（1）“至高无上”，待遇特殊。
这样的孩子必然变得以自我为中心，任性自私，没有同情心，不关心他人。正确的做法是把孩子视为家庭的普通成员，鼓励孩子关爱他人，孝敬长辈。
（2）作为“中心”，过分注意。
这样的孩子骄傲自满，没有礼貌，以引起人们关注为荣，有“娇”“骄”二气。父母和亲朋应时常把孩子放在一边，做自己的事，谈自己的话，心里注意也不表现出来。这样孩子才不骄不躁、安静专注、独立地做事和玩耍。我们可以按照前苏联教育家苏霍姆林斯基的话去做：“不要让孩子觉得，是他给家庭带来了欢乐；而要使孩子感到，因为有了父母，才给他带来了幸福，他是个负债的人。”
（3）物质要求，轻易满足。
孩子要什么给什么，必然养成讲究物质享受、不珍惜物品、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。要培养孩子的克制能力，学会等待和忍耐。要让孩子通过努力获得进步而争取奖赏，培养他的自信心。在物质享受上对婴幼儿也要参考运用“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的教育。
（4）放任自流，生活懒散。
这样的孩子缺乏上进心、好奇心，做事有始无终，做人得过且过，磨磨蹭蹭，甚至完全失去自己的生活情趣。要从小给予有目标、有兴趣的生活，养成有规律的生活习惯和学习玩耍习惯。
（5）哄蒙孩子，祈求央告。
总是哄着孩子吃饭、睡觉、上学、好好去玩，央求孩子礼貌叫人、表演节目、不要吵闹等。这种无可奈何的情绪完全表现出教育者的无能和软弱，使得你威信扫地，越教越不好教了。而孩子的心理是，你越央求他越忸怩，央求不仅不能解决问题，而且让他更不明辨事理，完全失去责任心。我们应当用表情和语言告诉孩子什么该做什么不该做，该做的一定要做，“爱你没商量”！而且生活中要慢慢丢掉惯用的“催”字，凡是孩子自己的事做到不用大人催。 （6）剥夺独立，包办代替。
不去鼓励和要求孩子做自己能做的事，这样很难想象孩子长大以后会是一个善良、勤劳、能干、有自信心和责任感的人。不要以为让孩子享受就是幸福的童年，这种童年的“幸福”很快会转化成青少年的不幸。帮助孩子创造独立生活的快乐和获得成功的喜悦才是他一生的幸福。
（7）孩子病伤，惊慌失措。
孩子天生就有“初生牛犊不怕虎”的本能和本事，反而是成人惊慌失措、大呼小叫的表现使得他胆小、懦弱、娇气起来。因此越是孩子痛苦和困难的时候，成人越要坦然镇定，心里着急也不可表现出来。这种“若无其事”的态度是鼓励孩子不怕病痛和困难而勇敢坚强的秘诀，这样他将来才能适应环境中的挫折，经受更多的磨炼。
（8）过度保护，不给伙伴。
有的父母为了孩子的“绝对安全”，禁止孩子走出家门与小朋友来往，禁止户外的体育游戏活动。这样的孩子胆小怕事、不善交际、性格内向、毫无自信可言，还会造成心理畸形，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠。父母定要在确保安全的前提下让孩子出去玩，去与小伙伴做捉迷藏等运动游戏，不要把孩子当宠物喂养长大。
（9）害怕哭闹，依顺迁就。
中国有句老话：“三岁打娘，娘笑；三十岁打娘，娘上吊。”孩子从小养成自私、任性的习惯，一旦缺乏自制力，就会变成无情的人，那时再后悔就晚了。因此大人在孩子的哭闹面前要保持平静和冷静，既不要一味迁就，也不要打骂和损伤孩子自尊心。要“无为而治”，不太当回事,只表示不满，专心做自己的事，过一会再平静地教育他即可。冷淡是教育孩子最管用的“情感武器”，很能培养孩子理智、冷静、自制的性格品质。
（10）宽严不一，当面袒护。
一家人教育孩子应当态度一致，配合默契。孩子犯错又任性时，如果有人当面袒护让孩子找到“保护伞”，他就没有了是非观念，长此以往不仅性格扭曲，家庭和睦也会受影响。在教育问题上，一家人一定要统一认识，注意保持一致，有人出面和蔼地劝说孩子，也应在批评他错误的前提下进行。爱是一把双刃剑，特别要当心溺爱的剑锋伤害孩子的心灵，让他失去自制和坚强，最终毁了孩子的人生。
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