学习小组组织与管理——学生反思

这次有关名著《红岩》的阅读，我们采用了新技术支持下的小组合作探究的形式，同学们的积极性很高，我有幸被选为“许云峰组”的组长，和同学们一起进行了有关许云峰人物事件及人物性格的探讨。我们先是自由阅读两周，在这个过程中，我们通过班级微信群交流阅读感受，并寻找志同道合的同学，遵从内心的选择，我们班一共有杨柠、高天浩、许永娇、高乐铖、王佳慈、邢雨涵等九名同学喜欢许云峰，我们结为一个学习小组课余在网上交流阅读心得。第三周的集中研讨，我们几个围坐一起，就许云峰的事迹展开讨论，分析其性格表现，探究其性格成因，通过大家积极的讨论，我们发现，这种分组探讨的方式让我们阅读名著的效率大大提高了，就拿我们组来说，我们不仅对许云峰这个人物有了更加明晰的认识，也深深地懂得了他们为人民所做的牺牲，同学们都被许云峰的付出震撼了，大家纷纷表示，要做许云峰这样富有牺牲精神的人，为中华民族的伟大复兴贡献自己的才智和力量！

这学期一开始，老师说，前三周我们要阅读《红岩》，只不过与以往完全自读的方式不同，我们要采取自由阅读和分组探讨相结合的方式。老师还说，让我们在阅读的过程中随时在微信群发表自己的阅读体会，以便早日找到知己，奠定小组讨论的基础。就这样，我们在老师预定的目标下开始了任务型的阅读，这样的阅读让我们更有兴趣，也读得更加仔细，生怕在人物讨论阶段，自己没有机会发言。网上寻知己的过程更是刺激，谁都想看看究竟会和怎样的同学成为高山流水的知音呢？我喜欢的人物不是男一号，也不是女一号，是比较低调的刘思扬，没想到，班里喜欢刘思扬还有习云璇、杨柳腾艺、苗靖平，我们都觉得身处富贵的他选择革命难能可贵。第三周班级交流的时候，我们更加仔细地挖掘了他在整部书中的种种表现，不得不说，一场痛快淋漓的讨论下来，我们对刘思扬有了更加明晰的认识，别的不说，单拿中考名著阅读，只要是与刘思扬有关的试题，我们组的成员保证得满分。