语言区角大班教案

语言(英文：Language，法文：Langue )是人类进行沟通沟通的表达方式。下面是给大家整理的语言区角大班教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

语言区角大班教案1 活动目的

1.培育幼儿对儿歌的爱好，感受其节奏、韵律。 2.认读汉字：杂 货 店 洗 钟表。 3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 带有节奏型的儿歌。 活动过程：

1.谈话引起幼儿的学习爱好。 2.欣赏儿歌--大街上。 提问：

(1)儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭。

(2)如果让你开一家店，你最想开什么店?为什么?

3.再次欣赏后

提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同? 让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。 4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习 流程：由慢——快——用铃鼓伴奏 5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》 6.延伸活动：制造、想象画——大街上。 活动反思：

《大街上》是二班级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。

在讲这一课时，我先让学生回忆一下，自己在大街上走时，都会看到什么，学生说，有车，汽车，摩托车，自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能看见天上的太阳，云，小鸟等。 我说，这么多的景物，该怎样表现在纸上呢?你有没有想过，当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后，汽车也不总是一个一个的过，有时也会重叠在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些情况我们该怎样表现在纸上呢? 我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个决定.

我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二班级的学生位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚才咱们说的那么多的景物中挑选几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个

太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节省了时间，又可以培育学生的合作精神。 没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同的遮挡关系，这样，学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。 一节课下来，学生反应还行。 语言区角大班教案2 活动目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 3、进一步激发参加六一活动的爱好。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 活动准备：

图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。 活动重难点：

理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 活动流程：提问——学习儿歌——创编 (一)根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么? 出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。 (二)学习儿歌。

1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2)幼儿学习儿歌。 3)分组和个别幼儿朗诵。 (三)创编儿歌。

1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。 2)先请个别幼儿示范。

3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。 (四)延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

语言区角大班教案3 活动目标：

1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。 2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周;《朋友，请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干，拼插成的“摄像机”。 活动过程：

(一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话，引出“举办晋江服装博览会”的构想。 (