第 九 章 第3课时 9.3用计算器求锐角三角比（1）（总第33课时）
设计人：孙思兰 备课组长签字：
【教学目标】1、知道科学计算器有关计算三角比的按键设置及操作方法； 2、会用计算器求锐角三角比的值。
【教学重点】科学计算器有关计算三角比的按键设置及操作方法。 【教学学习过程】（教师寄语：当你的态度发生转变的时候,在学习上没有什么不可以!） 一、课前预习（教师寄语：如果你自己都不相信自己,别人怎么能相信你！） 学习任务一：阅读课本P68-70的内容，总结本节的主要知识点：
学习任务二：阅读计算器的使用说明书，掌握不同类型的计算器的按键设置和操作方法。 1、 用计算器求下列锐角三角比的值（精确到0.0001）。
0 0 0
⑴sin30⑵cos60⑶tan45
2、 根据你所使用的计算器类型，把该型号的计算器的按键设置和操作方法写在下面：
学习任务三：仿照例1和例2完成下列计算(精确到0.0001)。
1、角的单位为单名数“度”和单位为复名数“度、分、秒”的计算(写出按键顺序)：
00
⑴sin50 ⑵cos56.5
0
⑶sin2823′56″ ⑷tan36°12′36″
2、用计算器求下列锐角三角比。(精确到0.0001) ⑴tan(
700
) ⑵sin12′ 3
预习检测：课本70页练习1.把答案写在下面：
预习质疑：（要知道提出一个问题比解决一个问题更有价值！）
问题：
二、反思拓展：（教师寄语：只有不断反思，才能不断进步！） 1、完成课本70页的“观察与思考”把两个问题的答案写在下面： ⑴ ⑵
2、用计算器求下列锐角三角比的值(精确到0.0001)。
⑴sin72° ⑵sin30°4′36″
⑶cos55′ ⑷tan72°18′
3、课本73页B组第1题 三、系统总结：（教师寄语：只有不断总结，才能有所提高。） 本节课主要学习了哪些知识？你可以用多种形式来总结。
四、达标检测：（教师寄语：要对自己充满自信！）（共10分）
1、sin52°18′＝______（保留三位有效数字）．（2分） 2、计算：tan46°＝_______（精确到0.01）．（2分）
3、按CZ1206型科学计算器中的白键 ，使显示器左边出现DEG后，3、求cos9°
的值，以下按键顺序正确的是（ ）（2分） （A）
（C）
、
、
（B）
（D）
、、
、
、
4、用计算器求下列锐角三角比的值(精确到0.0001)。（共4分） ⑴sin54° ⑵sin36°42′18″
⑶cos75′ ⑷tan75°36′
五、课后作业：（教师寄语：只要认真做，一定会有进步！） 限时作业（时间10分钟），课本71页练习第2题。 六、板书设计
七、教学反思
有理数的乘法和除法
教学目标：
1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。
2、通过实例，探究出有理数除法法则。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。
重点：有理数除法法则的运用及倒数的概念
难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。
教学过程：
一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法法则
两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘.
几个数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。有一个因数是0，积就为0. 2、有理数乘法运算律：
a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、计算（分组练习，然后交流）（见ppt） 二、合作交流，解读探究 1、（1）6个同样大小的苹果平均分给3个小孩，每个小孩分到几个苹果？
（2）怎样计算下列各式？（－6）÷3 6÷（－3） （－6）÷（－3） 学生：独立思考后，再将结果与同桌交流。
教师：引导学生回顾小学知识，根据除法是乘法的逆运算完成上例，要求6÷3即要求3×？＝6，由3×2＝6可知6÷3＝2。 同理（－6）÷3＝－2，6÷（－3）＝－2，（－6）÷（－3）＝2。
根据以上运算，你能发现什么规律？对于两个有理数a,b，其中b≠0，如果有一个有理数c使得c×b=a，那么我们规定a÷b=c，称c叫做a除以b的商。
2、从有理数的除法是通过乘法来规定，引导学生对比乘法法则，自己总结有理数除法法则，经讨论后，板书有理数除法法则。
同号两数相除得正数，异号两数相除得负数，并且把它们的绝对值相除。 0除以以何一个为等于0的数都得0
教师指出：为了使商存在且唯一，要求除数不等于0，即0不能作除数。 三、应用迁移，巩固提高 例1 计算
（1） （－24）÷4 （2）（－18）÷（－9） （3） 10÷（－5） 引导学生按照有理数除法法则进行计算，既先确定商的符号，再计算绝对值。请四位同学到黑板做，完成后，师生共同订正。 四、合作交流，解读探究
1、小学里学过有关倒数的概念是什么？怎么求一个数的倒数？（用1除以这个数） 4和+
2的倒数是多少？0有倒数吗？为什么没有？ 31），你能总52、小学里学过的除法与乘法有何关系？例如10÷0.5=10×2；0÷5=0×（结总结出一句话吗？（除以一个数等于乘以这个数的倒数） 我们已经知道 10÷（-5）= -2 ，又 10×（-所以就有：10 ÷（-5）=10×（-
1）=-2 51） 5引入倒数的概念。如果两个数的乘积等于1，那么把其中一个数叫做另一个数的倒数，也称这两个数互为倒数。 这里(-5)×(-
11 )=1，我们把- 叫作-5的倒数。 55251，与是一对什么数？ 5523、5÷0=？，0÷0=？呢？（这些式子无意义）也就是说0是没有倒数的。 提问：（1）以上两组数的计算结果怎样？（2）5与
由上面的计算，你能得出什么结论？除以一个非零数等于乘上这个数的倒数。
上述结论称之为有理数除法的第二个法则。
712 ， ，-1，1，-2的倒数。
8431 （2）计算：(1) (-12)÷；
3322(2) 15÷(-) (3) (-)÷(-)
7153例2（1）写出9，3、课堂练习：P36练习第1、2、3题
四、总结反思
（1）有理数的除法法则是什么？
（2）如何运用除法法则进行有理数的除法运算？ 五、作业：P41习题1.5A组第6、7、8题
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