？”出 示应用题，指名口答算式。 生：口答算式 18÷ 2=9 师：你是怎样想的？ 3、过渡：这节课，我们继续学习除法。 （板书课题） 二、自主探究，获取新知。 1、教学两位数除以一位数。 （1）出示场景图，说说知道了什么。 要求平均每个女孩买多少枝应该怎样列式呢？ 生口答师板书除法算式：46÷ 2 猜一猜 46÷ 2 商是几十多？ 你能算出准确的结果吗？自己想一想，并在小组里交流思考的方法。 交流：你能说一说你是怎么算的吗？ 同学们，如果就看 46÷ 2 这个算式，我们可以先算什么，再算什么，最 后怎么算呢？（我们可以先算 40 除以 2 等于 20，再算 6 除以 2 等于 3，最 后把 20 和 3 合起来等于 23。46 除以 2 等于 23。 ） 指名多说。 过渡：46÷ 2 还可以用竖式来计算，你知道吗？ （2）介绍竖式计算。 先算被除数十位上的 4 除以 2，商是 2。 问：2 写在商的什么位置？在被除数的十位上面对齐写 2。 追问：2 为什么写在商的十位上？全班回答。 师板书讲解：商完 2 后，下面算 2 乘 2 得 4，4 减 4 得 0。 算到这儿算完了吗？（没有，个位上的 6 还

4 / 29

没算呢。 ） 因为还要除个位上的数，整数首位的 0 是没有意义的，可以省略不写。 为了计算准确， 我们把除数个位上的 6 拉下来放在横线下面除， 6÷ 2 会算吗？ 谁来接着算下去。

5 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

（3）小结：我们再回顾 46÷ 2 笔算过程，要从哪一位除起，除得的商写 在哪里？被除数十位上的数除过以后再怎么办？商写在哪里？ 2、 教学“试一试” 。 先口头计算 246÷ 2，再用竖式计算。 追问：1 为什么写在商的百位上？接下去怎么算你能说说吗？ 同桌互说计算过程。 三、巩固深化，拓展提高 1、 做 P51 页 “想想做做”第 1 题。 学生练习。 谁能说说第一题 96÷ 3 的你是怎么用竖式计算的？ 谁能说说第一题 95÷ 3 的你是怎么用竖式计算的。 （说运算顺序：先用 十位上的 9 除以 3，商 3，写在商的十位上；商完 3 后，下面算 3 乘 3 得 9， 9 减 9 得 0，0 省略不写；把个位上的 5 移下来。5 除以 3，商……问全班） 介绍：商 1 余 2。生接着口答竖式计算。 师讲解： 这是有余数的除法了，除到竖式的末尾还是 0 吗， 有余的除法， 有什么要注意的地方吗？（除数要比余数大） 2、 做 P51 页 “想想做做”第 2 题。 自己完成计算，集体校对。归纳错误原因，指导改正。 3、 做 P51 页 “想想做做”第 3 题。 从图中你知道什么，要求什么？ 你会列式吗？自己完成计算。 五、全课总结 这节课学习了什么？你能告诉大家用竖式计算除法要注意些什么吗？ 教学反思：

6 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 除法的验算 新授课 P52～53 备课人 紫金无涯子 第 3 教时 总第 30 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 1、掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和 有余数的。 2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。 教学重点： 理解有余数的除法的验算方法及意义。 教学难点： 理解有余数的除法的验算方法及意义。 教学准备： 多媒体课件教学 教学过程： 一、复习 竖式计算：432÷ 2 334÷ 3 ÷ 4 二、新授 1、教学没有余数的除法验算 出示场景图。说说你看到了什么？ 出示第一问：36 元可以买多少根跳绳？ 列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。 提问：算得对不对？你有办法来验证吗？ 先和同桌说，再指名回答。 板书乘法验算的竖式，说说 12 表示什么？3 表示什么？36 又表示什么？ 怎么看算对了没有？ 指出：最后一定要和被除数比。 2、教学有余数的除法验算 出示第二问：65 元可以买多少根跳绳，还剩多少元？ 试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。 交流：你遇到了什么问题？ 老师板书除法竖式。 提问：你是怎样验算的？板书乘法 21× 3 的竖式。结合竖式，提问：63 不 等于 65 呀？我们算错了吗？引出剩余的 2 元要加上去，板书完竖式。 3、小结：结合乘法竖式问问各部分的意思。 比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？ 三、练习 1、做 P53 页 想想做做第 1 题的第一组 先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。 完成后两组的计算。 2、完成 P53 页 想想做做第 2 题。 完成计算及验算，说说各题的算理算法。 3、 做 P53 页 “想想做做”第 3 题。 从图中你知道什么，要求什么？ 想一想，我们怎么比较哪种树苗贵一些呢？

