护理教育导论往年真题

护理教育导论试卷

本试卷分两部分，满分100分，考试时间150分钟。

1.第一部分为选择题，应考者必须在“答题卷”的选择题答题区按要填涂作答； 2.第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上；

3.请按照试卷的题号顺序在相应的答题区域内作答。

第一部分 选择题（共35分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.护理教育中强调护理教师的角色力量的理论理论依据是

A．社会学习理论 B．结构教学理论 C．认知理论 D．指导学习理论 2．进行操作技能教学时，应促进

A．负迁移 B．正迁移 C．前摄迁移 D．倒摄迁移

3．倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为 A．发现学习法 B．特征法 C．联想法 D．推理法 4．护理教育构功能是

A．定向作用、作用 B．作用 C．讲价作用 D．定向、激励、、评价作用 5．不属于学校课程的组成部分的是

A.教科书 B．教师的教案 C．教学计划 D．教学大纲 6．近代护理专业开始于

A．1888年 B.1860年 C．1909年 D．1934年 7．“温故而知新”所反映的教学原则是

A．科学性与思想性相结合的原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．可接受性原则

8．本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上皇现 特点。 A．专业化 B．知识化 C．多元化 D．实用型 9．教育学初步成为一门学科的标志是

A．夸美纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．凯洛夫的《教育学》 D．杜威的《民主主义与教育》 10．护理学院的中心工作是

A．教学 B．临床护理实践 C．管理学生 D．护理科研 11．课程编制的主要依据是 A．教育目的 B．学生身心发展的水平及认知特点 C．社会生产力及科学技术发展的水平 D．科学体系与结构 12．下列说法正确的是

A．选修课程一般常是隐性课程 B．所有显性课程一定是外围课程

C．必修课以显性课体现 D．综合课程都是非限定性的选修课程 13．课堂讲授中保持学生注意力的技巧不包括 A．利用视觉教材 B．插入工作生活实例 C．适当的课堂提问 D．适当运用板书 14．不属于生产实习的安排方式 A．床旁教学 B．教学查房 C．临床讲座 D．直接管理服务对象

15．学生上课迟到或与他人讲话，教师使这种行为消失的方法是 A．批评 B．暗示 C．注意 D．忽略 16．人文主义理论在教育学上重点强调

A．师生关系 B．人的身心发展 C．教学方向 D．教育哲理 17．护理教育中最常用的教学方法是

A．小组教学法 B．课堂讲授法 C．经验学习法 D．开放式学习 18．学生注意力下降时间约在讲授开始后

A．5分钟 B．5~10分钟 C．10~15分钟 D．25分钟 19．下列关于开业护士的叙述不正确的是 A．接受2年的硕士教育 B．为社区提供医疗信息

C．诊断和治疗常见病 D．没有处方权

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

20．人文主义认为教师的角色是 A．传道者 B．授业者 C．解惑者 D．帮助者 E.促进者 21．开放式学习的特点是 A．以学习者为中心的学习方式 B．以教师为中心的学习方式 C．采用多种媒体 D．导师指导学习者的全过程 E．教师控制课程内容

22．教育学家把教育目标分为 八．认知领域 B．情感领域 C．意志领域 D．个性领域 E．精神运动领域

23．促进小组成员相互认识、熟悉的方法有 A．匿耐练习 B．滚雪球 C．保持注意力 D．模仿表演 E．小组讨论

24．作为标准的临床学习环境应具备 A．权威机构认可 B．教学与实践的合作关系成功 C.学习气氛良好 D．师生拥有共同的教学场所 E．师生比倒适当

三、填空题（每空1分 ，共10分）

25．年轻一代的身心发展的个别差异性，决定教育必须 。 26．救育基本因素有：教育者、 、 和 。

27．护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，对人的健康认真负责，对技术精益求精，具有扎实的 理论及精湛的 技术的人才。

28．有效评估必须符合 、 、 和实用性等4个标准。 29．一般选择性考武，难度以 为宜。

四、名词解释题（每小题3分，共15分）

30．护理教育 31．讲授法 32．教育评估 33．经验学习 34．带教制

五、简答题（每小题5分，共25分）

35．简述马克思主义关于人全面发展的学说。 36．护理教学过程由哪些基本环节构成。 37．课程设置应考虑哪些因素？ 38．简述护理教学的基本原则。 39．怎样评价老师的教学质量？

