人教版《秋天的雨》说课稿

人教版《秋天的雨》说课稿我说课的内容是义务教育课程语文（人教版）三年级上册的第_课《秋天的雨》的第二课时，《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。有这样一句话 万美之中秋为最 。那如诗、如画、如歌、如梦的秋天，总能带给我们美的享受。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 （一）教学目标：

1．认识 钥、匙 等8个生字，会写 扇、邮 等_个生字。正确读写 清凉、留意 等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 （二）教学重点：

使学生通过课文生动的描写，体会课文的语言美，感受秋天的美。 （三）教学难点：

品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。 二、说教法与学法

１、采用 自主朗读、合作学习、自主感悟、训练实践 的教学方法，架起了阅读教学与写作教学之间的桥梁。

２、遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用。 三、说流程

（一）设悬念，赏秋景，揭示课题。

著名教育家布鲁纳指出： 对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣 。在导入新课这一教学环节时，我设计一个小小的悬念，因此上课开始，（课件）我便出示一个心型，故作神秘地告诉学生这是秋雨姑娘送给我们的第一份礼物，激发学生强烈的求知欲和好奇心，于是我抓住时机（课件）出示一组秋景图，让学生欣赏完后，说说自己的感受。这样一来就激起孩子们强烈的阅读欲望，我适时板书课

题，自然而然地就引领了孩子们走进了课文，让他们进行自由朗读，感受秋天的美。

（二）品小诗，重积累，趣中感悟。