7 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

完成，交流。 4、做 P53 页 “想想做做”第 4、5 题。 四、全课总结 这节课学习了什么？你能告诉大家验算时要注意些什么吗？ 教学反思：

8 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 练习七（1） 练习课 P 1～6 题 备课人 紫金无涯子 第 4 教时 总第 31 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 巩固整十数、整百数除以一位数的口算，两、三位数除以一位数（首位 能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。 教学重点： 掌握两、三位数除以一位数的计算及其验算。 教学难点： 学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。 教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、基本题练习 1、练习口算 （1）做 P 页 第 1 题。 直接写得数。 选择几题，说说是怎样算的。 （2）做 P 页 第 2 题。 2、练习笔算 做 P 页 第 3 题。 做在作业本上。指名板演。 集体订正。说说验算的方法。 二、综合练习 1、做 P 页 第 4 题 先算一算，填一填，再比一比。 2、做 P 页 第 5 题 读题，理解题意。 完成，交流想法。 3、做 P 页 第 6 题 看图，理解题意。 完成计算，交流想法。 三、课堂小结 教学反思：

9 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 练习七（2） 练习课 P55 备课人 紫金无涯子 第 5 教时 总第 32 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，在解决问题的过程中逐 步形成“要求……先要求……”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。 教学重点： 收集、整理信息，并灵活组合信息。 教学难点： 进行有条理、合逻辑的思考。 教学准备： 多媒体课件教学 教学过程： 一、基本题练习 1、练习口算 20÷ 2 33÷ 3 40÷ 2 63÷ 3 80÷ 2 93÷ 3 分类口算，整理算法。 2、完成 P55 页 7、8 题。 3、练习笔算和验算。 笔算并且验算。49÷ 4 242÷ 2 4、完成 P55 页 第 9 题。 先估计，再计算。 二、综合练习 1、完成 P55 页 第 10 题。 读题，理解题意。 完成，交流想法。 2、完成 P55 页 第 11 题。 看图，收集信息。思考后，再交流。 试着用“要求……先要求……”说说你怎么想。 解答在作业本上。集体订正。 3、完成 P55 页 第 12 题。 看图，收集信息。思考后，再交流。 试着用“要求……先要求……”说说你怎么想。 解答在作业本上。集体订正。 三、解答思考题（P 页） 读题，理解题意。 说说：小宇的火车票票价是妈妈的一半，你怎么理解？ 试着列式，计算。 追问：为什么用 96÷ 3 ？ 四、课堂小结 教学反思：

10 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 两位数除以一位数（首位不能整除的） 新授课 P56～57 页 备课人 紫金无涯子 第 6 教时 总第 33 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 通过操作， 找出新旧知识的联系， 基本掌握首位除时有余数的除法笔算。 发展学生的思维能力。 教学重点： 理解首位除时有余的处理方法 教学难点： 基本掌握首位不整除的除法笔算。 教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、导入 二、新授 1、教学 52÷ 2 出示情景图。 提出问题：把 52 个羽毛球平均分给 2 个班，每个班能分得多少个？根据 问题列出算式。 在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。 用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？ 突出“先分给每个班 2 筒后，还剩下 1 筒和 2 个羽毛球，该怎么办？” 借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班 2 筒，余下的一筒要和 单个的合起来再分。也就是余下 12 个，每班再分 6 个。每班共分到 26 个。 2、教学 52÷ 2 的竖式 说明，52÷ 2 还可以用竖式来计算。 指名回答第一步，板书好十位上的 2 和 2 乘 2 的 4。注意想：5 里面最多 有几个 2。 接下去该怎么算？打开书本 P7 先互相说一说，再试着把题做完。 交流。 提问：十位除后余下 1 怎么办？ 合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。 自己验算一下，看看算得对不对。 说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？ 3、小结 三、练习 1、做 P57 页 想想做做第 1 题 先试做前两小题。指名板演。 集体订正。说说计算方法。 做后两小题。 2、做 P57 页 想想做做第 3 题 完成，比一比上、下两题有什么区别和联系？ 3、做 P57 页 想想做做第 4 题 先估计商是几十多,说说估算方法。