六、论述题（第40小题10分，第41小题11分，共21分）

40．论述小组教学中存在的共同问题及对策

41．联系实际，论述人本主义理论在护理教育中的应用。

09年10月份全国高等教育自学考试

护理教育导论试卷

本试卷分两部分，满分100分，考试时间150分钟。

1.第一部分为选择题，应考者必须在“答题卷”的选择题答题区按要填涂作答； 2.第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上；

3.请按照试卷的题号顺序在相应的答题区域内作答。

第一部分 选择题（共35分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．临床教师的教育者与护理实践者的角色是 A．重叠的 B．分开的 C．冲突的 D．有时重叠的，有时分开的 2．下列临教教有助于学生临床学习的态度或行为，错误的是 A．愿意解释并回答学生向问题 B．关心并表扬学生 C.在其他人面前纠正学生的错误 D．表现出自信并信任学生 3．有关讲授法的描述，错误的是

A．讲授是教师需具备的一种方法和基本功 B．讲授不能照顾个别学生的需要

C．目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法

D．讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰 4．有关辅导小组的概念，正确的是

A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式 B．由指导教师控制的一种学习方式 C．有指导的讨论会

D．指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现 5．在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是 A．学生与所学知识、发展能力之间的矛盾 B．教师与学生之间的矛盾 C．教师与教材之间的矛盾 D．学生与与教材之间的矛盾 6．斯金纳理论的中心原则是

A．强化 B．惩罚 C．反射 D．塑造 7．在感觉记忆中，视觉刺激大约持续

A．1秒钟 B．2秒钟 C．3秒钟 D．4秒钟 8．美国心理学家布鲁纳提出了 A．行为主义理论 B．人本主义理论 C．发现学习理论 D．强化学习理论

9．根据班杜拉的学习理论，学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期为 A．注意期 B．保持期 C．动作形成期 D.动力期 10．有关讲授法的概念，错误的是

A．系统化连贯地讲授科学知识，可以改造学生原有知识结构 B．讲授者“语言流”中的逻辑性能启发学生的思路 C．讲授法是造成学生被动学习的主要原因 D．讲授法使学生得到的是“第二手”资料 11．美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创建了 A．课程系统模式 B．行为目标模式 C．过程模式 D．文化分析课程模式

12．为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为

A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．核心课程 13．影响临床学习环境的最主要因素是 A．病房护士长 B．临床护理教师 C．病人／服务对象 D．其他专业人员

14．下列不属于护理教育的质量保证结果方面的项目是 A．学生的满意度 B．学生的反馈

C．学生掌握的护理知识及技能 D．学生的自我管理能力 15．确定学校教育目标的依据是

A．学习者受教育程度 B．学校资源 C．社会环境变化 D．学校的哲理

16．下列关于编制选择题所应注意的事项中。不妥的项目是 A．问题的陈述必须清楚，不要包含一些不必要的资料 B．选择项应是3个或3个以上，以减少猜中的可能 C．单项选择题的答案应保证是唯一正确的

D．干扰部分可以用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项 17．演示法的优点在于教师可以 A．充分展示自己的技能 B．充分调动演示者的积极性

C．激发学习者的学习兴趣和积极思维

D．让学员看到真实的情景

18．有关带教制的特点描述正确的是 A．以教师为中心

B．针对主动学习的学生有效 C．以学生为中心

D．教师与学生之间具看双向作用 19．“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于

A．面临 B．参与 C．认同 D．内容化 20．在经验分类中认同阶段教师的角色功能是

A．激励者 B．催化刺 C．调节者 D．支持者

21.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。这种护理课程设置模式为

A．“建筑式“课程设置模式 B．“渐进式”课程设置模式 C．“平行式”课程没置模式 D．“金字塔式”课程设置模式 22．罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是 A．学习方法 B．学生的自我感受 C．教师的教学方法 D．教师与学生之间的关系

23．教给学生一项技能，并让学生从头到尾进行练习，这种方式称为 A．分项学习 B．整体学习 C．认知学习 D．社会学习 24．“学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题”。属于 A．认知领域理解层次 B．认知领域分析层次 C．情感领域分析层次 D．精神运动领域应用层次 25．表示试卷无区分度，又过分难，应该放弃不用的是 A．P>0．5，D>0．5 B．P<0．5，D>0．5 C．P>0．5，D<0．7 D．P<0．5，D<0．2

二、多项选择题（每小题1分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

26．有关教学质量保证的描述正确的是 A．质量是一种价值判断而非客观真理

B．质量这一概念在不同的环境、不同的时代也不相同 C.质量保证是为了保持和提高质量而进行的一个评估过程

D．质量保证是针对一个机构或系统的组织、执行、结果、反馈四方面的内容 E．一套完整的质量保证过程一般由6个步骤组成 27．护理教学过程的基本规律是 A护理教学永远具有教育性

