2022年部编版语文《美丽的颜色》公开课专用教案

1．了解居里夫人炼镭的过程，感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

2．把握本文作为传记的主要特点。

3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 一、导入新课

在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。她是谁？她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大科学家的人格魅力。

二、教学新课

目标导学一：默读课文，整体感知内容

1．文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。

明确：第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大局部的工作都要在院子的露天地里进行。由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。

2．详细记述居里夫妇工作状态的是哪几段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。 明确：第8－19段；第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务〞，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂〞，日复一日地做着提炼工作。

3．当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？

明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，欣赏它美丽的颜色。

目标导学二：细读课文，把握人物形象 作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技术上的努力，更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身，居里夫人无疑就是这样的一个典型。请你细读文章，找到表现居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。

明确：(1)对科学事业诚挚的热爱。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。〞其中的“迷住〞一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。

(2)无惧一切困难，敢于将想法付诸实践。“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中别离出来。〞居里夫人选择最困难的

工作，付出艰苦的劳动。

(3)持之以恒、不轻言放弃。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。〞在这日复一日、年复一年的工作中，居里夫人终于提炼出了镭。

目标导学三：探究本文写作艺术，了解传记文学根本特征

1．文中作者引用了不少居里夫人的话，请你说说这些引用的话有怎样的作用，它表达出传记文学的什么根本特点。

明确：这样写补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的表达节奏有所变化，使行文更加生动。这种写法，表现了传记文学的真实性特征。

2．这篇文章只是客观地记录居里夫妇发现镭的过程吗？作者的思想感情是如何表达的？

明确：不仅仅是客观地记录镭的发现过程。作者艾芙·居里是居里夫人的小女儿，她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲。这就使得文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。比方，她对居里夫人研究工作中的一些细节了解得非常清楚，因此运用富有诗意的语言进行描绘，显得极为真切动人。在描述棚屋的简陋、条件的恶劣时，作者都是用一种富有幽默感的语言，写下雨“令人厌烦的轻柔声音〞，写“极特殊的治疗结核症的方法〞，令人感受到夫妇俩在研究工作中的相互支持，精神上的愉悦超越了客观条件的艰辛。“她单独一个人就是一家工厂〞一句，尽显敬仰、爱戴之情，也隐含着女儿对母亲的心疼和体贴。在写对镭的期盼时，作者描述居里夫人此时的神情，“像期盼别人已经容许给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心〞；写到居里夫妇的散步，就像慢镜头般渐渐拉长……这些细节中流露出温柔的爱意，也只有关系极为密切的人，方能在笔端自然表现出来。

三、板书设计

美丽的颜色工作环境简陋棚屋

夏天燥热 冬天寒冷

工作情况辛苦劳累 经年累月 不知疲倦

工作成果颜色美丽 自动发光热爱科学 不畏艰难 持之以恒

可取之处 、分析事件入手，引导学生了解传记文。 2．注重对居里夫人品质的研究，有利于学生健康价值观的形成。 ，没有及时拓展相关资料，学生对文本内容体会不深。 2．文本语言中蕴含的情味没有充分解读，对学生情感价值观的熏陶不够。 缺乏之处

18天下第一楼(节选)

1．梳理节选局部的剧情，把握主要的戏剧冲突。 2．品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。

3．把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。 一、导入新课

同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)

这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便注定了这个集体的失败。今天，我们将走进“福聚德〞更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二、教学新课

目标导学一：了解作者，把握文章背景

作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。

背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德〞创业于清同治年间。传业至初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生性聪明的卢孟实立誓要干出一番事业来，

以泄人间不平。面对势如垒卵的“福聚德〞，他绞尽了脑汁，在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。卢孟实之所以能使“福聚德〞东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏儿姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和蔼于迎来送往的堂头常贵。光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德〞名噪京华。然而，事违人愿，就在福聚德开展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。

目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突

1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。 情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。 情节三：卢孟实处分不成器小伙计，厚赏成顺。

情节四：罗大头自恃烤鸭技艺而自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开。 情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。

2．文章中哪句话最能概括上述情节？结合课文内容，说说你对福聚德的衰落原因的认识。

明确：修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆〞是对上述情节最好的概括。从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺高超而离去，这对于“福聚德〞无疑是有打击力的；此外，连小伙计都不成器。种种迹象，几乎都指向“福聚德〞即将衰落。究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这些矛盾，才是“福聚德〞真正衰落的原因。

目标导学三：感知语言特征，理解含义深刻语句

1．本文语言十分具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看待这个问题？请结合文章做简要分析。

明确：如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气〞，一个“窝〞字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话！〞“下作的东西〞，这里不仅方言味

十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这样的语言特征是比较必要的。首先，作者选取的是北京的“福聚德〞，倘假设不用方言，便失了京味。其次，话剧所表现的是真实，“福聚德〞绝不是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，复原场景语言最真实的特征，而这也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生。

【教学提示】

话剧要通过人物性格反映社会生活，因此，话剧中的对话是经过提炼加工的口语，必须具有个性化，自然，精练，富有表现力，通俗易懂，能为群众所接受。教师宜引导学生关注话剧的这一语言特征。

2．文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并做简要分析。

(1)克五：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了，给俩鸭脖子还不行？！

分析：“烟太多我就闻不出来了〞，烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子。作者看似在这里只是说克五一人，事实上是挖苦了一大批欺软怕硬的人，他们占着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸。

(2)披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。

分析：卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严。而让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，表达出了劳动人民的傲骨。

目标导学四：分析人物形象 本文出场的人物极多，但是许多人都给了我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画，请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象。

【卢孟实形象】

分析：卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干〞，侧面表现出他是一个务实勤劳的人。卢孟实一出场，便不屑于与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事情安排得妥帖，这就说明卢孟实是个精明能干的人。训斥伙计，赏成顺，让成顺体面办喜事，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊。而与罗大头的对话中，又表达了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之。不过，从他对待罗大头过程中，又能见其刚直的性格。这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟实依然要赔笑，这是这个时代阶级背景下朴实劳动人民的悲剧。

总结：务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐懂变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。

【罗大头形象】

分析：罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初怎么把我请回来的〞一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱〞之一，但是他固执，不变通，强调不到七十不传徒弟。自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄就要撂杆子走人。脾气也十分火爆。不过，他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷〞。

总结：恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，脾气火爆，同时又一身正气，率真，不屑与小人为伍。

【其他人物形象】

常贵：同情他人，老实厚道。 福子：仗势欺人，谄媚姿态。 唐茂盛：势利。

【教学提示】

教师可结合课本“思考探究〞第四题对此进行研究，引导学生关注话剧人物形象。 目标导学五：拓展延伸

1．请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读。 2．组织话剧表演活动。 三、板书设计

「福聚德」的衰落

克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出卢孟实处分不成器小伙计，厚赏成顺

罗大头自恃烤鸭技艺而自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵

，引导学生深度解读剧本主旨，思考所揭示的时代风貌和社会文化生活状况。 2．注重分析话剧的重要特征。如从体会“京味〞语言把握话剧语言的真实性特征；从分析人物形象把握话剧通过语唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对

可取之处 言、动作刻画人物的特征。 本文为话剧节选局部且涉及人物众多，由于课上补充的资料有限，也没有注重引导学生阅读原著，学生在学习的过程中对人物形象认识不全面，对剧本主旨难以深刻理解。 缺乏之处