11 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

4、做 P57 页 想想做做第 5 题 读题，理解题意。 说说该怎样列式？ 5、做 P57 页 想想做做第 6 题 说说：要提出除法计算的问题，应该提什么样的问题？ 四、作业：完成 P57 页 想想做做 第 2、4 题 的计算。 教学反思：

12 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 三位数除以一位数（首位不能整除的） 新授课 P58～59 页 备课人 紫金无涯子 第 7 教时 总第 34 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 通过操作， 找出新旧知识的联系， 基本掌握首位除时有余数的除法笔算。 发展学生的思维能力。 教学重点： 理解首位除时有余的处理方法， 教学难点： 基本掌握首位不整除的除法笔算。 教学准备： 多媒体课件教学 教学过程： 一、导入 二、新授 1、教学例 6。 出示情景图。 提出问题：把 738 名学生分两批，平均每批有多少人？根据问题列出算 式。 先估计一下结果大概是几百多。 思考后再和小伙伴交流。 2、在草稿本上列竖式，说说与前面学的除法有什么不同？ 指名回答第一步，板书好百位上，注意想：7 里面最多有几个 2？ 接下去该怎么算？互相说一说。 交流。 提问：十位除后余下 1 怎么办？互相说一说，再试着把题做完。 想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。 自己验算一下，看看算得对不对。 说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？ 3、小结 三、练习 1、做 P59 页 想想做做第 1 题 先试做前两小题。指名板演。 集体订正。说说计算方法。 做最后一小题。 2、 做 P59 页 想想做做第 2 题 先估计，并说说估计方法。 完成竖式计算。 交流结果并与估算结果比较。 3、 做 P59 页 想想做做第 3 题 读题，理解题意。 完成计算，交流想法。 4、 做 P59 页 想想做做第 4 题 理解题意，完成表格填写。

13 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

观察表格：你有什么发现？ 5、 做 P59 页 想想做做第 5 题 读题，理解题意。 想一想，130 个盒子够装吗？可以怎样来列式？ 四、课堂小结 教学反思：

14 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 三位数除以一位数（首位不够除） 新授课 P60～61 页 备课人 紫金无涯子 第 8 教时 总第 35 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 1、经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清 算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。 2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意 识和能力。 3、在思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习 的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问 题的能力。 教学重点： 理解首位不够除时的处理方法， 教学难点： 基本掌握首位不够除的除法笔算。 教学准备： 多媒体教学课件 一、复习 先说说商是几位数，再用竖式计算。 ①72÷3 ②72÷8 ③312÷2 问：为什么题①的商是二位数，而题②的商是一位数？ 二、新授 1、出示例 7 出示情景图，看图，你会列式吗？312÷4 (1)与题③比较有什么不同？商是几位数？为什么？ (被除数的百位比除 数小，百位上不够商 1 个百。) (2)估计商大约是多少。 (3)你会用竖式计算吗？试一试。 2、反馈： 3 个百除以 4 不够商 1 个百，怎么办？ 31 个十除以 4 够商几个十？商 7 写在被除数的什么位上？为什么？(因 为除到了被除数的十位。) 4、验算：学生口答验算的过程，教师板书。 5、比较：与题③比较用竖式计算时有什么不同？(被除数首位不够除) 板书课题：三位数除以一位数(首位不够除) 6、同桌互相说说计算过程和计算方法。 7、小结：被除数的百位上的数比除数小，就要看到十位，首次商除到 了被除数的十位就要把商写在十位上。 8、翻开书第 60 页，阅读并完成例题中的竖式和填空。 三、巩固练习 1、做 P61 页 想想做做 第 1 题 (1)先说说商是几位数，估计商是几十多，再计算。同时板演 (2)完成后，同桌互相批改，集体订正板演题。 2、做 P61 页 想想做做第 2 题