B．按照教育目的组织教学 C．护理教学与发展的统一性 D．护理教学中学生起主导作用

E．按照学生认识过程的规律组织教学 28．记忆的三种形式为 A．短期记忆 B．有序记忆 C．感觉记忆 D．长期记忆 E．视觉记忆

29．确定学校教育目标的依据有

A．学习者本身 B．社会需求 C．学校哲理 D．概念框架 E．专业定展方向

30．护理教学中常用的教学方法有

A．课堂讲授法 B．小组教学法 C．经验学习法 D．个别辅导 E．开放式学习

31．临床护理教师的能力主要包括 A．讲授 B．提问 C．解决问题 D．组织讨论 E．评价

32．在操作技术的教学中，整体教学的优点是 A．更适合于年龄较小的学生 B．循序渐进对学习有增强作用 C．对有操作技能背景的学生更有效 D．能更好地激发学习动机 E．很难全部理解大量操作程序 33．临床教师阻碍学生学习的行为有

A．经常在病人面前纠五学生的操作错误 B．对学生进行适量的指导

C．对学生的错误经常采取嘲笑、讽刺的态度 D．使学生产生敬畏和威胁感 E．具有幽默感，声音、语调愉快

34．进行小组教学时，指导教师可选择下列唧几种方式来指导教学活动 A．命令式 B．问答式 C．启发式 D．协蔺式 E．苏格拉底式

35．下列有关学科课程朗陈述中，正确的是

A．主张以学习者为中心 B．重视各学科间的联系

C．具有系统性和规律性 D．分科过细，强调知识体系

E．围绕学习者的动机和兴趣组织教学

三、填空题（每空1分 ，共8分）

36.开放式学习是以 者为中心。

37．教育评价是依据一定的教育目标，运用科学手段，对教育活动过程及其效果进行 ，从而为教育决策提供依据的全过程。

38．人本主义理论主张在学习过程中将 作为学习活动的主体。 39．系统有 系统和闭合系统。课程的系统模式是将课程设置过程视为一个 系统。

40．在反应之后，如果不继续加以强亿，反应行为就会逐渐消失，这种强化原则称为 41.开放式学习的主要媒体是 。 42.临床场所的主要目标是 。 43.课程设置中评价阶段包括的内容是： 评价、过程评价和 评价。

四、名词解释题（每小题3分，共15分）

44．教学方法 45．测量

46．课程(狭义) 47．技能迁移 48．学科

五、简答题（每小题5分，共20分）

49．简述课程在学校教育中的意义。 50．简述进行课程评价的主要内容。 51．简述人本主义理论的主要观点。 52．简述三种课程革新的策略。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

53．试述在教学中评判学生操作技能的标准。

．请按照教育目标的构成，对下面目标进行评价。

“学生能够应用无菌技术为术后病人换药，未给病人造成感染。”

08年10月份全国高等教育自学考试

护理教育导论试卷

本试卷分两部分，满分100分，考试时间150分钟。

1.第一部分为选择题，应考者必须在“答题卷”的选择题答题区按要填涂作答； 2.第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上；

3.请按照试卷的题号顺序在相应的答题区域内作答。

第一部分 选择题（共35分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门学科标志是 l A．孔子的《论语》 B．布鲁姆的《目标教学》

C．夸美纽斯的《大教育论》 D．赫尔巴特的《普通教育学》

2．发展高等护理教育，提高护理队伍学历层次是护理教育的发展趋势，临床第一线护士的学历以

A．中专层次为主 B.大专和本科层次为主 C．硕士层次主为 D. 士层次为主 3．行为主义理论的主要代表人物有

A．巴甫洛夫 B．马斯洛 C．布鲁纳 D．班杜拉

4．根据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用为

A．自我强化 B．外部强化 C．替代性强化 D．负性强化 5．人本主义理论强调教育要 A.以学习者为中心 B．以教师为中心 C．以教育内容为中心 D．以教育手段为中心

6．在20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导下，产生了

A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．广域课程

7．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Palphw Tyler(泰勒)创建了 A．课程系统模式 B．行为目标模式 C．过程模式 D.文化分析课程模式

