学羁 ．２ ０１４年第５叁点窦 期 够素质与能力碜 小班幼儿生活自理能力培养浅谈 龙素华 （甘肃省山丹县幼儿园摘要：生活自理，简单地来说就是自我 服务．自己照顾自己．它是一个人应该具备 的最基本的生活技能 幼儿生活自理能力的 ７３４１００） 穿鞋、穿衣服．我班经常开展“看谁穿得又快 歌一边洗：“小朋友，来洗手：卷起袖，淋湿手； 抹肥皂．搓搓手；清清水，冲冲手；关龙头，甩 甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真干净，我们 大家拍拍手 ”幼儿在这种游戏化的情景中反 复练习 通过一个阶段持之以恒的训练．幼儿 又好”的游戏竞赛，表扬鼓励有进步的幼儿。 通过教师耐心细致的指导和持之以恒的练 形成．对培养幼儿的自信心、责任感以及自 己处理问题的能力很有帮助．对幼儿以后的 习．到学期结束．我班大部分幼儿已熟练掌握 了这些基本的生活技能 生活学习也会产生很大影响 但是现在大部 分的幼儿．被爸爸妈妈、爷爷奶奶迁就惯了， 导致他们的依赖性强．生活自理能力差．以 至于不能很好地适应幼儿园这个新环境 所 以．培养小班幼儿生活自理能力很重要．于 是我们班把这项能力的培养列入了日常教 育教学活动中 关键词：小班生活自理能力 小班的幼儿从爸爸妈妈、爷爷奶奶温暖 的怀抱中来到了幼儿园．他们孤身一人来到 了一个全新的天地．生活圈子扩大了．环境变 了．新奇的玩具多了．这些都深深地吸引着他 们．他们有想在幼儿园生活、学习的愿望。但 是自己不会拿勺子吃饭．不会自己穿脱衣服． 不会自己脱裤子上厕所等．给他们适应幼儿 园的集体生活带来了困惑 小班幼儿已经能够掌握运用一些大肌肉 的动作和小肌肉的精细动作．有些基本动作 也发展得比较灵活．而且他们也有了较强烈 的自主、愿望．但是他们的父母们包办代 替的比较多．以至于幼儿的生活自理能力相 对来说比较弱．并且每个幼儿的发展水平也 不同．从小培养幼儿初步的生活自理能力．对 他们适应社会生活．有着极为重要的意义 为 此．我和同班教师针对我班幼儿的实际情况． 着重对幼儿生活自理能力进行了以下几方面 的培养。 一、在轻松快乐的游戏化教学中学习各 项生活技能 掌握各项生活技能的正确操作方法是幼 儿获得生活自理能力的重要环节 幼儿没有 掌握系鞋带的方法．就谈不上系鞋带：不会洗 脸．就不可能把脸洗干净：即便是幼儿有了自 理的意识．但是缺少自理的技巧．就是想做也 不可能做好 １＿在日常生活中组织幼儿盥洗时．我们 常常发现幼儿洗手方法不正确．不仅小手洗 不干净．还常常把袖子弄湿 小班幼儿是直觉形象思维．针对这种情 况．我和本班教师将洗手方法分解成了几个 步骤并配上了形象的图示贴在盥洗室墙上． 还将这些动作编成朗朗上口的儿歌教给他 们．每次洗手．我们几位教师和幼儿一边念儿 １ ７ｎ 不但能正确地洗手了．而且手洗得还很干净 袖子也弄不湿了 ２．进餐活动也是小班幼儿生活自理能力 培养的重点环节 进餐过程中．幼儿出现了不 会自己拿勺子吃饭、严重挑食、撒饭粒、桌面不 干净等情况 针对以上问题．我们几位教师专 门设计了一些有针对性的教学活动．如社科活 动“认识碗、勺”．通过教师的讲解活动让幼儿 认识和了解了碗、勺的用途和正确的使用方 法：开展了“吃得真干净”“小米粒别生气”等语 言活动．