15 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

3、做 P61 页 想想做做第 3 题 完成计算，交流。 比较两个问题，说说你有什么发现？ 4、做 P61 页 想想做做第 4 题 读题，理解题意。 问：解决这个问题需要进行几步计算？第一步算什么？你是怎么想到 的？ 5、做 P61 页 想想做做第 5 题 四、课堂小结 教学反思：

16 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 练习八（1） 练习课 P62 页 备课人 紫金无涯子 第 9 教时 总第 36 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 1、巩固前面两段学习的三位数除以一位数的内容，帮助学生逐步形成相关 的计算技能，提高学生的计算水平和对实际问题的分析能力。 2、尽可能让学生完成，教师关心学生的计算方法和结果。对于其中的 实际问题，让学生在探究的基础上进行交流，发展学生的解题策略。 教学重点： 掌握除法笔算方法。 教学难点： 解决实际问题 教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、复习 同学们， 前面我们一起学习了三位数除以一位数的除法。 你们回忆一下， 我们都学习了哪几类三位数除以一位数。 （请学生起来说一说） 口算练习：P62 页练习八第 1 题。 说说计算过程以及在笔算过程中的注意点 二、练习一 1、做 P62 页 第 2 题 先让学生观察算式，提出要求，你能估计商是几百多还是几十多？让学 生思考怎样进行准确的估计，让学生说说，交流估算方法。 根据被除数的前一位数或前两位数与除数的关系，被除数的首位如果不 够除，就要用前两位来除，所以商的最高位在十位上，商是 2 位数，如果被 除数首位够除，商就是 3 位数。 让学生先估算，再计算，并将计算结果与估计的商进行比较。 2、做 P62 页 第 3 题 先让学生观察表格，说说对表格的理解。然后学生完成，再交流结果。 3、做 P62 页 第 4 题 读题，理解题意。 问：你会列式计算吗？完成，交流想法。 4、做 P62 页 第 5 题 读题，说说：我们能知道哪些信息？已知的条件有哪些？ （1）根据题目中的已知条件，你能想到什么？ （2）根据要求的问题，你又能想到什么？ 这道题目应该分成几步来做？先算什么，再算什么？解答，交流想法。 三、全课小结： 教学反思：

17 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 练习八（2） 练习课 P63 页 备课人 紫金无涯子 第 10 教时 总第 37 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 1、巩固前面两段学习的三位数除以一位数的内容，帮助学生逐步形成相关 的计算技能，提高学生的计算水平和对实际问题的分析能力。 2、尽可能让学生完成，教师关心学生的计算方法和结果。对于其中的 实际问题，让学生在探究的基础上进行交流，发展学生的解题策略。 教学重点： 掌握除法笔算方法。 教学难点： 解决实际问题 教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、复习 1、口算练习：P63 页 练习八第 7 题 2、完成 P63 页 练习八第 6 题 一组一组的计算，并比较每组中两个算式的联系和区别。 结合说说计算过程以及在笔算过程中的注意点 二、练习一 1、做 P63 页 第 8 题 先看图，说说：你准备怎么算？ 尤其是第二组题，要注意一步一步倒着计算。 2、做 P63 页 第 9 题 先让学生观察算式，提出要求，你能估计商是几百多还是几十多？让学 生思考怎样进行准确的估计，让学生说说，交流估算方法。根据被除数的前 一位数或前两位数与除数的关系，被除数的首位如果不够除，就要用前两位 来除，所以商的最高位在十位上，商是 2 位数，如果被除数首位够除，商就 是 3 位数。让学生先估算， 再计算， 并将计算结果与估计的商进行比较。 3、做 P63 页 第 10 题 首先认真地观察书上的图，说说从图上，我们能知道哪些信息？已知的 条件有哪些？ （1）要求小明平均每分走多少米？要知道哪些条件，应该怎样算？让学 生思考，讨论，并交流。要知道走了多少路，用了多少时间。从题目中，已 知从家经过邮局到少年宫一共用了 9 分，那走了多少路呢？能求出来吗？然 后怎样列式，走的路程除以时间。 （2）照这样的速度，是什么意思？从家到少年宫只要 7 分钟，就是求 7 分钟，小明走了多少米？怎样计算？学生