8．实验资料证明，讲授法在讲授开始后，听众注意力开始逐渐下降的时间大约在 A．10分钟后 B．20分钟后 C．30分钟后 D．40分钟后

9．当指导教师引导学生进行课堂讨论时，下列座位方案中较理想的是 A．“U”型 B．环型 C．马靴型 D．委员会型

10．开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的是 A．是以学习者为中心

B．采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习 C．教师在学生学习过程中被赋予高度控制权

D．学生可以参与个体选修课程的讨论，并可对学习形式提出意见 11．“临床”一词系指 A．医院 B．社区 C．病人 D．任何为病人或服务对象提供健康服务l的场所 12．临床教师作为教育者的角色是指 A．提供照顾者 B.健康教育者

C．病人利益的维护者 D．咨询者和技术顾问

13．如果一份试卷的试题区分度为0．25，则表明该份试卷 A．很好 B．良好，修改后更佳 C．尚可，仍然需要修改 D．差，必须淘汰

14．下列对主观性试题的描述中，不正确的是 A．适用于评估高层次的认知能力 B．内容真实性高 C．分数可靠性低 D．书写能力会影响分数

15．革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见。交流是双向的。这种策略属于课程革新中的

A.策略A B．策略B C．策略C D．策略D 16．在敦育活动的四个基本要素中，主要是

A．教育者和受教育者的关系 B．教育者和教育内容的关系 C．教育内容和教育手段的关系 D．受教育者和教育手段的关系 l 7．新知识的学习影响了对旧内容的记忆，称为

A．前作用干预 B．逆反干预 C．遗忘 D．再认

l 8．在课程模式中，文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程，文化被定义为 A．国家与地区 B．风俗与习惯 C．宗教与信仰 D．社会生活中的一切

19．领导者给予非常少的决策，为机构成员营造一个愉快的气氛。这种领导方式属于 A．自治型 B．家庭型 C．父系型 D．封闭型

20．在小组教学活动过程中，当出现争执场面时，教师的正确做法是 A．争执过于剧烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止

B．告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局 C．告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确 D．教师必须强调，不一致是十分正常的现象 21．下列关于课堂提问描述不正确的是

A．课堂提问是种简单的方法，即不需要花费很多时间也不要求特殊场所和许多

资料

B．可以让不爱发言的学生得到训练 C．指导教师进行提问可以随意进行 D．可有效帮助学生实现高层次目标

22．临床教师与其他教师最大的区别是 A．学生的角色榜样 B．具有良好的人际沟通技巧 C．必须参与到学生的实践中去 D．具有解决问题的能力 23．“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的 A．面临 B．认同 C．内在化 D．传播 24．下列有关教师授课评价的描述正确的是

A．对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法 B．学生和教师都可以参与授课评价

C．让学生评价一门课的每一次讲课比评价这门课程更有意义 D．教师之间相互进行评价往往很难得到客观结果 25．短期记忆的特点是 A．高效能的系统 B．储存能力十分有限 C．有无限的记亿能力 D．信息的处理有深浅不同的水平

二、多项选择题（每小题1分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

26．衡量一项有效测验的标准包括

A．真实性 B．可靠性 C.普遍性 D．区别性 E．实用性

27．行为主义理论的代人物包括

A．斯金纳 B．布鲁纳 C．罗杰斯 D．桑代克 E．班杜拉

28．作为活动课程的理论依据，实用主义哲学认为 A．教育不是为未来的生活做准备，教育就是生活 B.课程以教材为中心

C．把各门学科中的科学概念、基本原理、规律性和事实教给学生 D．教前提经验的不断改造

E．课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机

32．进行小组教学活动过程中，出现学生不愿参与的“冷场”局面的原因有 A．组员性格内向 B．组员缺乏相关知识 C．小组内部缺乏安全氛围 D．教师不荏场，缺乏“权威”人士 E．指导教师的压制作风对学生造成约束 33．一个健康机构应具备的特点是

A．目标集中 B．适当的交流 C．具有凝聚力 D．有自治性 E．有效地解决问题

34．学生认为有助于临床学习的护理人员的特征是 A.以人道主义态度对待学生 B．小组团结精神 C.合格自9护理实践 D．有利教学的管理方式

E．教学意识

35．斯金纳总结出操作性反射的强化原则有 A．五性强化 B．负性强化 C．惩罚 D．塑造 E．强化消退

三、填空题（每空1分 ，共10分）

36．广义的护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的 、 、 护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。

