信息技术在课堂教学中的应用

信息技术在课堂教学中的应用

如何在小学课堂中充分合理地使用多媒体进行教学

【摘 要】在小学课堂教学中使用多媒体设备辅助课堂教学，阐述了计算机辅助教学的作用以及学校在以计算机教育为依托，以辅助教学为主体，突破传统教学思想的约束。在丰富、提高教师知识水平的同时，转变教师的教学观念，增强参与现代化教育的意识，形成一支懂计算机技术的师资力量，紧紧围绕提高教育教学质量、改革课堂教学模式这两个关键。对课堂内外教与学的活动进行科学管理，充分开发出多媒体教学设备在辅助小学课堂教学方面的强大功劳。

【关键字】：信息技术 小学课堂教学 计算机辅助教学 多媒体

随着现代信息技术的不断发展，计算机作为现代信息技术的台柱，它与传统的教学模式有着本质的不同。传统教学方法侧重教师的教，强调通过教师的最佳教法，让学生理解书本中的知识，收到最佳的教学效果。但是，不少教师在使用现代教育技术设备时，没有深刻地领悟到现代信息教育技术的真正含义和作用，一味地追求现代与时尚，乱用、滥用多媒体设备，根本不去考虑用哪种教学途径有助于开发学生的思维，忽视了多媒体在教学中所起到的画龙点眼之效，对于整堂课的教学和学生是无一助而有百害。要知道只有合理使用多媒体手段，巧妙运用多媒体课件，才有助于学生生动活泼、主动地学习，激发学生学习的兴趣，达到开发智力、培养能力、陶冶情操、提高教学质量的目的。那么在我们平时的课堂教学活动中，到底该如何正确、合理、充分地使用好多媒体设备呢？

一、要正确认识多媒体辅助教学的作用

多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。作为一名教师如果能够充分合理地运用好多媒体设备，熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学质量。

充分合理地使用多媒体设备辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式。它利用各种课件，把整堂课的教学或教学的某一片断用直观、生动的动画、图像等手段，在学生眼前展现，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各种感觉器官之间的联系。使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习的兴趣，以及创新能力的培养与提高发挥着巨大的作用。

二、合理利用多媒体创设情境，激发学习兴趣

情感对人的认识和行动起着积极地刺激作用。在小学课堂教学中，运用多媒体辅助教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，激发和陶冶学生的情感。小学生由于年龄小，存在注意力不易集中、好奇、易动、乐于参与的特点，如果老师在教学中只是靠一本书、一支粉笔和一张嘴，就很难达到预期的教学效果，课文里的诗情画意也很难表达出来。如果在教学这类课文中充分利用多媒体技术的优势，增设疑问，巧设悬念，使信息技术与小学课堂教学和谐统一，就能有效的引起学生的注意，使他们感到兴趣盎然，不再是以前所经历的枯燥和乏味，从而方主动积极地参与到课堂学习活动中去。

如在讲解《圆的面积》一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算的方法这一重点，先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍，让学生自己感觉

并最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。再问学生还发现了什么？这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关？从而导出求圆的面积公式。使得这课的重难点比较容易地突破。大大提高了教学效率，培养了学生的空间想象能力。

多媒体教学设备的确有利于提高学生的学习兴趣，但并不是说我们就可以丢弃传统的教学手段。例如《千克的认识》教学就需要学生大量感知1千克物体的重量，要让学生通过实物的称一称、掂一掂、比一比、看一看、算一算等多种操作活动来学习。又如《圆的周长》的教学，没有学生亲手对大小不同的圆的直径和周长的测量与计算、圆周率概念的理解，只是利用多媒体设备的教学就成问题。

三、合理利用多媒体突出重点，突破难点

教学重点和教材的难点，在教学中是要重点解决的，如果处理不好，就不能收到很好的教学效果，所以一些教师在教学中千方百计设计科学的教学方法，采用灵活的教学手段，以突出重点，突破难点。但有些教材的重点难点是很难用常规手段解决的。

如《桂林山水》一课中，水的\"清、静、绿\"，用口头表达很难使学生理解，这时应用多媒体计算机进行辅助教学，把桂林山水的影片或图片分阶段展示出来，水的\"清、静、绿\"表现得淋漓尽致。通过这些过程的演示，学生一目了然。利用较少的时间，解决了教学难点。

小语《爬山虎的脚》一课，作者围绕爬山虎的脚写出了爬山虎的叶子、脚及爬山虎的脚是怎样在墙上爬的，这篇文章的第三段是本课的重点和难点。教学中，可先请同学们读读课文第三段，看看爬山虎的脚长在什么地方，读明白的同学在图上画出爬山虎的脚。然后再用实物投影把同学们的画展示出来，集体讨论交流，最后用投影出示句子，说说这样谴词造句的好处。这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养了

学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。

如有教师在一年级《100以内的加减法》的课件上设置了很多口算题，每题都有精美的图案背景，点击它还会出现声音及以动画形式展示答案，这样的训练容易分散学生的注意力，使学生产生视觉干扰，引发视觉疲劳，达不到训练目的。

因此，在利用多媒体教学之前，教师要清楚信息技术的优势和不足、教材和学生的特点以及学科教学的需求，设法找出信息、技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。多媒体作为一种现代化辅助教学手段是用来支持教学工作，提高课堂教学的效率，突破重点难点的，主要用来弥补传统教学的不足，解决传统教学中不易解决的问题。而不是教学的唯一方式，漂亮课件不是好的课件，而要看这个课件是否有助于拓展学生的思维，是否有利于学生主动的学习和有助于学生突破重点难点问题。

四、合理使用多媒体，构建师生平台

教师在教学中的示范作用无论是在多媒体技术教学还是在传统教学中都不可缺少，教师对信息技术的应用，对知识和信息的获取方式、手段等无疑都会对学生产生极大的影响，使学生在现代信息技术的理解和应用上能得到很好的熏陶和教育，增强其在各方面发展的信心和动力。

其次，在综合性学习活动中，学生在教师的引导下，通过自己动手，运用多媒体技术将自己的活动信息以幻灯片、电子图书、个人网页的形式展现出来，亲身地实践了一次信息技术在学习中的运用。

随着科学的发展，教学改革的不断深化，学科的整合是必然的。计算机多媒体技术在

小学课堂教学，培养学生的素养，提高教学质量方面起着举足轻重的作用。计算机多媒体技术辅助课堂教学，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法，是提高教学效率的根本途径。

总之，恰当地选准信息技术应用于课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的重负，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，有效地培养创造性人才，符合现代化教育的需要。

学习因鼠标而轻松，生活因网络而精彩。信息技术给小学各科的教学注入旺盛的活力，随着教师信息技术水平的提高，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，全面提高课堂教学效率，传统的教学模式必将改变，必将推动小学教育改革的进程。

【参考文献】

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