18 / 29

列式计算，交流结果。 从这道题目中，我们能得到一个数量关系， 是什么呢？让学生讨论。 得 到关系：路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度

19 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

三、全课小结：这节课的内容，还有哪里不太理解的地方吗？ 四、完成 P63 页 思考题。 看图，理解图意。 分析：桃、橙、菠萝之间有什么关系？ 教学反思：

20 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 商中间或末尾有 0 的除法 新授课 P～66 页 备课人 紫金无涯子 第 11 教时 总第 38 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 1、创设情境使学生理解 0 除以任何不为 0 的数都得 0，并在此基础上自主探 索三位数除以一位数商中间或末尾有 0 的除法的计算方法， 能正确进行笔算。 2、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。 3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感， 初步形成思考的习惯。 教学重点： 理解算理，正确计算商中间、末尾有 0 的除法。 教学难点： 正确理解商的中间、末尾为什么要商 0。 教学准备： 多媒体课件教学 教学过程： 一、口算 600÷3 700÷7 800÷4 0×8 7－0 500÷5 900÷3 800÷2 0＋6 52×2×0 二、新课学习 1.口算 6×0 6＋0 6－0 58×7×0 学生口算，师生小结：一个数加上、减法、乘以 0 分别得到什么？并质 疑：0 在除法中有什么特殊的地方呢？ 2.学习例题 P 页 读图： 从左图上知道些什么？可以提出什么问题？生： 图上有 6 个蘑菇， 3 只兔子。平均每只兔子能采几个蘑菇？ 怎样列式？生：6÷3＝2(个) 读图：根据右边情景图说出一道完整的数学问题。生：图上有 3 只猴， 一个桃也没有。平均每只猴摘几个桃？ 质疑：一个桃也没有，在数学上怎么表示？ 怎样列式？生：0÷3＝0(个) 怎样想的呢？生 1：0×3＝0，所以 0÷3＝0。生 2：一个桃也没有，平 均分成 3 只猴，一只猴当然分得 0 个桃。 3.教学试一试。 0÷4＝ 0÷9＝ 0 除以任何数都得 0。那么 0÷0 等于多少呢？想乘法算除法：？×0＝ 0。？可能是任何数。对于刚才的那句话应该怎样修改呢？ 归纳：0 除以任何不是 0 的数都得 0。 4、完成想想做做 1. 二、探索三位数除以一位数商中间、末尾有 0 的除法 1、出示例 9，看图，说说从图中获得哪些信息？ 你能解决白菜老师提出的问题吗？（一共需