37．桑代克提出的著名的3条基本学习规律为： ，练习律和

。

38．记忆有三种形式，分别为： ，短期记忆和长期记忆。

39．课堂提问所提的问题应该围绕 ，所问内容应该适合学生的程度。 40．教育目标的特点是相关性、明确性、 和可行性。

41．临床教师的教育者与护理实践者的角色有盱是重叠的，有时是分开的。但是作为临床教师，其 的角色应该是第一位的。

42．课程类型从层次构威上看，可将课程分为 课程、专业基础课程以及 课程。

四、名词解释题（每小题3分，共15分）

43．教学方法 44．经验学习 45．教育测量 46．自我强化

47．集体自由讨论法

五、简答题（每小题5分，共20分）

48.简述合作学习的基本原则。 49.简述教育的本质。 50.简述教育目标的组成。 51.简述讲授法的缺点。

六、论述题（每小题10分，共20分）

52.论述增进讲授效果的措施。

53.结合实践论述成人教育理论在护理教育中的应用。

10年4月份全国高等教育自学考试

护理教育导论试卷

本试卷分两部分，满分100分，考试时间150分钟。

1.第一部分为选择题，应考者必须在“答题卷”的选择题答题区按要填涂作答； 2.第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上；

3.请按照试卷的题号顺序在相应的答题区域内作答。

第一部分 选择题（共35分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．教育是一种社会现象，它是

A．与人类社会同时产生的 B．与人类语言同时产生的 C．与人类文化同时产生的 D．与学校的出现同时产生的 2．教育学初步成为一门校系统的学科的重要标志是 A．孔子的《论语》 B．布鲁姆的《目标教学》

C．夸美纽斯的《大教育论》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 3．斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是 A．反射 B．塑造 C．强化 D．惩罚 4．人本主义理论的主要代表人物是

A．诺斯 B．布鲁纳 C．华生 D．马斯洛 S．遗忘的规律是

A．先快后慢 B．先慢后快 C逐渐减慢 D．逐渐加快

6．在课程模式中，考虑国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想的因素来进行课程设置属于

A．课程系统模式 B．行为目标模式 C．过程模式 D．文化分析课程模式 7．与儿童教育模式相比，成人教育模式中学习者的动机为

A．外在的，源于他人评价 B．内在的，源于自尊和自信的需要 C．冲突的，源于自我和他人愿望的矛盾 D．强加的，源于教师的压力 8，活动课程的特点是 A．以学科为中心 B．以学习者为中心 C．以社会需要为中心 D．以问题为中心

9．综合课程叉称

A．广域课程 B．分科课程 C．活动课程 D．隐蔽课程 10．下列关于过程模式叙述正确的是

A．输入模式 B．强调达到目标及教育的结果

C．学习被看做可观察行为的一种形式 D．评价学生最终是否达到了目标 11．下列不属于课程组织有成效的标准是

A．连续性 B．区别性 C．程序性 12．有关合作学习的特点的描述，错误的是

A．由老师安排学习材料 B．与其他学员—起主动参与学习

C．学习动力来源于与同伴的相互作用 D．坚信小组工作比个体单独学习效果好13．课程革新的策略中，革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见，交流是双向的， 这种策略属于

A．策略A B．策略B C．策略C D．策略D 14．讲授法中学生注意力会很快下降．一般发生于讲授开始后

A．3～5分钟 B．10～15分钟 C．20～25分钟 D．25～30分钟 l 5．开放式学习的特征是

A．以指导老师为中心 B．以学习资料为中心 C．以学习者为中心 D．以多种媒体为中心 1 6．记忆的能力是无限的是

A．感觉记忆 B．短期记忆 C．工作记忆 D．长期记忆 l 7．有关演示法特点的描述，正确的是 A．课程中可随时安排演示 B．只适用于技能操作的教学 C．位学生获得丰富的感性资料 D．演示的效果一定优于讲授法 l 3．“学生能够热练完成一次注射”在经验分类中属于

A．面临 B．参与 C．认同 D．内在化 l 9．在经验学习过程中最关键的阶段是

A．经历了某方面的护理实践活动 B．对这一经验的反应 C．分析、讨论这一经验 D．考虑这一经验对护理实践的意义 20．有关经验学习法的陈述，不正确的是 A．以学生为中心

B．学生通过真正参加的事件中获得直接经验 C．经验学习法具有自主性、灵活性

D．富有意义的经验应该具备连续性和相关性 21．下列对测量与评估的描述，不正确的是 A.评估相当于测量 B．测量只能用于可量化的事物 C.测量的本质是事实判断 D．评估的本质是价值判斯

22.使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于 A．正式评估 B．非正式评估 C．定量评估 D．定性评估

23．有关客观性试题的描述，错误的是 A.内容真实性高 B．节省了教师的阅卷时间 C.不易使人感到疲倦 D．只能够测试就知层次的知识 24．教育评价的主要依据是 A．教育过程的要素 B．教育对象的特征 C．教育目标 D．教育方法

