新课改课堂教学评价标准

淮阳县新课改课堂教学评分标准

项 目 及分值 5 教 学基本功15% 评 价 要 素 讲普通话，语言流畅，简炼准确，逻辑性强。教态自然大方，具有亲和力，应变能力强。 板书工整，层次分明，布局合理，设计新颖；绘图规范，准确5 熟练。重点难点内容突出，能展示知识结构和认知结构，体现清晰的教学脉络。 5 能使用各种教学辅助手段，多媒体操作熟练，课件制作质量高。教学方法与 学法指导20% 教学目标10% 10 所用教法符合教材特点和学生实际，教法新颖，运用自如。 10 充分体现新课标理念。注重学生学习方法的培养和良好学习习惯的养成。学法指导有针对性。 教学目标符合课标和教材的要求，目标高度符合学生实际水平。重能力目标和素养目标。 教学过程设计科学，符合课型特点，体现新课标理念。各教学环节衔接紧凑，过度自然流畅，教学活动丰富多彩，活动设计目的性强。 导入设计符合原则，形式新颖具有特色。与教学内容结合巧妙，优势明显。 知识发生、形成、发展的过程完整，重点难点处理得当；技能、能力训练有层次；重视过程与应用，有创新。 注重学生主体作用的发挥，能调动学生积极参与课堂活动，生生互动、师生互动有质有量、活动设计合理得当。 有较好的反馈、评价意识，反馈、评价的形式灵活多样，并能根据反馈情况及时调整教学。 10 10 5 教学过程 30% 5 5 5 教学效果 5 教学目标全面达成，重点得到解决，难点得以突破； 15% 10 学生参与意识强，主体作用明显，学科兴趣得到培养，各种能力有所发展。 生本课堂意识 10%

教师积极追求从“演员”到“导演”、从“独奏”到“领奏”的5 角色转换。课堂教学模式以学生的学为主；教学重点为习得知识和养成素养并重。 5 学生能充分认识自己的学习主体地位和主人翁角色，积极主动地参与课堂活动，能有效地进行自主、合作、探究式学习。