观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动
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形象地描述观察对象。 一、选择加点字正确的读音,并打上“√”。(4分)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 号称(chēnɡ ch．èn) 闷雷(mēn mèn) 停泊(bó pō) ．．
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 不禁(jìn jīn) 切．．割(qiè qiē) 秘鲁(bì mì) ．
风号浪吼(hào háo) ．二、读拼音,写词语。(5分) 三、辨字组词。(8分)
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一模一样(mú mó) ．
四、将下列词语补充完整。(4分)
若( )若( ) 昂( )东( ) ( )( )江水 不( )置( )
千( )百( ) 人( )罕( ) ( )崩( )裂 ( )头( )进
五、写出下列词语的反义词。(8分)
镇静( ) 光明( ) 咫尺( ) 恍恍惚惚( )
巨大( ) 奇特( ) 模糊( ) 人声鼎沸( )
六、选词填空。(4分)
奇怪 奇异 奇妙 奇特 1.大峡谷的( )景观让我感受到大自然的神奇魅力。 2.雅鲁藏布江的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰,形成一个( )的马蹄形大拐弯。
3.网络真是一个( )的世界。 4.这几天,他遇到了一件( )的事情。 七、照样子,把下列句子补充完整。(6分)
例:宽阔的钱塘江横卧在眼前。
1. 的岩石上绽开了 的花朵。
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例:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。 2.那么多的鸟儿, ____________________________________。 例:午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。 3.高高的瀑布从上游山峡里倾泻下来,好像 ______________________。
八、读句子,联系课文内容展开想象说画面。(6分)
例:到处都是鸟声,到处都是鸟影。
我仿佛看到了:榕树周围千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象。 1.霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面 上依旧风号浪吼。 我
仿
佛
看
到
了: ____________________________________________________
2.雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。
我
仿
佛
看
到
了: ____________________________________________________ 九、读句子,通过重点词句体会句子的含义并填空。(6分)
1.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
“应接不暇”中“暇”的意思是 。(①空闲;②悠闲;③从容)从
这
句
话
中
我
们
体
会
到
_________________________________。
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2.天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这句话用“天空着了火”作比喻,写出了火烧云 的特点。
十、阅读金海岸。(共19分)
(一)
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数( )目不可计数( )。枝上又生根,有许多根．．直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
1.在括号里写出选文中加点字的正确读音。(2分)
2.选文对榕树进行了细致描述,突出了榕树 、 和 的特点。(3分)
3.从选文中画横线的句子中,我们感受到 。画线的句子表达了作者 的思想感情。(2分)
4.朗读最后一自然段时,语速应( ),读出( )的语气。(2分)
A.舒缓 B.急促 C.平淡 D.赞美
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(二)景 山
走进景山大门,抬头望去,高大的万春亭红柱黄瓦,在翠林映衬下,像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛,一朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花一样,五颜六色,千姿百态。我们沿着青石铺成的山道,拾(shè)级而上,来到了万春亭。举目远眺,那美丽的北京全貌尽收眼底。
东面,一座座高大的楼房,一排排崭新的厂房。远处,一个高大的烟囱吐着白烟,像一缕白纱在蔚蓝的天空飘散开来。
西边,北海公园那洁白如玉的白塔,屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水,湖里的游船仿佛是一片片叶子,飘荡在水面上。
往南望,紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的琉璃瓦给故宫披上了一层金装,仿佛一条条金带,直通雄伟的天安门广场。远处是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都——北京,今天正迈着巨人的步伐,朝着现代化的目标前进!
离开了万春亭,我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里,果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;金黄的大柿子把树压弯了腰。
好一派迷人的秋色啊!
1.请你在第一自然段中,找出一句总领全文的话,用“ ”画出来。(2分)
2.短文是按照 的顺序写的,用“ ”画出表明作者地点
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转换的词句。(3分)
3.短文中多处运用了比喻的修辞手法,试用“ ”画出其中的一处,并说说这样写的好处。(2分)
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4.短文第五自然段主要运用了 的修辞手法,描写了果园里的丰收景象。想象一下:果园里还有什么水果?仿照短文中的写法写一句话。(3分)
__________________________________________________________________________ 十一、作文快乐岛。(30分)
同学们,大自然是那样奇妙,云霞的瑰丽,日出日落的壮美,春
雨的缠绵,夜晚星空的神秘……你留心观察过吗?请你选择一种自然景观,自拟题目写一篇习作,注意要按一定顺序描写,语句通顺,写出自己的感受。
照样子,试填下面几个“回文句”。(附加题:20分) “回文句”指正着读和倒着读的意思一样,如对联:
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雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
蜜蜂酿 奶牛产 清水池里
上海自来水 黄山落叶松 我
也
能
自
己
写
一
句: 四、隐现 首望 滔滔 容疑 姿态 迹至 山地 齐并 五、慌张 黑暗 天涯 清清楚楚 微小 寻常 清晰 鸦雀无声 六、1.奇异 2.奇特 3.奇妙 4.奇怪
九、1.① 从榕树上飞出的鸟儿很多,它真是鸟的天堂
2.鲜艳无比和光亮耀眼 十、(一)2.大 茂盛 充满生机
3.榕树充满活力和蓬勃生机 对榕树的喜爱和赞美 4.A D
(二)1.举目远眺,那美丽的北京全貌尽收眼底。 4.拟人
【语文与生活】
蜂蜜 牛奶 池水清 来自海上 叶落山黄
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