25．认为试题偏难，但仍然有较好的区分度，可表示为 A．P>O．5 D>O．2 B．P02

C．P>03 D<0．2 D．P<0．5 D<0.2

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

26．护理教学过程的基本阶段包括 A．感知阶段 B．理解阶段 C．巩固阶段 D．运用阶段 E．自如阶段

27．下列关于课堂计划的描述正确的有

A.课堂计划即教师的备课笔记 B．每节课都要有课堂计划

C.课堂计划不同于授课计划 D．没有课堂计划的讲授教学效果不尽人意 E．课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学活动 28．衡量一项有效测验的标准包括

A．真实性 B．可靠性 C．区别性 D．普遍性 E．实用性 29．从层次构成上看，可将课程分为 A．公共基础课程 B．学科并列课程 C．学科课程 D．专业课程 E．专业基础课程

30．为保证演示效果，演示者应该

A．引导学生结合演示内容进行思考 B．教具使用后应立即收存

C．保证演示时每个学生都能看清楚 D．演示时要强调其他错误的做法 E．演示内容应密切结合授课内容进行 ．

第二部分非选择题(共65分)

三、填空题（每空1分 ，共10分）

31．我国的高等教育包括 、高等职业教育和 。

32．桑代克总结出的3条基本学习规律是 、 和 。

33．按照目标的大小和层次，可将教育目标分为教育的总体目标、 和 。

34．影响讲授计划的因素包括 、题材因素、 和心理因素。 35．作为临床教师，其 的角色应该是第一位的。

四、名词解释题（每小题3分，共15分）

36．发现的学习 37．认知 38．带教制 39．教育评估 40．学科

五、简答题（每小题5分，共20分）

41．简述制定课程科目大纲应遵循的原则。

42．简述作为临床牧师阻碍学生学习的态度或行为。 43．简述难度与区分度的概念以及它们之间的相互关系。 44．简述“光环”效应的定义及克服的对策。

六、论述题（每小题10分，共20分）

45．论述操作技能教学原理在护理教育中的应用。 46．试述增进课堂提问效果的措施。

10年7月份全国高等教育自学考试

护理教育导论试卷

本试卷分两部分，满分100分，考试时间150分钟。

1.第一部分为选择题，应考者必须在“答题卷”的选择题答题区按要填涂作答； 2.第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上；

3.请按照试卷的题号顺序在相应的答题区域内作答。

第一部分 选择题（共35分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．我国高等护理教育始于

A．1888年 B．1921年 C．1950年 D．1983年 2．护理教育的基本任务是

A．开展护理及护理教育科学研究 B．培养合格的护理人才 C．发展护理学和教育学的基本理论 D．开展社会服务工作 3．护理教育要遵循量力性原则，依据为 A．人的身心发展具有差异性 B．人的身心发展具有阶段性 C．人的年龄特征和知识水平 D．人的身心发展具有可变性 4．我国社会主义教育目的的理论依据是

A．马克恩主义关于教育与生产劳动相结合的学说 B．马克思主义关于人的全面发展的学说 C．马克思主义的政治经济理论 D．个人本位论和社会本位论

5．1983年在我国率先招收首届学士学位本科护理学生的学校是

A．天津医学院 B．北京大学 C．东吴大学 D．协和医科大学 6．在合作学习理论中，学习的动力来源于 A．教师的鼓励 B．父母的期望 C．自我实现的愿望 D．有计划的，与同伴的相互作用 7．一项技能对另一项技能产生促进作用称为

A．正迁移 B．负迁移 C．前摄迁移 D．倒摄迁移 8．遗忘的规律是

A。先快后慢 B.有时先慢后快 C．先慢后快 D．有时先快后慢

9．“有些学生努力学习以j廷免考试不及格等结局”符合下列哪项原则 A．正性强化 B．负性强化 C．惩罚 D．强化消退 10．“三日不见，手也生”说明了

A．难备律 B．应用律 C．失用律 D．效果律 11．人本主义学习理论强调

A．人们的生理动力 B．人的价值和人格的发展 C．过去的经历 D．生活条件本身

12．斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是 A．强化 B．惩罚 C．反射 D．塑造 13．罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是 A．学习方法 B．学生的自我感受