21 / 29

要多少个火炬？） （学生独 立解答）

22 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

2、 估计商是多少，说说估算方法。 方法 1：306 接近 300，300÷3=100，商比 100 多。 方法 2：300÷3=100，6÷3=2，100+2=102。 3、列竖式计算。 可以用竖式计算吗？自己试一试。 （学生尝试列竖式） 交流竖式的写法。 4、看看书上是怎样写竖式的？与我们的写法有什么不同？（3 个百除以 3 得 1 个百，百位正好分完，十位上又没有数）想一想商的十位为什么要写 0？0 起到了什么作用？（占位的作用） 5、你能用书上的这种写法用竖式计算下面这两题吗？ 480÷4 350÷5 估计一下这两题的商是几位数？ （1）计算 （2）小组交流自己的算法 （3）全班交流 反思：这两题的个位为什么都商 0？ 6、小结：计算两、三位数除以一位数时，遇到某一位上是 0 时，该怎 么办？ 三、实践运用 1、做 P65 页 想想做做 第 2 题 学生完成后交流：商的十位或个位为什么是 0？ 2、做 P65 页 想想做做第 3 题 完成，再集体订正。 3、做 P66 页 想想做做第 4 题。 说说各个图形的名称，问：每条边的长度应该怎样求？ 思考，完成列式计算。 4、 做 P66 页 想想做做第 5 题 图中的阿姨在干什么？每套校服用布 3 米。 你能解决玉米博士提出的问题吗？ 学生解答，然后交流。 605÷3=201（套）??2（米） 多下来 2 米还能做一套吗？（不能）所以最多能做几套？（201 套） 四、 全课总结：今天学习了什么？你有什么收获？ 教学反思：

23 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 商中间有 0 的除法 新授课 P66～67 页 备课人 紫金无涯子 第 12 教时 总第 39 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 1．巩固除法法则的计算方法，了解补 0 占位的意义。 2．能正确地掌握除法的计算方法。 3．通过对旧知识的复习，引导学生探索新旧知识间的联系。 教学重点： 巩固理解商的中间有 0 的除法的计算方法了解补 0 占位的意义， 提高计算能力。 教学难点： 帮助学生理想补 0 占位的意义，并能正确地进行计算． 教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、铺垫孕伏． 1．口算： （教师出示卡片，学生口答． ） 42÷ 2 62÷ 31 66× 4 75÷ 5 51÷ 3 84÷ 2 ÷ 27 20× 40 2．说出下面各题的商的最高位在哪一位？商是几位数？（教师出示卡 片指名学生回答。 ） 3．笔算：240÷4 408÷4 二、探究新知． 1．教学例 10．P66 页 （1）出示例 10： 看图，启发思考：知道什么条件，要求什么问题？你会列式吗？432÷4 先估一估：商是几位数？ 板书竖式，引导学生讲述： 求出商的百位上的数之后，百位上没有余数， 把被除数十位上的 3 落下来以后，比除数 4 小，不够商 1，就对着十位商 0。 教师列竖式板书（注：0 字用彩粉笔写上，提醒注意） ： （2）学生讨论．为什么不够商 1 就对着那一位商 0 呢？ 引导学生总结归纳：我们在计算除数是一位数的除法时，求出商的最高 位以后，除到被除数的哪一位不够商 1 时，就对着那一位商 0，然后把被除 数的下一位落下来继续除． （3）继续试商：第二次除，当移下 2 后，32 除以 4，得 8。 师生共同解答，与估计的得数比一比。 （4）师生共同小结：在除法中，求出商的最高位以后，除到被除数的 哪一位不够商 1 时，就要对着哪一位商 0，然后再把被除数的下一位落下来 继续除． （5）反馈练习。完成“试一试” 完成。 我当小老师：说说计算时要注意什么？ 三、全课小结。 今天我们继续学习了

24 / 29

除法，计算时除到被除数的哪一位不够商 1 时，就

25 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

在哪一位上面写 0，然后再把被除数的下一位落下来继续除．可通过先确定 商的位数的方法来检查商中间是否丢掉了 0． 四、巩固练习 1．完成 P67 页 想想做做第 1 题。 在□里填上适当的数，并讲清为什么。尤其是 801÷2 的算法。 2．完成 P67 页 想想做做第 2 题。 学生完成，教师巡视辅导，讲评、集体订正． 3．完成 P67 页 想想做做第 3 题。 读题，理解题意。 完成，说说思考方法。 4．完成 P67 页 想想做做第 4 题。 问： “这些蜻蜓平均每小时捕捉多少只蚊子？”是什么意思？该怎么列 式？ 教学反思：