教师通过讲故事和幼儿做游戏等活动 让幼儿知道进餐时要保持桌面的干净．不撒米 粒、不剩饭，我们还常常利用餐前让幼儿听、念 一些有关蔬菜的简单儿歌．如“小白菜”“红萝 ”“绿鹦哥”等等．让幼儿知道各类蔬菜都有 很高的营养价值．它们对我们的身体成长有好 处，教育幼儿不挑食、不剩饭。在进餐过程中我 们几位教师还随时向幼儿介绍饭菜的色、香、 味，激起幼儿的食欲。同时我们还请家长配合， 让幼儿在家巩固幼儿园培养的进餐习惯 ３．午睡起床穿衣服对小班幼儿来说是最 难的事情 由于幼儿多．教师没法一个一个给 帮着穿．所以秩序混乱．经常影响下一项活动 的按时进行 为了能让幼儿安静快速地穿好 衣服．正常地进行下一项活动．我们就创设了 游戏情景并编了儿歌。如儿歌“穿衣服”．通过 “抓领子．盖房子．小老鼠．钻洞洞，钻好洞洞 来帮忙．抓好衣服再来钻．哧溜哧溜上房子” 等等．使幼儿掌握了穿衣服的方法 幼儿念着 儿歌高高兴兴地学穿衣服．那个认真劲儿让 教师看着都高兴 直观形象游戏化的教学．不 仅提高了幼儿学习的兴趣．而且使幼儿较好 地掌握了各项生活技能 二、创造条件，进行生活技能的操作练＞－３ 技能的形成是一个反复的过程．为了使 幼儿熟练灵活地掌握生活技能．我们几位教 师想办法在幼儿园的日常生活中有意识地创 造条件让幼儿反复练习 如在操作区我们投 放了各种豆豆和瓶娃娃．让幼儿做喂宝宝的 游戏．练习幼儿使用勺子的方法 在娃娃家我 们放置了一些娃娃．让幼儿给娃娃洗脸、洗 手、穿衣、穿鞋等等，让幼儿在游戏操作中得 到生活能力的锻炼练习 我们还充分利用午 睡起床的机会让幼儿认识鞋子的正反。练习 三 家园合作培养幼儿生活自理能力 小班幼儿生活自理能力的培养离不开家 长的配合 如早晨起床后的穿衣．晚上临睡前 的脱衣等都需要家长在家中加以督促 为此我 班利用家长会和《家长园地》向家长宣传培养 幼儿生活自理能力的内容、方法、意义和需要 家长配合的事项．让家长懂得要相信自己的孩 子．大胆放手让孩子动手操作．在家里不要剥 夺孩子自己动手的权利．并且要给孩子创造自 己动手的机会 通过家园合作．家长不仅明确 了培养幼儿生活自理能力的重要性．还将自己 的实际经验和技巧教给了幼儿 许多幼儿的生 活自理能力在短时间里提升很快 家长的支持 和配合．使我们的教育工作取得了事半功倍的 效果。所以说．做好家长工作．家园合作是培养 幼儿自理生活能力的关键 总之．小班幼儿生活自理能力的培养不 是一天两天就能完成的．需要一个漫长的过 程 不要觉得幼儿小就不忍心让他们自己做 只要是他们力所能及的事情．就要给他们创 造锻炼的机会与条件．大胆地放手让他们自 己做．家长要坚定地相信自己的孩子．他们是 最棒的 我们班的几位教师通过一学期的对 幼儿的教育和培养．深深地认识到施以言传 身教，辅以耐心细致，结合家园一心，这样培 养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实 参考文献： 『１１黄人颂．学前教育学，人民教育出版社． 【２】曹中平．幼儿教育心理学【Ｍ】．辽宁师范 大学出版社．２００１． ｆ３１林敏．培养宝宝自理能力的趣味游戏 ＩＪ１．婚育与健康，２ＯｌＯ．（１２）． ｆ责编 田彩霞１