C．教师的教学方法 D．教师与学生之间的关系 14．最能体现科学性、系统性和规律性的课程是

A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．核心课程

15．行为目标模式包括目标、内容、方法和评价四个主要成份，最核心的部分是 A．目标 B．内容 C．方法 D．评价 16.课程设置的指导阶段中，核心的工作是 A．教学大纲的形成 B．课程内容一览表的形成 C．确定有关哲理，理论、概念及知识的具体内容 D．确定层次目标与科目目标 l7.课程改革过程中的关键性步骤是 A．调查社会需求 B．了解学习者的需求 C.组织教师进行集体讨论 D．了解临床护士的需求

18．19世纪末20世纪初欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导， 产生了

A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．广域课程

19．在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这 种护理课程设置模式为 A．“建筑式” B．“渐进式” C．“平行式” D．“金字塔式” 20．影响讲授计划的首要因素是 A．学生因素 B．题材因素 C．环境因素 D．心理因素 21．护理教育中最常用的教学方法是 A．小组教学法 B．课堂讲授法 C．经验学习法 D．开放式学习 22．按分类水平分析，“学生能熟练运用护理程序”属于 A．认同 B．参与 C．传播 D．内在化 23．表示试卷无区分度，又过分难，应该放弃不用的是

A．P>H0．5，D>0．5 B．P<05，D>0．5 C．P>O．5，19<0．2 D．P<0．5，D二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

26．下列哪些属于教学过程的基本阶段

A．激发学习动机 B．感知教材 C．巩固知识 D．进行教学设计 E．运用阶段 27．人类的记忆形式包括

A．感觉记忆 B．运动记忆 C短期记忆 D．长期记忆 E．中间记忆

28．罗杰斯认为，教师作为学习的促进者应具有的特征是 A．真诚 B．角色榜样 C．接受 D．信任 E．移情理解 29．确定学校教育目标的依据是

A．学习者本身 B．社会的需求 C．学校的教育理念 D．概念框架 E．专业的发展方向 30．目前护理专业课程基本分为

A．以学科为基础的护理课程 B．以专科为基础的护理课程 C．综合性护理课程 D．以能力为基础的护理课程 E．以杜区为基础的护理课程

第二部分非选择题(共65分)

三、填空题(本大题共4小题，每空1分，共7分)

31． 开创了护理教育的新纪元。

32．观察学习包括 、 、 和 四个过程。

33．演示过程必须配合教师的 ，引导学生边看边想，否则不仅流于形式，还干扰教学。

34．一个学生对前面问题的回答会对评分人评阅后面的答题情况产生影响，这一现象称 为 。

四、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

35．护理教育学 36．惩罚

37．行为目标模式 38．经验学习 39．带教制

五、简答题(本大题共4小题，共23分)

40．护理教师作为教育者有哪些角色?(5分) 41．合格的临床学习环境应具备哪些特征?(6分) 42．护理教育质量保证过程由哪些步骤构成?(6分) 43．讲授法有哪些优点?(6分)

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

44．操作性条件反射理论的提出者是谁?你认为在护理教育中应如何应用该理论? 45．联系实际，论述课程类型在护理教育中的应用。

10年10月份全国高等教育自学考试

护理教育导论试卷

本试卷分两部分，满分100分，考试时间150分钟。

1.第一部分为选择题，应考者必须在“答题卷”的选择题答题区按要填涂作答； 2.第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上；

3.请按照试卷的题号顺序在相应的答题区域内作答。

第一部分 选择题（共35分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是 A．强化 B．惩罚 C．反射 D．塑造 2．主张以“学习者”为中心的课程类型是 A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．核心课程

3．斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是 A．应答性行为 B．操作性行为 C．反射性行为 D．刺激性行为 4．社会学习理论主要代表人物是 A．托尔曼 B．桑代克 C．加涅 D．班杜拉

5．以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是 A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．核心课程

6．下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是 A．以使用文化分析为基础来设置课程 B．文化作为决定课程的基本因素

C．教育的目的在于使下—代获得我们所认为的文化精髓

D．在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响

7．精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为 A．模仿、操作、连接、精确、自然化 B．模仿、操作、精确、连接、自然化 C．连接、模仿、精确、操作、自然化 D．模仿、精确、连接、操作、自然化

8．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入 量”这一教学目标为认知领域的 A．知识层次 B．理解层次 C．应用层次 D．分析层次 9．课程的系统模式中，输入部分是指

A．学校及教师所具有的教育思想、观念、理论 B．教学计划、教学大纲 C．教学材料、教学活动 D．课程设置过程

10．在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是 A．目标 B．内容 C．方法 D．评价 11．“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于 A．“宣布”决定 B．“推销”决定 C．“磋商”决定 D．“参与”决定 12．有关测量和评估的描述正确的是 A．评估只能用于可量化的事物 B．测量只能用于非量化的事物