26 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 练习九 练习课 P68 页 备课人 紫金无涯子 第 13 教时 总第 40 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并 在解决实际问题中发展学生的思维能力。 教学重点： 进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。 教学难点： 进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。 教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、基础题练习 1、口算练习。 2、做 P68 页 练习九第 1 题。 先说说商是几位数，并说说思考方法。 完成计算，说说计算时要注意什么？ 3、做 P68 页 练习九第 2 题。 一组组完成，并比较每组题目的联系与区别。 二、综合题练习 1、做 P68 页 练习九第 3 题。 看图，理解题目意思。 问：怎样比较谁拍得最快？谁拍得最慢？ 列式计算，交流想法。 2、完成 P68 页 练习九第 4 题。 看题，理解题意。 思考：每天挖的米数怎么计算？ 完成计算，订正。 观察表格，你有什么发现？ 3、做 P68 页 练习九第 5 题。 读题，理解题意。 问：需要装在盒里的节能灯一共有多少个？是 0 个吗？解答这一题时， 第一步要先算什么？ 三、课堂小结 四、完成 P68 页 思考题。 看题，思考，填写。 交流孩子的不同想法。 教学反思：

27 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 复习（1） 复习课 P69 页 备课人 紫金无涯子 第 14 教时 总第 41 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的 联系，提高计算的正确率和熟练程度。 教学重点： 熟练掌握两位数除以一位数的的口算、笔算方法以及验算的方 法； 教学难点： 在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解， 组建良好的知识结构。 教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、导入 二、练习 1、口算：P69 页 复习第 1 题。 直接写出结果，集体订正。 选择几道题要求说说口算方法。 2、完成 P69 页 复习第 2 题。 （1）做第一组。 强调末尾有 0 的除法笔算。 先用竖式计算，指名板演。 做完后集体订正。 比一比， 说说上、 下几题在计算方法上的区别和联系。 （2）自己完成后两组题的计算。比一比每组上、下几题在计算方法上的 区别和联系。 （3）比一比这三组题，你有什么发现？ 3、完成 P69 页 复习第 3 题。 看图，理解图意。 问：每分钟飞行的路程、时间和一共飞多少米之间有什么关系？ 自己计算，完成表格填写。 4、完成 P69 页 复习第 4 题。 读题，理解题意。 说说：要先求什么，再求什么？ 通过计算，交流想法。 5、完成 P69 页 复习第 5 题。 第一小题，读题并说说：怎样才能知道王老师买的是哪一种笔或者哪一 种球？ 算出来有余数行不行？ 完成计算，交流想法。 第二小题，理解：如果把买笔或球的钱都用来买笔记本是什么意思？要 分几步来做？先求什么？ 第三小题，先自己提问自己解答，再与小伙伴交流。 三、课堂小结 教学反思：

28 / 29

2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案

小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案

课题 课型 授课内容 复习（2） 复习课 P70 页 备课人 紫金无涯子 第 15 教时 总第 42 课时 授课老师 授课时间 个人加工

教学目标： 进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际 问题的能力。发展学生的思维能力。 教学重点： 培养学生的口头表达能力和思维能力。 教学难点： 培养学生的口头表达能力和思维能力。 教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 教学反思： 一、导入 口算练习。 二、练习 1、完成 P70 页 复习第 6 题。 直接写出结果，集体订正。 口头说说自己的比较方法。 （交流不同的想法。 ） 2、完成 P70 页 复习第 7 题。 （1）做第一组。 完成计算。比一比，说说上、下两题的区别和联系。 （2）自己完成后两组题的计算。比一比每组上、下几题在计算方法上的区别和联系。 （3）比一比这三组题，你有什么发现？ 3、完成 P70 页 复习第 8 题。 自己计算，完成填写。 讨论：它们的被除数有什么共同特点？ 验证：你能再选三个数字组成不同的三位数，使它们除以 9 都没有余数吗？ 交流：找的三个数要遵从什么规律？ 4、完成 P70 页 复习第 9 题。 读题，理解题意。 说说：要先求什么，再求什么？ 计算，交流想法。 三、课堂小结 四、完成思考题。 方框里可以填多少？先自己考虑，完成填写。 再与小伙伴交流。 注意学生间的不同填写方法。 教学反思：

29 / 29