《玩陀螺》教学设计

《玩陀螺》教学设计

课型：新授

教学目标：

1、能制作各种陀螺，在玩陀螺的过程中运用光的色散知识,有所发现，并能及时地记

录表述自己的研究结果。

2、在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识。

3、通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系。

教学重点难点：引导学生发现并试着总结出色光的混合现象。

教学准备：制作好的红、绿、蓝搭配的二色或三色陀螺、七色陀螺、制作时用的材料、

小电机。

教学方法：谈话法、制作法、探究法、对比法、观察法等。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、 情境导入，激发兴趣。

今天老师带来了一段好听的歌曲，咱们先欣赏一下。（出示课件1）

你知道这是哪部动画片上的吗？（聪明的一休）

老师还带来了一个一休的故事，你们想听吗？（想）故事是这样的：太正大臣有个女儿叫月西公主，再过三天就是这位公主六岁的生日，到时候文武百官都会出席公主的生日宴会。公主虽然是个女孩，可她最喜欢玩的就是陀螺，所以文武百官都想找最好的陀螺送给她。一休也应将军邀请参加了宴会，那么一休带来了一个什么样的陀螺呢？请看动画片。

（出示课件2）

师：一休的陀螺看起来是那么的不起眼，可公主为什么喜欢呢？

生：能生出彩虹的颜色。……

师：大家想不想研究陀螺颜色变化的奥妙？好，今天就学习飞旋的陀螺。（板书）

二、 制作陀螺。

师：现在需要咱们同学动手做一个，不过我们今天要做的陀螺跟一休的不一样，我们要做的是彩色陀螺。那做陀螺需要哪些材料呢？请看（出示课件3）接下来就要看做法了。

好，自己动手制作吧。

生展示作品。

师：老师还带来了一个有趣的三色陀螺，你们想做一个这样的陀螺吗？（出示课件4）

下面小组合作完成，看哪个小组做的又好又快。开始吧。

生展示作品。

三、 玩陀螺。

1、师：陀螺制好了，大家想不想玩自己亲手做的陀螺呢？（想）但是咱们不能光顾着

玩，老师这里还有两个任务要交给大家。（出示课件5）

2、生动手玩陀螺。

3、汇报交流。

师：我们来交流一下，陀螺飞旋时你们的精彩发现。

生汇报交流，师板书。

四、 玩七色陀螺。

师：今天同学们表现的很棒，老师决定每个小组奖励一个七色陀螺玩。我们知道阳光是七种色光组成，这个七色陀螺就是老师按照阳光色谱中的色彩比例做成的。

同学们猜一猜，当这个七色陀螺转动时，会变成什么颜色呢？（生猜）

师：现在就请同学们转动你手中的陀螺，去寻找答案吧。（白色）这就是阳光的秘密。

五、 观看实验。

师：早在300多年前英国著名的科学家牛顿曾做过一个著名的光学实验。我们来看一

下实验过程。（出示课件6）

师：看了这个实验，你有什么收获？（白光可以分解成七种单色光，七种单色光又可

以合成白光）

其实今天我们做的彩色陀螺反映的就是光的混合现象。

六、 生谈收获。

课堂小结：两种以上的色彩混合后，会产生一种新的色彩。

七、课后探究。

师：同学们，还记的故事中一休的陀螺吗？你们想不想拥有一个一休的陀螺呢？（出

示课件8）

好，这节课就上到这里，下课。

板书： 飞旋的陀螺

色 红+绿﹦黄

光 绿+蓝﹦蓝

的 红+蓝=紫

合 红+绿+蓝=白

成 七色=白