C．测量可用于量化和非量化的事物 D．评估可用于置化和非量化的事物 13．下面关于自由讨论组的叙述，正确的是

A．讨论是在组内成员自我控制下进行 B．讨论题目及方向由教师决定 C．指导教师负责控制小组活动过程． D．教师承担领导责任 14．经验学习需要—种环境，理想的经验学习环境被称为 A．学习团体 B．社会团体 C．实践团体 D．小组团体 15．在教育活动中随时进行的评估属于 A．总结性评估 B．间断评估 C．过程性评估 D．定性评估 16．主观性测试题的优点是

A．内容真实性高 B．分数可靠性高

C．教师评分容易 D．可评估高层次的认知能力 17．下列有关教师授课质量的评价，正确的是 ’ A．授课评价只能通过观察法来完成 B．学生和教师都可以参与授课评价

C．用观察法进行授课评价近似于定量评价

D．学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义

18．有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是 A．对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致 B．热情

C．必须是—个有效的护理实践者 D．具备良好的人际沟通能力

19．有关带教制的特点描述正确的是 A．以教师为中心 B．针对主动学习的学生有效 C．以学生为中心 D．教师与学生之间具有双向作用 20．认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为 A．P>O．5。D>0．2 B．P<0．5，D>O．2 C．P>0．5。D<0．2 D．P<0．5，DA．一个老师可与多个学生交流 B．教师可发挥自己的特长

C．教师可针对学生的个体需要组织内容D．学生可以选择自己想听的内容 22．经验学习法的最大特点是 A．学习资料丰富 B．以学生为中心

C．有固定的教学场所 D．学生真正参加，从中获得直接经验 23．富有意义的经验应该具备的特点是 A．连续性 B．互动性 C．客观性 D．连续性和互动性 24．用于确定一项评佑与实际目标达到程度的{j专准是

A．可靠性 B．真实性 C．区别性 D．实用性 25．行为主义理论的创始人是 A．巴甫洛夫 B.华生 C．桑代克 D．斯金纳

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

26．护理教育的研究方法包括

A．观察法 B．调查法 C．文献法 D．比较法 E．统计法 27．教育目标的特点有

A．相关性 B．明确性 C．可测量性 D．可行性 E．可比性 28．人本主义理论的代表人物是 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．罗杰斯

D．马斯洛 E．班杜拉 29．学科课程的缺点包括

A．分科过细，容易忽视学科间联系 B．强调知识体系，忽略学习者因素 C．缺乏系统性和连贯性 D．有很大的偶然性和随机性 E．不可能预先编定课程 30．确定学校教育目标的依据是 A．学习者本身 B．学习资料 C．社会的需求 D．教学方法 E．学校的哲理

31．要使课程组织有效，必须符合的标准是

A．连续性 B．程序性 C．统合性 D．横向性 E．综合性

32．临床学习环境组成中，其他专业人员是指 A．医生 B．理疗师 C．营养师

D．化验员 E．卫生员 33．社会学习理论强诃

A．学习护士的专业角色 B．教师是角色榜样 C．学生间相互学习 D．尊重学生 E．重视课堂气氛

34．认知理论的主要代表人物有 A．托尔曼 B．奥苏泊尔 C．布鲁纳

D．加涅 E．诺斯 35．成人教育模式的体现为

A．学习者的概念自我定向型 B．学习者的经历对学习作用不大 C．学习的意愿和需要相关 D．学习的倾向性以生命为中心 E．学习的动机来源于父母和教师

第二部分非选择题(共65分)

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分) ．

36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为 服务的专业人才的活动。

37．在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、 的过程。 38．行为目标模式是 模式，过程模式是 模式。 39．认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式： 、短期记忆和 。 40．罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的 ，是可以与学生 分享感觉和知识的人。

41.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说， 都是学习的决定性因素。

42.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可 使之 。

48.心理学研宄证明：讲授语言的清晰度与 呈正相关。

四、名词解释题(本文题共5小题，每小题3分，共15分)

44．综合课程 45．应答性行为 46．临床教学 47．定量评估

48．杜会学习

五、简答题（每小题5分，共20分）

49．简述讲授法的优点。

50．简述制订课程科目大纲应遵循的原则。 51．简述护理教育领导者的决策形式。 52．简述小组教学法中常见问题。

六、论述题（每小题10分，共20分）

53．论述课程设置的原则及每阶段的任务。 ．论述经验分类在护理中的应用。